農村初中節(jié)約型化學實驗教學淺談

1、農村初中節(jié)約型化學實驗教學淺談 甘肅省蘭州市榆中縣第七中學 岳寬江 近幾年，隨著新課改的不斷深入，國家為農村中學的辦學條件加大了投入力度，配備了不少教學設施，實驗教學有了一定的改善。但畢竟農村中學家底薄，實驗室里的藥品，儀器數量有限，要讓更多的學生有能進行實驗的機會，還不是一件容易的事。為了進一步搞好農村初中化學實驗教學，本人從“節(jié)約”的思想出發(fā)，做了不少工作，稱之為：“農村初中節(jié)約型化學實驗教學”。 在這里，本著節(jié)約的思想，從化學藥品，儀器，實驗的改進幾方面談談如何開展好農村初中化學實驗教學。 一. 儀器缺少面對這個問題，我們可以從以下兩個方面來考慮：1.制作儀器如果實驗室缺少洗瓶，可以用軟

2、塑料瓶，玻璃管，橡膠塞來制作。具體做法是：將玻璃管在酒精燈上燒軟拉細，涼冷折斷制成尖嘴，在離尖嘴約8厘米處燒軟彎管成夾角為45度并且截成長度除彎管管部分外近飲料瓶高度。再將塞子打孔，穿上玻璃管，配塞在飲料瓶上制成洗瓶。使用時，瓶里裝水，蓋緊塞子，手捏瓶身，水就會在尖嘴處噴出，這樣就可以用噴出的水沖洗試管等其它儀器。（注：飲料瓶為塑料制品） 燃燒匙是實驗室最易燒壞的儀器，也是比較簡單的儀器。如果缺少燃燒匙，可以用金屬瓶蓋及鐵絲制作。具體做法是：將瓶蓋的近邊緣處打孔，穿上鐵絲并卡緊便制成燃燒匙，很像是我們在商店里打醋時用的“提子”。使用時，可將可燃物放在瓶蓋里點燃。如蠟燭在氧氣中的燃燒，可將小蠟燭

3、放在瓶蓋里點燃，手拿鐵絲一端伸進集氣瓶中。其使用效果與商店購買來得沒有什么兩樣。能夠自制的儀器不只是這些.有些可由學生完成,如燃燒匙的制作；有些可由教師、學生合作完成，如洗瓶的制作，教師燒制玻璃管，學生尋找飲料瓶。2.選用一些物品代用儀器如作氧氣的制取與性質實驗時，缺少集氣瓶，可讓學生找來罐頭瓶收集。由于罐頭瓶價廉易得，所以細鐵絲在氧氣中的燃燒可直接在罐頭瓶中進行，讓學生親自體驗熔熔物炸裂瓶底的情景。這樣，可以達到常規(guī)操作達不到的效果。如果配制好的溶液沒有細口瓶子盛裝，可以裝在裝過酒精及打過吊針的瓶中，改貼好標簽加蓋即可；堿液可裝在醫(yī)用過塑料瓶中；學生拿來的草木灰等可裝在裝過其它藥品的大口瓶中

4、?？傊?，只要我們能靜下心來想辦法，總可以解決一些儀器缺少的問題，盡可能的多做一個實驗。二.藥品缺少針對這個問題，我們可以從以下兩個方面來考慮：1.節(jié)約使用藥品對于每一個化學實驗，我們應做到使用藥品盡可能的少，并且能夠使實驗現(xiàn)象明顯，達到實驗預期的目的。在做分組實驗之前，老師應搞清每一個實驗所需藥品的最少量，并盡可能的將這個量形象化。如稀硫酸與鋅粒的反應，稀硫酸取多少？我們可以讓學生伸出手來，要求學生在試管里取一個指頭骨節(jié)的二分之一；鋅粒取多少？鋅粒大點的取一粒，小點的取兩粒，在教師的指導下取用。這樣，實驗足以達到要求的目的。當然，如果把學生放開使用，一些不聽話的學生，稀硫酸可能取到試管的三分之

