古典詩(shī)歌形象鑒賞訓(xùn)練學(xué)案

1、PAGE 4古典詩(shī)歌形象鑒賞訓(xùn)練學(xué)案考點(diǎn)解析：高考鑒賞古代詩(shī)歌的形象，一般可分為景、物、人。解題應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）是什么形象；（2）形象的具體特征是什么；（3）用什么方法來(lái)表現(xiàn);(4)形象的作用和意義是什么（作者情感思想和社會(huì)意義）。（視所提問(wèn)題而定）二、出題角度（一）景 1、描寫(xiě)了哪些意象（景象、景物）有什么作用（效果）？ 例1、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分） 余干旅舍 劉長(zhǎng)卿搖落暮天迥，清風(fēng)霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？本首詩(shī)描寫(xiě)了哪些意象？其作用是什么？答：暮天 清風(fēng) 霜葉 孤城 秋水 獨(dú)鳥(niǎo) 渡口 初上月作用有兩點(diǎn)，交待了時(shí)令景象

2、，烘托渲染了郁郁的離情鄉(xiāng)愁，暗示了作者凄清悲愁的內(nèi)心世界。2、描寫(xiě)的景物有何特點(diǎn)江上 王安石江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低徊。 青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。江上 董穎萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。注摩挲：用于撫摸。兩首詩(shī)各按什么順序描寫(xiě)了秋天的哪些景物？各自的景物特點(diǎn)如何?參考答案兩詩(shī)都按空間順序?qū)懢啊?(一、二句先寫(xiě)江面上空景色：秋天天空中的陰云半開(kāi)半合，有陰有晴；傍晚時(shí)分，含雨的云彩在低空中徘徊。第三句寫(xiě)江的對(duì)面，青山疊嶂、云霧繚繞，最后一句寫(xiě)詩(shī)人在迷惘中發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處千帆競(jìng)駛的情景。)作者巧妙地將秋陰、晚云、青山、千帆等景物，置于廣闊的背景下。氣勢(shì)開(kāi)闊、恢

3、宏，又正值傍晚時(shí)分，景物更籠罩上了一層朦朧色彩。董詩(shī)一、二兩句寫(xiě)詩(shī)人站在江邊眺望之景：首先映入詩(shī)人眼簾的是萬(wàn)頃碧波的江面。接著將視線轉(zhuǎn)入天空，如鏡的天空澄清寥廓，一雙白鷗由天際飛來(lái)。三、四句收回視線，寫(xiě)岸邊小柳。作者觸景生情，有感而發(fā)。詩(shī)人筆下的秋江、碧天、飛鷗，構(gòu)成了一幅廣闊、明麗的畫(huà)面。3、哪些景營(yíng)造了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情？閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)灞上秋居 馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身?！咀⒔狻浚?、灞上：又作“霸上”，唐長(zhǎng)安東。2、郊扉：猶郊居。3、致此身：意即以此身為國(guó)君盡力。這首詩(shī)通過(guò)哪些意

4、象營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）【參考答案】這首詩(shī)通過(guò)秋風(fēng)秋雨、晚飛雁群、飄飛的落葉、如豆的寒燈、滴落的露珠等意象，生動(dòng)地勾畫(huà)出了蕭森、寂靜的秋夜景色，營(yíng)造了凄苦、孤寂的意境。(2分) 表達(dá)懷才不遇的孤獨(dú)凄涼和進(jìn)身渺茫的郁悶之情。（1分）4、運(yùn)用什么方法寫(xiě)景物？馬戴（灞上秋居）第三聯(lián)寫(xiě)景運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有怎樣的表達(dá)效果？試作分析。（4分）答：運(yùn)用襯托手法。（1分）臥聽(tīng)滴露，孤單無(wú)依，用露珠滴落的響聲烘托空?qǐng)@長(zhǎng)夜的寂靜；獨(dú)對(duì)孤燈偏與絕跡塵世的野僧為鄰，更加襯托出處境的孤獨(dú)。此聯(lián)在寫(xiě)景的同時(shí)進(jìn)一步寫(xiě)出了詩(shī)人的心境，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)愁苦的心情。（3分）（二）物1、表現(xiàn)的對(duì)象是什么

5、，有何特點(diǎn)？閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。元代 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（1）在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答案：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。2、運(yùn)用什么方法來(lái)塑造，表達(dá)了怎樣的思想感情？冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？答：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

6、3、是怎樣來(lái)塑造的，塑造的目的何在？ 例1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 孤雁 崔涂 幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。 渚1云低暗度，關(guān)月2冷相隨。 未必逢矰3繳4，孤飛自可疑。注釋?zhuān)轰荆核械男≈?。關(guān)月：邊關(guān)的月亮。矰：短箭。繳（zhu）：系箭的絲繩。（1）詩(shī)中的孤雁是一個(gè)怎樣的形象？作者塑造孤雁這一形象的目的是什么？（4分）參考答案：（l）形象：孤雁在瀟瀟暮雨中獨(dú)自飛翔悲鳴，在靜靜的寒塘上面盤(pán)旋，欲下卻又遲疑，只恐遇險(xiǎn)。目的；通過(guò)孤雁形象的描繪抒發(fā)帶人飄泊異鄉(xiāng)孤獨(dú)凄涼的情感。（形象2分，“孤獨(dú)”“遲疑”各1分，目的2分）（2）結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勛髡呤窃鯓铀茉旃卵氵@

