板橋初中的“根”文化

1、板橋初中的“根”文化馮京廣二2012年4月初，應板橋初中邀請，郭元祥教授、李昆崇教授、王先佳主任和我共赴該校考察調研。興化市是典型的江南水鄉(xiāng)，自然環(huán)境優(yōu)美，文化積淀厚重，名人層出不窮，被譽為“水滸搖籃，板橋故里”。 興化水鄉(xiāng)的優(yōu)勢在“農”，特色在“水”，糧食、水產豐富，在與水打交道的過程中，興化人民養(yǎng)成了在困難面前不低頭、堅韌不屈、百折不撓的性格，并把與水有關的各類日常生活賦予了豐富的文化色彩和文化內涵，形成了具有一定特色的文化景觀和文化現(xiàn)象。在這樣獨特的環(huán)境中考察板橋初中，意味深遠。通過與板橋初中的領導、教師、學生、家長、校外指導老師、校外綜合實踐活動基地負責人座談、研討，深入綜合實踐活動課

2、堂聽課、評課，參觀成果展覽，查看資料等一系列活動，我對板橋初中有了初步了解，其中，感受最為深刻的是這所學校的“根”意識。1校長埋“根”馬桂金校長提出“做有根的板橋人”，高度凝練，深刻闡明了板橋初中扎根鄉(xiāng)土，通過文化的傳承、積累和發(fā)展落實素質教育的辦學理念。怎樣“做有根的板橋人”？馬校長篤信綜合實踐活動是必由之路，以他為核心的全體教職員工達成共識，把綜合實踐活動課程看成是“一門洗腦的課程”?；谶@樣的教育理念，在馬校長的主導和支持下，板橋初中義無反顧地開設綜合實踐活動課程，堅定不移地在教學實踐中探索具有學校特色的綜合實踐活動。郭元祥教授指出：“綜合實踐活動是一門檢驗校長教育良知的課程?！瘪R校長不

3、僅是綜合實踐活動的支持者，也是這門課程的執(zhí)行者和建設者，難能可貴！這是板橋初中綜合實踐活動的根。我想，馬校長這樣的校長越多，綜合實踐活動的根就越牢固。2. 教師植“根”在板橋初中，我感受到學校各級領導之間、領導與教師之間、教師與教師之間和諧如水的關系，這是一種滋養(yǎng)人才的境界：每個人都在輕松暢快地工作，每個人都可以做自己想做的事情，盡情施展才能去實現(xiàn)自己的理想，從而獲得專業(yè)成長。詹兆華老師原來學的是烹飪，曾任板橋中學（高、初中分離前）食堂司務長及初中部勞技課教師，2002年起擔任板橋初中綜合實踐活動教師。詹老師是一位綜合實踐活動的癡迷者（郭元祥教授曾這樣評價我），他憑著對綜合實踐活動的執(zhí)著，取得

4、了豐碩的成果，成為一名綜合實踐活動名師。詹老師的成功離不開他本人的努力，也得益于板橋初中和諧如水的關系，在這種滋養(yǎng)人才的境界中，他可以專心致志地追求自己的理想，讓專業(yè)成長生根、開花、結果。詹老師已經成為板橋初中綜合實踐活動的帶頭人，帶領著一批熱愛綜合實踐活動的教師形成一個專兼職教師相結合的指導團隊，有力地支撐起全校的綜合實踐活動課程。板橋初中70以上是中青年教師，他們在綜合實踐活動中發(fā)揮著骨干作用，成為詹老師的得力伙伴和接班人，是促進板橋初中綜合實踐活動可持續(xù)發(fā)展的根。我想，板橋初中這樣和諧如水的學校越多，詹老師這樣的名師就越多，板橋初中這樣的指導團隊就越壯大，綜合實踐活動課程的根就越持久。3

5、.活動扎“根”板橋初中將“做有根的板橋人”這一教育理念化作“科學求真、人文揚善、藝術尚美”三個核心教育目標，以“理念統(tǒng)一，模式多元”為指導思想，積極探索多元化的綜合實踐活動實施途徑：（1）立足鄉(xiāng)土，自主開發(fā)相對穩(wěn)定的綜合實踐活動主題系列。在七年級開展“板橋歷史文化研究”主題活動；八年級開展“昭陽十二景觀研究”主題活動，通過系列主題活動，培養(yǎng)學生求真的信念、揚善的美德、尚美的品格，“自然、自覺”成長的理念和行為方式，將學生終身發(fā)展的根扎進學校文化的沃土。（2）讓綜合實踐活動課程的理念植根于各學科教學改革之中。在板橋初中，綜合實踐活動教研組對全校綜合實踐活動整體規(guī)劃、指導，每個學科教研組結合自身特

6、點，積極開發(fā)并組織實施不同類型的主題活動，既發(fā)揮了學科教師的特長，又促進了學科教學，有效調動了學科教師參與指導綜合實踐活動的積極性，使綜合實踐活動的根與學科教學緊密聯(lián)系起來，更加具有生命力。（3）積極開發(fā)校外課程資源。建立十幾個不同類型的校外綜合實踐活動基地，有計劃地組織學生到基地進行不同領域的考察、參觀、訪問、體驗等實踐學習活動，為綜合實踐活動課程的實施搭建廣闊的平臺。10年前，我曾向郭元祥教授提出建立校外綜合實踐活動基地的構想，郭教授稱之為“開放的綜合實踐活動基地”，板橋初中的做法與我的構想不謀而合。校外基地的開發(fā)建設，為板橋初中綜合實踐活動的根從校內向校外延伸，拓展了廣闊的空間。我們在板

7、橋初中參觀綜合實踐活動成果展覽，正在埋頭查看資料時，忽聽學生親切喊地：“馮老師好！”猛抬頭，“哇！”我在夏令營（杭州站）指導過的幾名男女學生整齊地站在我面前，極有禮貌地向我問好，半年多不見，他們長高了許多，一個個朝氣蓬勃、紅光滿面，令我驚喜萬分。他們邀請我到班里和同學們見面交流，我非常愉快地跟著他們走進班里，在暴風雨般的掌聲和花朵般燦爛的笑臉中，我一個個找到了夏令營（杭州站）的同學，也結識了更多新同學，和他們一起互動，真是一種美妙享受，是和諧如水的境界！結 語2012年暑期，板橋初中詹兆華等四位教師帶領40名學生（其中有些是我的老朋友）參加第三屆全國中小學生社會實踐活動夏令營（威海站），我感嘆：板橋初中的隊伍真是一年比一年雄壯??！詹老師請我再給板橋初中學生上一節(jié)課，我當即答應。第一天活動結束后，在餐廳里，吃過晚飯，撂下碗筷，我給板橋初中全體學生上了一節(jié)課，內容是在真實的情境中如何體驗、如何理解情境、如何明確問題，學生們學得非常認真，一個個進入了情境營期七天活