2016最新人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)音樂教案(精品)

1、全冊(cè)教材備課本本教材義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意冊(cè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，分別是春天、放牧、手拉手、長(zhǎng)鼻子、游戲、美好的夜、巧巧手、時(shí)間的歌及期末測(cè)驗(yàn)游戲?qū)m。材基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高分的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，

2、在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞析曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。本冊(cè)教材既重視形成評(píng)價(jià)，又關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià)，既采用自評(píng)、互評(píng)，又與他評(píng)相結(jié)合，有利于學(xué)生自我了解，增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。教學(xué)目的要求1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛

3、音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同

4、國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。教學(xué)重點(diǎn)*律學(xué)則歎夫匕匕厶冃劭技發(fā)樂涉音社知發(fā)樂美餉進(jìn)主純。君單養(yǎng)r麥培謝轉(zhuǎn)和汕奚引/需育心美教核審的為與觀展好值發(fā)愛價(jià)力趣和匕匕、于乙厶冃2一/庭美、態(tài)審驗(yàn)、樂依感音活晴的生強(qiáng)生的加學(xué)生以學(xué)矗教學(xué)難點(diǎn)出、設(shè)，二一一育倡/Z?現(xiàn)田2的指反本的與為法造展、廳創(chuàng)發(fā)和勵(lì)生程鼓”。學(xué)過、臺(tái)以艮踐舞71-4/“J#樂壯啲沏音重厶冃努牡二、仕強(qiáng)汕汕血加突岷習(xí)；，禾學(xué)展中境樂發(fā)動(dòng)情音的活習(xí)為力的學(xué)成能習(xí)美正習(xí)學(xué)審真學(xué)僖的生樂合潑學(xué)音、活主究動(dòng)學(xué)探生提高教學(xué)質(zhì)量的措施度采愛學(xué)。限上喜刊驗(yàn)最W學(xué)

5、MO士丸。在讓發(fā)時(shí)總性意式分平中演注形充在從并堂夠生師孫野匕匕吉攵3。帖厶冃a4以能的主便性技松學(xué)界。戰(zhàn)握輕使動(dòng)眼平挑掌用，活闊水、,法無開學(xué)性識(shí)力手音生教索知能學(xué)外學(xué)和到新歉。課俾、學(xué)創(chuàng)的趣曷,修性地及同興開施化味度力不習(xí)-實(shí)文趣限能用學(xué)為多的、大作采的好校身性最協(xié)意生愛本自識(shí)們結(jié)注學(xué)的在高知他囲耍高生,提滿使的生提學(xué)程，充并生學(xué)，以課習(xí)?學(xué)的入，的學(xué)樣性養(yǎng)同導(dǎo)動(dòng)校多多極培不的S-學(xué)中計(jì)積，對(duì)課樂他活設(shè)的式，堂音其生式生形教每外聽常形學(xué)的。施好課。多日堂動(dòng)定課材計(jì)富樂看在課調(diào)一樂因設(shè)豐音多L2.的取音3.4.5.習(xí)6.教具學(xué)具準(zhǔn)備響雙響木角三口吝樂擊打筆、彩件、rn!JS飾、頭機(jī)、錄弼子咗電

6、碰、錘沙課時(shí)安排寸時(shí)時(shí)耕時(shí)課課3W課-3-4：4-牧子的的鼻好間放長(zhǎng)美時(shí)ru一_一_一_一_一_rn!rn!rn!rn!rn!33334宮拉巧戲春手游巧游課時(shí)備課課時(shí)備課課題第一課春天所用（3）課時(shí)累計(jì)課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容聆聽1、杜鵑圓舞曲2、春曉演唱1、春曉2、布谷3、小雨沙沙編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目的要求1、聆聽歌曲春曉（合唱版），在學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的意境配伴奏。并能隨春曉模唱，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲。準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌

7、曲布谷，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現(xiàn)“春天來了”。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)歌曲布谷與樂曲杜鵑圓舞曲的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提咼學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。教具學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽演唱春曉一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲1、教師導(dǎo)入：冋學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題一“春”。2、教師板書春，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名

8、字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）3、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴起看看春天）5、聆聽春曉A師：剛才同學(xué)吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。師：提問：同學(xué)們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）師：大家說的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，”還為我們配樂朗誦。三

