磁鐵的磁極-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、8.磁鐵的磁極教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道磁鐵上磁性最強(qiáng)的部位叫作磁極；一塊磁鐵上總是同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極；南極和北極?？茖W(xué)探究:學(xué)生依據(jù)己有經(jīng)驗(yàn)?zāi)茴A(yù)測(cè)條形多磁鐵的哪些部位吸鐵能力最強(qiáng)；學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，嘗試通過(guò)多種方法探究磁鐵吸鐵能力最強(qiáng)的部位，能簡(jiǎn)要敘述探究的過(guò)程與結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度:學(xué)生對(duì)探究磁鐵磁極的活動(dòng)表現(xiàn)出興趣并積極投入。愿意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。能如實(shí)講述觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尤其當(dāng)他人與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的磁極特點(diǎn)，能通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)找到磁鐵的磁極，了解磁鐵可以指示方向 教學(xué)重

2、點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解磁鐵哪些部位的吸鐵能力最強(qiáng)，以及磁鐵有指示方向的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐基礎(chǔ)上，采取更加科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)方法，找出磁鐵的磁極的秘密教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、鐵屑等教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)：孩子們，請(qǐng)看老師的演示，將小鋼珠放在條形磁鐵的不部位，松開(kāi)手后，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了小鋼珠會(huì)向磁鐵的兩端滾動(dòng)。這說(shuō)明了什么？。（學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察老師的示范，大膽推測(cè)：磁鐵兩端吸鐵的能力強(qiáng)。）二、實(shí)踐探究（一）、怎樣做才能說(shuō)明自己的推測(cè)是正確的？（PPT）：1.你打算怎么做實(shí)驗(yàn)。2. 需要使用老師提供的若干曲別針和條形磁鐵。3、注意曲別針要一個(gè)個(gè)分開(kāi)，不要?jiǎng)e注，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)

3、效果。4. 實(shí)驗(yàn)做完以后，思考，這個(gè)結(jié)果和你想的一樣嗎？（二）、改進(jìn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)針對(duì)預(yù)設(shè)一：教師在學(xué)生匯報(bào)后引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)；實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？除了磁鐵兩端吸鐵的能力強(qiáng)，以外，磁鐵中既不在中間雙不在兩端的部位吸鐵能力的大小能看出來(lái)嗎？教師出示磁鐵的模形圖，指出磁鐵中間與兩端之間的部分。請(qǐng)學(xué)生思考。板貼：條形磁鐵圖小結(jié)：雖然我們可以通過(guò)把磁鐵放進(jìn)曲別針盒里再拿出來(lái)的方式很容易地看到磁鐵兩端吸上來(lái)曲別針最多，但并不很準(zhǔn)確。針對(duì)預(yù)設(shè)二：有的同學(xué)一個(gè)一個(gè)往上吸曲別針，這種方法，你同意嗎？這種吸法要注意什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。你又發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生在磁鐵上找到固定的幾個(gè)點(diǎn)，去吸引曲別針，曲

4、別針相連時(shí)要首尾相接，掉下去的曲別針不應(yīng)當(dāng)算個(gè)數(shù)。（三）、明確要求，測(cè)試吸鐵能力教師出示實(shí)驗(yàn)器材。（曲別針和條形磁體、鐵架臺(tái)） 教師PPT小結(jié)：1.用鐵架臺(tái)上的夾子將條形磁鐵從中間固定。像老師的一樣。2.曲別針要首尾相接，掉下來(lái)的不算數(shù)。3、在固定的五個(gè)位置實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)4.限時(shí)十分鐘。教師巡視、指導(dǎo)。利用PPT倒計(jì)時(shí)10分鐘。三、分享交流PPT提示時(shí)間到，教師提問(wèn)：請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（一）、收集數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你知道了什么：磁鐵兩端的吸鐵能力最強(qiáng)。補(bǔ)充鐵屑資料。 （二）、教師小結(jié)我們把磁鐵吸鐵能力最強(qiáng)的部位也就是磁力最大的部位叫磁極板貼：磁極的概念。（三）、請(qǐng)學(xué)生找一找磁極出示U形磁鐵，請(qǐng)學(xué)生用最快的方法找到它的磁極，老師提供了滾珠和曲別針。引導(dǎo)同學(xué)思考U形磁鐵的固定方式。并PPT展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 想一想：你為什么這么做？哪種方式更容易找到磁極？四、鞏固延伸（一）、展示條形磁鐵的磁極。請(qǐng)學(xué)生將同形磁鐵懸掛起來(lái)，當(dāng)磁鐵停止轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止時(shí)，觀(guān)察磁鐵的磁極，有什么發(fā)現(xiàn)。（二）、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察歸納條形磁鐵所指的方向。小結(jié)：磁鐵的磁極可以指示方向我們把指南的一極叫做南極用S表示；把指北的一極叫做北極用N表示。板貼：磁鐵可以指方向南極S,北極N。（三）、思考橄欖形磁鐵，