7、一形象的？（4分） 參考答案：（2）首聯(lián)寫(xiě)“離群”背景，用“行”與“獨(dú)”作對(duì)比，突出了孤雁之孤，也寫(xiě)出了詩(shī)人的同情。頷聯(lián)寫(xiě)失群的原因和失群之后倉(cāng)皇的表現(xiàn)，既寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，也刻畫(huà)孤雁的神情狀態(tài)。頸聯(lián)軍孤雁穿云隨月振翅奮飛，然而仍是只影無(wú)依。凄涼寂寞。（4分，內(nèi)容正確3分語(yǔ)言通順1分） 例2、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分)次韻中玉水仙花 黃庭堅(jiān)借水開(kāi)花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓酴醾 倒，只比寒梅無(wú)好枝。 注水沉：即沉香木。 酴醾：薔薇科落葉灌木，初夏開(kāi)大型重瓣花，色白味香。1、詩(shī)人于首句明確道出“借水開(kāi)花”是水仙花之“一奇”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)人還在本詩(shī)中詠出了水仙的哪幾奇？寫(xiě)出了水仙

8、哪些特有的品格？ (3分)【參考答案】詩(shī)人還在本詩(shī)的二、三、四句中分別詠出了水仙“冰肌玉潔”“幽香”“柔美”之奇。寫(xiě)出了水仙清雅高潔陰柔之品格。 2、黃庭堅(jiān)在此詩(shī)中將水仙花與梅花作了比較，其目的是什么呢？ (3分) 【參考答案】黃庭堅(jiān)在此詩(shī)中將水仙花與梅花作了比較，強(qiáng)調(diào)了二者皆有色白香幽的特點(diǎn)，突出了水仙花不同于梅花的柔弱性格，其目的是在于揭示水仙花特有的潔雅陰柔之美。 （三）人一般分析人物形象如下思路:是個(gè)什么形象、形象有何特點(diǎn)、如何塑造的、形象塑造有何作用（意義）。例1、上太行 于 謙西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。 注此詩(shī)作于作者巡撫山西、視察太行山時(shí)。（

9、1）試分析“云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還”一句景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。（4分）答：動(dòng)靜結(jié)合，鳥(niǎo)的飛動(dòng)點(diǎn)活了天高云淡的靜態(tài)畫(huà)面，使整幅畫(huà)面有了生氣；（2分）襯托，用鳥(niǎo)的渺小襯托秋空的遼闊，使詩(shī)歌意境更為開(kāi)闊。（2分） （2）結(jié)合全詩(shī)，分析“千里客”的形象。（4分）答：西風(fēng)勁草，落日暮云，高天歸鳥(niǎo)，何等蒼茫、壯闊的境界，大自然的壯闊正襯托出詩(shī)人的胸襟。詩(shī)人兩鬃霜華卻壯心不已，立馬太行，雄視千里，全詩(shī)塑造了一位雖年事漸高，仍不倦為國(guó)事四處奔忙，矢志報(bào)國(guó)的志士形象，一位憂國(guó)忘家的政治家形象。（4分）例2、閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。（6分）小 園 黎 簡(jiǎn)水景動(dòng)深樹(shù)，山光窺短墻。 秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。幽竹如人靜，寒花為我芳

10、。小園宜小立，新月似新霜。注: 寒花：菊花。（1）這首詩(shī)首聯(lián)中“窺”字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。（3分）答：“窺”字運(yùn)用擬人手法，反客為主，不說(shuō)小園里的人越過(guò)短墻能看見(jiàn)墻外山光,卻說(shuō)“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻,在窺視這小園中的景物,想一睹其真容，生動(dòng)地突出了小園景物的美麗動(dòng)人，富有魅力。（2）詩(shī)的后兩聯(lián)由物及人（詩(shī)人），請(qǐng)結(jié)合景物描寫(xiě)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“人”的形象特點(diǎn)（3分）幽竹、寒花（菊花）寓含高風(fēng)亮節(jié)之意，新月、新霜都是高雅圣潔的象征。幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，如霜新月輝映，烘托出一個(gè)品行高潔具有高風(fēng)亮節(jié)的詩(shī)人形象。例3、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。塞下曲 【戎昱】北風(fēng)凋白草

11、，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今。注 骎骎（qn qn）：馬跑得很快。盧龍塞：古地名。（1）請(qǐng)概括首聯(lián)描寫(xiě)的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。（4分）答：特點(diǎn)：自然環(huán)境險(xiǎn)惡軍情緊急（2分）。作用：營(yíng)造了蕭殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，為邊將的出場(chǎng)勾勒背景（答“是為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可）。（答對(duì)兩點(diǎn)即可2分）（2）這首詩(shī)刻畫(huà)了怎樣的邊將形象?寄寓了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：（4分）刻畫(huà)了一個(gè)飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象（1分）。表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)的苦難的同情（1分），和對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦（1分），寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望（1分）。例4 閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)逢病軍人 盧綸行多有病住無(wú)糧，萬(wàn)里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。河潢舊卒 張喬少年隨將討河潢，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。十萬(wàn)漢軍零落盡