小學語文匆匆-教學設計教案

1、PAGE PAGE 5課題匆匆課時1課時成果指標： 低階目標：1.有感情地朗讀課文，能準確無誤地背誦課文。2.能結合文中重點語句說出作者表達的對時光流逝的無奈和惋惜之情。高階目標：3.能準確抓住關鍵句段，感悟并學習作者“用一連串的問句、融情入境”表達情感的方法。能仿照第三自然段，寫出自己對時光流逝的感觸。 達成評估：能讀好一連串的問句，讀時要緊湊，停頓間隔短；能準確無誤地背誦課文，做到流利，語氣連貫、自然，能誦讀出作者對時光匆匆的無奈、惋惜的語氣。2.能結合文中至少三處重點語句說出作者表達的對時光流逝的無奈和惋惜之情。3.1能準確畫出表達作者無奈、惋惜之情的一連串問句、融情入境的（對比句、比喻

2、句、排比句、擬人句）重點語句，并能說出這樣寫的好處。3.2能結合自己的生活實際，仿照第三自然段，用一段話把自己對時間流逝的感受寫下來。學習重難點能抓住關鍵句段，感悟作者表達情感的方法。能仿照第三自然段，表達自己對時光流逝的感觸。先行組織（主要是指名學習方向和路徑，創(chuàng)設情境或提供資源，為主問題解決做鋪墊。不是必須寫出問題、活動和評價）談話導入，引出時間的話題：1.出示鐘表，學生靜待一分鐘。2.引導學生交流：剛才這一分鐘你感受到了什么？3.聚焦題目“匆匆”，引導學生交流對時間流逝的感受。新知建構問題（任務）與活動嵌入評價新知建構任務一：整體感知作者表達的情感：活動1：默讀課文，引導學生結合預習查到

3、的資料，思考：作者在文中想要表達什么樣的情感？活動2.學生自主交流，根據(jù)學生的回答進行提煉和補充，并總結：作者表達了對時光匆匆的無奈、惋惜以及對流逝時間的珍惜之情。（這屬于新知建構而不是先行組織。移到“新知建構”板塊。）任務二：抓住關鍵句段，感悟作者表達情感的方法。任務（一）：品讀連串問句，體會情感的直接表達。（這是任務，不是活動。下面需要組織學生進行的學習是活動。）活動1.提出默讀要求：默讀課文，想想你是從文中哪些語句感受到時光匆匆、一去不返的。把相關內容畫下來，并在旁邊簡單記錄你的感想。活動2.同位互相交流所畫內容和感想。活動3.引導學生聚焦第一自然段交流。（1）指名匯報交流。（2）引導學

4、生發(fā)現(xiàn)：三個排比句寫的都是我們常見的最能表現(xiàn)時間流逝的現(xiàn)象。（3）激發(fā)學生情感：轉眼間十幾年的時光過去了，你有什么感受？（4）引導學生對比文中“不復返”相關的三個問句，體會作者讀時間流逝的感慨。（5）請學生朗讀第一自然段的四個問句（后三個問句讀時要緊湊，停頓間隔短），引導學生體會這樣寫的好處。活動4.討論第四自然段的內容。（1）一定能學生反復讀一連串問句，體會其表達效果。提問：讀完后你有什么感受？（感情更強烈，表達更有力。）（2）引導學生聯(lián)系第一自然段的問句，一起讀一讀，引導學生發(fā)現(xiàn)一連串的問句表達情感時的直接、強烈。師小結：作者運用一連串問句的方式直接表達自己對時光飛逝的無奈和惋惜之情，這樣

5、很能打動讀者，使讀者感同身受產生共鳴，具有撼動人心的力量。任務（二）：感受融情入景，體會情感的直接表達。（這個也是任務，不是活動。）活動1：瀏覽課文，思考：你還從哪些文字中感受到這種情感？活動2：學生自主交流：關注第二自然段：引導學生抓住文中第二自然段中對比描寫的句子，體會時間流逝得迅速、無聲無息，進而體會作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。指導朗讀，注意“八千多”與“一滴水”的語氣對比，和對“頭涔涔”“淚潸潸”中無奈語氣的把握。第三自然段：引導學生提取信息：找到時間都從什么地方流逝了。作者選取的事例都是生活中人們難以察覺的平常事，為什么卻能寫得如此感人？通過“太陽他有腳啊”“跨”“飛”“溜走”等

6、詞句，引導學生發(fā)現(xiàn)文中擬人的修辭方法的使用，體會時間無時無刻不在流逝及作者表達的情感?；顒?.學生小結。預設：作者選取生活中常見的事與物，把情感融入景和物的描寫之中，用排比句式讓讀者感受到時光的匆匆流逝，這樣寫能把情感表達得更充分。二、遷移運用任務：讀寫結合，表達感觸?；顒樱悍聦懀磉_感觸。1.有感情地朗讀課文第三自然段，讀出自己的感受。2.仿寫第三自然段：（1）引導學生結合生活實際思考：朱自清先生的日子是這樣過的，你的日子是怎樣過的？出示句式。 的時候，日子 ； 的時候，日子 ； 的時候，日子 。（2）仿照課文第三自然段，用一段話把自己對時間的感觸寫下來。任務一評價標準：1.能結合題目交流對

7、時間流逝的感受。+2星2.能體會到作者表達的無奈、惋惜之情。+2星3.能體會到作者對流逝時間的珍惜之情。+2星活動4評價標椎：1.能準確找出第1、4自然段中一連串的問句。+2星2.能結合一連串的問句體會到作者表達的無奈、惋惜、傷感等內心感受。+2星3.能說出一連串問句表達方式的好處。+2星活動2評價標椎：1.能找出2自然段的對比描寫的語句感受到作者情感。+2星2.能找到時間都從什么地方流逝了。+1星3.能結合文中擬人的句體會時間無時無刻不在流逝及作者表達的情感。+2星評價標椎：1.能結合提示的關鍵語句寫出自己的感觸。+1星2.能在上面1的基礎上，結合自己的實際來寫。+2星3.能在2的基礎上，用一段話表達出自己對時間流逝的無奈、惋惜及對時間的珍惜之情。+2星成果集成：（除了體現(xiàn)知識結構化的歸納集成、思路梳理，還可以是歸納方法、明確結論、反思提升和成果展示等）8匆匆 無奈、惋惜 一連串問句：感同身受、打動讀者直接抒發(fā)情感 融情