9、、學(xué)唱歌曲春曉1、按節(jié)奏朗誦古詩春曉（老師和學(xué)生有感情朗讀）師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？生：鳥鳴聲，風(fēng)雨聲，花瓣飄落的聲音。提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心情。2、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧。3、出示歌譜，老師示范演唱歌曲春曉。4、老師采用分句教唱方式學(xué)唱歌曲。5、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來模唱。6、輕聲演唱歌詞。7、解決難點(diǎn)：師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，歌曲的四個(gè)休止符處誰能夠用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)？找生模仿如：加

10、上聽、聽、看、搖頭。師：最后一句附點(diǎn)節(jié)奏師：再次輕聲、有感情地演唱。1）女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。2）男生領(lǐng)唱，女生伴唱。3）分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。4）教師指揮完整演唱一遍。五、情感處理師問：這首歌曲的情緒是怎樣的？生：抒情的，優(yōu)美的。師：怎樣才能把這種感情唱出來呢？（生：強(qiáng)弱得當(dāng)，連貫流暢）師：跟伴奏演唱歌曲。師：分男女生分別來表現(xiàn)歌曲六、運(yùn)用樂器表現(xiàn)歌曲學(xué)習(xí)三角鐵選擇合適的樂器為歌曲伴奏沙球：XX三角鐵：X一響板：XX師：分別用慢速、中速和快速來演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速教度和情緒有什么不同。2、編排合唱春曉，用慢速和中速演唱歌曲。六、小結(jié)這節(jié)課小朋友們的收獲可真

11、不少。不僅學(xué)會(huì)演唱古詩春曉并且還能夠用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)春天的美麗。師：你們高興嗎?生：高興師：讓我們用自己最美妙歌聲來結(jié)束今天這節(jié)音樂課吧!第二課時(shí)聆聽杜鵑圓舞曲、演唱布谷過一、組織教學(xué)1、聽杜鵑圓舞曲音樂律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問好二、新課教學(xué)1、師生談話導(dǎo)入。2、聽賞樂曲口哨吹奏程(1)你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？(2)學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。3、聽賞樂曲管弦樂曲模仿杜鵑的叫聲。兩種樂曲的不同之處，進(jìn)行比較。4、再次完整欣賞全曲。(1)介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲。課時(shí)備課課時(shí)備課課時(shí)備課在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)二步舞的基本舞步：左右左，右左右。齊跳圓圈舞

12、。5、學(xué)習(xí)歌曲布谷(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木師：老師模仿一種聲音，你來猜猜誰來了？53|53|2|1II布谷布谷春天來啦。音樂游戲：扮演春天師：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每位小朋友就是一幅美麗的畫。方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、谷旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。(4)學(xué)唱歌曲布谷采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)唱到“布谷”時(shí)做揮舞翅膀的動(dòng)作。有感情地朗讀歌詞。隨琴輕聲演唱歌曲。找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決

13、。師生接唱。樹、動(dòng)物等)隨著A、B、C、D、6、課堂小結(jié):同學(xué)們，春天來了，張開你的眼睛去外面尋找春天吧！13C龍&O&C服O5610布苔51353V165-53兒嚴(yán)布13-|S3!53!士乎、布G3叫+5曲爭(zhēng)！C布第二課時(shí)演唱小雨沙沙一、導(dǎo)入教生聽小燕子音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室。1、師：看，春天的使者來了，用一句話形容它。2、生：3、師：用我們美麗的舞姿學(xué)學(xué)它。4、師：小燕子飛呀飛，它都看到了什么？聽到了什么？5、生靜聽音樂，身體隨音樂自然晃動(dòng)。6、指名生回答。二、歌曲教學(xué)1、師：你聽，這是春天的什么聲音？2、生閉眼聆聽，師晃動(dòng)手中裝水與米的可樂瓶。3、生：4、師：真有想象力，你們也來試試。5、生

14、隨音樂小雨沙沙有節(jié)奏晃動(dòng)手中的可樂瓶。6、師：真美的聲音，春天的使者又與你說悄悄話了。7、生靜聽錄音范唱，“是誰？在說什么？”8、指名生回答。9、揭題：小雨沙沙10、生跟教師有感情朗誦歌詞。11、師：你能用人聲模擬春雨聲嗎？比比誰最象。12、生自由試試。13、指名生嘗試。（隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）14、組員間模擬并互評(píng)。（引導(dǎo)生發(fā)揮想象：還可編配什么聲音？）15、師：讓我們一起為歌曲伴奏。音教和諧的配16、生聆聽錄音范唱，將模擬的聲音配入歌曲。（生只要能將模擬的聲入歌曲即可）17、生自評(píng)，表揚(yáng)激勵(lì)。18、生選擇表演：或扮演種子或扮演小雨或模擬風(fēng)雨聲或可樂瓶伴奏。19、師生表演。20、生自評(píng)、互評(píng)21、生

