表格式教學(xué)設(shè)計模式

1、表格式教學(xué)設(shè)計模式課題科學(xué)真有趣課時1課時班級 一年級編寫者 楊 焰一、教材內(nèi)容分析本課是科學(xué)課程的緒論課，分為三個活動。第一個活動是 “周圍的科學(xué)現(xiàn)象”，認(rèn)識到生活中處處有科學(xué)，科學(xué)充滿了神奇，科學(xué)充滿了趣味。第二個活動是“體驗科學(xué)實驗”，通過“變色游戲”或其他實驗，讓學(xué)生體驗科學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。第三個活動是“怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)課”，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)科學(xué)課是運用探究的方法，探究的方法主要采用觀察、實驗、制作、討論、交流等方式。 本課的重點是了解學(xué)科課用哪些方法。本課的難點是“變色游戲”或其他學(xué)生體驗性的小實驗。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的

2、興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就喜歡學(xué)科學(xué)課。2.使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法，了解提問、觀察、實驗、調(diào)查、收集資料、討論、交流等是學(xué)科學(xué)課的方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)，剛剛開始接觸科學(xué)，對所有一切幾乎是懵懂的情況，因此，科學(xué)課堂要“激趣”，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，感受科學(xué)的魅力！四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計啟發(fā)式談話、課件直觀演示、教師演示實驗，學(xué)生分組實驗等方法來展現(xiàn)科學(xué)的趣，來激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備材料： 有關(guān)自然景觀、動植物、家用電器、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的投影片或圖片； 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法掛圖、實驗儀器、標(biāo)本等； 3個小塑料杯，各裝半杯紫甘藍(lán)汁，貼好標(biāo)簽；3

3、小塑料杯分別各裝少許白醋、少許堿水、少許自來水，貼好標(biāo)簽；3支滴管。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、教學(xué)鋪墊二、導(dǎo)入新課三、探究科學(xué)四、總結(jié)（一）走進(jìn)科學(xué)教室1. 熟悉教室環(huán)境把學(xué)生帶進(jìn)科學(xué)教室，向他們介紹科學(xué)教室的各種儀器和設(shè)備?？梢宰寣W(xué)生離開座位看一看，再回到座位繼續(xù)上課，進(jìn)行下面的教學(xué)活動。分組學(xué)習(xí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)主要以小組合作的方式進(jìn)行。進(jìn)入科學(xué)教室后，將學(xué)生分分組，按小組的形式坐好，如果學(xué)生之間不熟悉，可以讓學(xué)生互相介紹，使學(xué)生知道小組同學(xué)的名字。（二）有趣的科學(xué)現(xiàn)象在小組分好，學(xué)生分小組在坐好后。教師：今天是我們第一節(jié)科學(xué)課，讓我們一起走近科學(xué)?？茖W(xué)是非常

4、神秘而有趣的。我們的身邊到處有科學(xué)？教師結(jié)合一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象照片，和學(xué)生一起提出問題，并引發(fā)他們思考。教師展示彩虹并問：彩虹如此美麗，可是它是怎么形成的？教師展示石林的照片：這么大片的石林景觀，多么壯觀！可是這些神氣奇的石頭從哪里來的？如何形成的？（還可以展示其他的科學(xué)現(xiàn)象并提問。）師總結(jié)：我們的身邊有很多的科學(xué)秘密在等待著我們?nèi)ヌ剿鳎。ㄈw驗科學(xué)活動師：要想揭開這些科學(xué)秘密的神秘面紗，就要從實驗。下面我們來做一個神奇的實驗。1. 演示噴泉實驗大家可能在公園里看過美麗的噴泉，在教室里我們也能夠制造出噴泉來！ 教師演示實驗 學(xué)生做“會賽跑的顏色”的實驗活動師：剛才這個小噴泉實驗，大家覺得科學(xué)

5、實驗很有趣吧？你們想不想自己也做一個有趣的實驗?zāi)?？教師指?dǎo)學(xué)生用水彩筆在粉筆根部畫一圈，立在有水的表面皿中，等待分層現(xiàn)象。(四)怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)課師：科學(xué)是那么的神奇，在科學(xué)課堂上，我們就來揭開它們的神奇面紗。那么我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)科學(xué)課呢？教師適當(dāng)出示一些照片，如：學(xué)生在提問、觀察、實驗、考察、制作、查資料、討論等。告訴學(xué)生，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中，也要用到這些方法。師：小組合作學(xué)習(xí)是我們科學(xué)學(xué)習(xí)的一個主要形式。每個同學(xué)都有優(yōu)點，大家應(yīng)該互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，互相促進(jìn)，為小組活動貢獻(xiàn)自己智慧。小組內(nèi)在自愿的基礎(chǔ)上分一分工，除了指定的材料員以外，還可以有操作員、記錄和匯報員、噪音控制員等。學(xué)生分好工后，發(fā)給學(xué)生小組工作徽章。 過一段時間，大家的分工甚至小組成員會 進(jìn)行調(diào)整，讓大家有機會了解他人的責(zé)任，有機會與其他同學(xué)接觸。最后教師說一下科學(xué)學(xué)習(xí)中的一些紀(jì)律要求。師：科學(xué)雖然很有趣，但是大家在學(xué)習(xí)科學(xué)的時候一定要注意，在其他同學(xué)發(fā)言的時候，要注意傾聽。不要到處跑動，不要亂用一些儀器造成傷害，等等。了解一下科學(xué)儀器和設(shè)備 學(xué)生結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，提出一些問題學(xué)生觀看教師演示學(xué)生分組實驗學(xué)生結(jié)合圖片回答 熟悉教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，為以后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 激發(fā)學(xué)生的好奇心，了解學(xué)生的內(nèi)心，并告訴學(xué)生科學(xué)課程就是他們想要知道的答案，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教師演示噴泉實驗，讓學(xué)生感受科學(xué)