5、一，加鋅?？赡懿恢皇莾闪＃@樣浪費太大。對于硝酸銀溶液的使用，在大多數情況下嚴格控制在兩滴為準。如稀鹽酸中加硝酸銀溶液，有兩滴，現(xiàn)象就足夠明顯了，多加是浪費。當然，一些昂貴、緊缺藥品最好放在實驗室的公用桌上，在老師的監(jiān)督下取用。再如試紙的使用，按常規(guī)，每使用一次為一條。我們可以打破常規(guī)，將一條試紙二等分，使用兩次。教師按照實驗的具體情況親自給學生分配試紙，這樣可以大大的降低浪費。從實際經驗得知，限量使用試紙，可以使一盒試紙發(fā)揮三盒試紙的作用，且不影響實驗效果。節(jié)約就有這樣大的好處。2.自制藥品有些藥品可自制。如實驗沒有木炭，我們可以自己去燒炭，將木塊在火上燒到一定程度再熄滅涼冷，便可制得木炭顆

6、粒。如實驗室沒有硝酸銀，我們可以用稀硝酸去處理破電壺膽碎片，便可得到硝酸銀溶液。3.回收、循環(huán)使用如檢驗銅片與稀硫酸是否反應后的小銅片，我們可以回收，留做銅片與濃硫酸在加熱情況下反應的實驗用。氧化銅與稀硫酸反應的實驗得硫酸銅溶液，我們可以留做硫酸銅與鐵釘反應的實驗，等等。4.代用品實驗如果沒有粗鹽，我們可以讓學生帶來些青鹽使用；如果沒有碳酸鈉、碳酸氫鈉，我們可以買點食用蘇打小蘇打來做實驗。儀器及實驗的改進1質量守恒定律實驗的節(jié)約化改進。(白磷用火柴頭代替) 人教版九年級化學第五單元第一課質量守恒定律中的實驗，用白磷的燃燒來探究質量守恒定律，要用到白磷，白磷量不足的農村 一些學校，就只能老師演示

7、了。我將白磷用火柴頭代替，同樣能達到效果，這樣就大大降低了實驗成本，而且安全、環(huán)保、便于操作，實驗效果明顯。 2證明分子運動實驗的節(jié)約化改進。(小燒杯用青霉素瓶代替) 人教版九年級化學第三單元中探究分子運動的實驗，用到三個100ml的燒杯，盛裝濃氨水和酚酞，1個500ml的燒杯進行實驗。我將三個小燒杯改為藥用青霉素瓶，大燒杯則 用一個100ml的小燒杯代替，這樣不僅實驗現(xiàn)象明顯，又大大節(jié)約了藥品，同時，也避免了學生實驗時對實驗儀器的損耗。大大降低了實驗成本。3分子間間隙實驗的節(jié)約化改進。(玻璃管代替分子間隔演示器器) 驗證分子間間隙的實驗，人教版教材的設計是用100ml水和100ml酒精混合，

8、觀察體積是否等于200ml。實驗室配有專門的分子間隙演示器，若學生用這樣的儀器來完成這個實驗，幾個班的實驗下來要用多少酒精啊，我用一個一端封口的玻璃管來代替分子間隙演示器，大概用10ml酒精和10ml水就足夠了， 這樣就大大節(jié)約了酒精的用量。 而且效果相當明顯。 有些儀器及實驗的改進不但能使現(xiàn)象更加明顯，而且可增強安全性。如做氫氣的密度比空氣的小的實驗，我們可用輕制塑料袋來代替氣球，這樣做的好處是：收集過程中產生氫氣的壓力小也能使氫氣充滿塑料袋，使塑料袋飛起來。克服了氣球有彈性，氫氣壓強大時才能吹大的缺點。（注：實驗室制得氫氣一般壓力不大）。再如氫氣的點燃爆炸實驗，我們同樣可以收集在塑料袋里點燃爆炸，危險性小，增大了安全性。本人以為，改進后的“節(jié)約型”實驗對于農村的實驗教學有著重要的意義：（1）可使絕大多數學生都有動手做實驗的機會。（2）極大地培養(yǎng)了學生學習化學的興趣。教師可以放心地讓學生一人一組做實驗。通過親手做實驗，可以培養(yǎng)觀察和實驗能力，同時，有效地激發(fā)了學生學習化學的興趣。（3）使隨堂實驗、實驗室分組實驗、家庭小實驗和課外活動實驗等都得以開展。（4）有利于培養(yǎng)學生既動腦又動手、理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力。（5）有利于