15、隨錄音范唱演唱歌曲。（分層：能演唱歌曲的唱歌詞，有困難的模擬風(fēng)雨聲）22、小組為單位討論“如何表演歌曲？”（引導(dǎo)生注意形式的多樣）23、各組表演。24、組組互評(píng)。（師隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）三、為春天配上聲音1、讓學(xué)生觀察圖畫，想象聲音。2、師生交流，得出合適的聲音。3、最后大家分組讀一讀。程師：春天還有那些聲音呢？對(duì)春天、大自然說一句話。四、小結(jié)。課題第二課放牧所用（3）課時(shí)累計(jì)課時(shí)6教學(xué)內(nèi)容聆聽1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童謠2、放牛歌知識(shí)與技能雙響筒編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目的要求一、學(xué)會(huì)在“La”手勢(shì)的輔助下，唱準(zhǔn)“La”的音高，能隨教師模唱牧童謠的旋律。二、能和小伙伴合作，用問答的形式演唱方式邊唱邊表

16、演牧童謠。三、初步認(rèn)識(shí)和掌握雙響筒咼低音色的表現(xiàn)效果。在掌握正確演奏方法的基礎(chǔ)上，探索敲擊方法。四、在歌曲牧童的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。五、能聽辨鋼琴曲牧童短笛在速度和情緒上的變化，聽出旋律中的相冋部分，并能背唱二到四句主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。教學(xué)難點(diǎn)重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、琴、打擊樂器、卡紙畫教學(xué)過程第一課時(shí)歌曲放牛歌一、激情導(dǎo)入1、導(dǎo)入：“一去二二里”這首詩你們學(xué)過嗎？（學(xué)過）2、我們起來“去二二里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九

17、十枝花?！弊x了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛.）3、小山村真美啊！老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們起來布置下，開始！小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^嗎？今天老師就帶你們到小山村去走走。（播放郊游）4、律動(dòng)牧童小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊）原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧?。úシ拍镣┒?、寓教于樂：1、導(dǎo)入：快看那個(gè)山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子）2、感受笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。（師吹笛子）小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣教唱的？（播放放牛歌）4、

18、出示歌詞：是啊，出示“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。5、跟著范唱唱現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）6、出示歌題辿這就是今天我們所學(xué)的放牛歌，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）學(xué)7、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)A：小朋友，牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句連起來唱一遍。（播范唱）B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這兒，不進(jìn)一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。第二遍老師把沒

19、有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？程8、加打擊樂那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？好讓我們?cè)跊]有歌詞的地方加上打擊樂。認(rèn)識(shí)雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？2探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同？能敲出什么樣的聲音?3分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂器（也是兒童節(jié)奏樂器）的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組教成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒

20、兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。223311232160l6622l121650l555560雙響筒XxlXXx1XxIXXx1XXXl三角鐵X11XlX-lXlXl木魚：X01x01X0lX0lXXl辿三、創(chuàng)造表現(xiàn)：學(xué)小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你的本領(lǐng)是什么？.你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來呢?老師請(qǐng)畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩的在小山坡上四、完美結(jié)課：小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！過第二課時(shí)演唱牧童謠聆聽牧童程（一）組織教學(xué)：聽牧童謠伴奏，拍手進(jìn)教室。（二）導(dǎo)入新歌在實(shí)物投影儀上出示卡片，通過提問，激發(fā)學(xué)生

21、興趣。提問：同學(xué)們，你們放學(xué)以后都做什么？放映課本中的彩圖,大家看，屏幕中的孩子正在做什麼？他是誰？他快不快了？他在高興的唱著歌，走，我們一起去聽一聽吧!（三）新歌教學(xué)：1、放范唱錄音，請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的演唱情緒（活潑歡快/抒情優(yōu)美）。2、復(fù)聽范唱，請(qǐng)學(xué)生隨伴奏復(fù)習(xí)拍節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系打法（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。3、再聽范唱，請(qǐng)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律。4、模唱法教唱旋律：（1）教唱第一遍，請(qǐng)學(xué)生在曲譜中找出新學(xué)的音符re。（2）教唱第二遍，注意難點(diǎn)“3衛(wèi)6_3_635”的演唱。5、按節(jié)奏讀出歌詞，根據(jù)本課歌詞一問一答的形式，采取做游戲的方法，師生對(duì)詞。6、教唱歌曲：（1）第一二段，由教師范唱，學(xué)生模唱。（

22、2）第三四段，由學(xué)生隨琴自己填詞。（3）第五段，教師教唱。（注意：每段的第三句是教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)著中教唱。）（4）學(xué)生跟琴完整唱一遍。7、熟悉歌曲：(1)放伴奏帶，師生對(duì)唱。(2)放伴奏帶，學(xué)生分組對(duì)唱。放伴奏帶，找學(xué)生上臺(tái)表演自編動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生齊唱歌曲。(4)學(xué)生隨著老師模唱歌曲旋律。8、打擊樂器伴奏：（1）出示節(jié)奏卡片：三角鐵（X-|X-）雙響筒（XX|XX）(2)讓學(xué)生自己練習(xí)以上節(jié)奏，集體把兩種節(jié)奏分別打出來。把學(xué)生分組，徒手集體打出節(jié)奏。(4)放范唱，學(xué)生分組徒手打節(jié)奏。(5)請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)拿樂器打節(jié)奏，臺(tái)下同學(xué)演唱牧童謠，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)做歌表演。（四）聆聽牧童師：有一個(gè)外國的小朋友和

23、他的小伙伴也去放牧去了，發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽吧？（1）聆聽全曲牧童（2）師生交流：歌曲里發(fā)生了什么事情?（3）第二次聆聽全曲。你能聽到有幾個(gè)人在唱嗎?（4）第三次聆聽全曲。為歌曲伴奏，伸出手打擊節(jié)奏。（五）課堂小結(jié)：同學(xué)們回家以后，一定要學(xué)習(xí)小牧童，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情。第三課時(shí)聆聽牧童短笛一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、播放歌曲牧童，同學(xué)們知道這是哪個(gè)國家的音樂作品嗎？同學(xué)們會(huì)唱嗎？我們一起來唱一唱吧！2、今天，老師將和同學(xué)們一起來欣賞一首由中國著名的音樂家創(chuàng)作的音樂作品鋼琴獨(dú)奏牧童短笛。二、欣賞樂曲1、初聽樂曲，提示：根據(jù)樂曲的速度變化，可以將樂曲分成幾段？每段的速度有什么

24、過）不同？2、分段欣賞，體會(huì)樂曲的情緒。（1）記憶第一樂段的主題旋律。第一樂段的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？教師積極引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。出示第一樂段的主題旋律，在教師的鋼琴伴奏下哼唱主題旋律。樂曲特點(diǎn)：中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情。A、B、C、（2）第二樂段的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)你用線條表現(xiàn)音樂的旋律的特點(diǎn)。（快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）程）欣賞第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段相似？有沒有不同的地方?（與第一段相似，但音多了，節(jié)奏密集）教師在琴上彈奏第三樂段的主題，告訴學(xué)生這種方式叫做“加花”。3、完成書上的練習(xí)

25、。4、完整欣賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這部作品的感受。5、我們以前學(xué)過哪些關(guān)于牧童的古詩、故事或者繪畫作品?6、欣賞由長(zhǎng)笛演奏的牧童短笛。三、簡(jiǎn)介作者，欣賞作品。賀綠汀1903年出生于湖南邵陽一戶貧困農(nóng)家。二十歲時(shí)，他走進(jìn)長(zhǎng)沙岳云藝術(shù)專修學(xué)校，攻讀繪畫與音樂，兩年后留校任音樂教員。解放后，賀綠汀先生將主要精力放在音樂教學(xué)上。他一直擔(dān)任上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)，并創(chuàng)辦了上海音樂學(xué)院附中和附小，為國家培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀音樂人才。四、活動(dòng)時(shí)間準(zhǔn)備：鼓分組：三人一組，作騎牛狀。開始：播放第一段音樂，教師在每樂句第一拍擊鼓，“水?！痹谒杏问帲牭焦穆晸Q方向。策略：每只“水牛”要控制好游蕩的路線，不可以與其他“

26、水牛”相撞。隨著對(duì)音樂的逐漸熟悉，去掉鼓的演奏或選一組樂感好的同學(xué)用碰鈴等其他樂器替代鼓，養(yǎng)成聆聽音樂是有意注意的習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)歌曲牧童謠、放牛歌1、聆聽范唱。2、集體演唱。3、個(gè)別學(xué)生演唱。4、分組演唱。課題第三課手拉手所用（3）課時(shí)累計(jì)課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容聆聽1、讓我們手拉手2、鴨子拌嘴演唱1、雁群飛2、數(shù)鴨子知識(shí)與技能0發(fā)聲練習(xí)編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目的要求1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對(duì)好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確地讀出兩聲部

27、帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。教具學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽讓我們手拉手、演唱雁群飛一、導(dǎo)課組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，生有秩序的進(jìn)入教室坐好并將學(xué)具擺放整齊，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、聆聽讓我們手拉手1、初聽全曲：聆聽樂曲讓我們手拉手師：同學(xué)們，你們看這是什么？（師伸出手）生：這是手呀！師：那你們把兩只手伸出來，和旁邊的同學(xué)手拉手。師：你們覺得大家手拉手都代表了什么意義呢？生：代表友好，團(tuán)結(jié)。師：是呀，鮮花和鮮花手拉手就形成一片美麗的花海，美極了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壯觀！那我們?nèi)巳耸掷?，心連心就會(huì)形成巨大的力量，起去戰(zhàn)勝困難！同學(xué)們

28、，來我們一起聽這首歌讓我們手拉手，聽完后看你有什么感受？初聽樂曲交流師：同學(xué)們，聽完后有什么想說的呢？生：我想說我們手拉手大家很團(tuán)結(jié)。師：是呀，我們手拉手也代表著要凝聚力量，我們也要心連心，團(tuán)結(jié)就是力量。教在樂曲聲中你聽到了誰與誰手拉手嗎？生：靜靜地聽歌曲手拉手的錄音。聽完后說一說，教師根據(jù)學(xué)生的回答揭開一幅幅圖畫。2、復(fù)聽：當(dāng)你聽到這些歌詞中的景物時(shí)，請(qǐng)用動(dòng)作表演一下。學(xué)生與老師一起合著音樂跳舞。3、再聽：辿聆聽歌曲的兩聲部，教師出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出歌詞的節(jié)奏學(xué)4、再聽：請(qǐng)你把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。師：讓我們分組來跳集體舞。生：分組圍成圓圈跳舞。5、教師明確、有效的進(jìn)行

29、評(píng)價(jià)。小朋友課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？過三、演唱雁群飛（一）導(dǎo)入1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？2、他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。3、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）4、大雁怎樣飛？自由創(chuàng)作，用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。（二）音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。（三）學(xué)習(xí)歌曲雁群飛1、跟隨教師一起朗讀歌詞。2、聽唱歌曲至熟練。（四）小組活動(dòng)。1、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。2、各組隨音樂表演。課時(shí)備課課時(shí)備課程程3、集體評(píng)議。（五）課

30、堂小結(jié)：隨著音樂一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課晴天高，白云孔西扯越屣雅飛,第二課時(shí)演唱數(shù)鴨子一、發(fā)聲練習(xí)師：我們上體育課的時(shí)候，體育老師吹哨的節(jié)奏誰知道?生討論模仿。1、師出示節(jié)奏du學(xué)生隨老師齊讀一遍?？崭竦胤接?表示。不讀。學(xué)生齊讀。2、發(fā)聲練習(xí)聲音清脆，柔和。程程課時(shí)備課*f蟹*上異發(fā)聲紛習(xí)嚴(yán)聲、愉快刪嚴(yán)gi二、學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄砹瞬皇且粌芍圾喿樱且蝗?，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”辿2、初聽歌曲數(shù)鴨子。學(xué)要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的。師在學(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好

31、鋪墊。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。3、復(fù)聽歌曲。要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。4、教師范唱。感受情緒5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。6、學(xué)生學(xué)唱。1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同2）教授四分休止符的知識(shí)當(dāng)你看到0時(shí)，雙手?jǐn)傞_，表示停止。課時(shí)備課課時(shí)備課程程課時(shí)備課3）跟琴唱，再跟錄音唱。4）簡(jiǎn)單加入表演。7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。三、創(chuàng)編歌詞1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。3、分組

32、表演。四、課堂小結(jié)數(shù)鴨子壬羸禎詞胡水環(huán)曲中速活潑、富有表情地HU鴨門6IL大橋下，游過一群鴨,老爺爺冊(cè)子片花花,快來快來數(shù)一數(shù)，.:四六七八。唱呀唱著家鄉(xiāng)戲，還會(huì)說笑話.咕嘎真呀真多呀,小孩快快上學(xué)校,少冋多抱底蛋到fi清個(gè)不考數(shù)別尊熱少冋多抱底S到鴨清個(gè)不考數(shù)別TJlJhj-iJJWU-U-uwwuU-L?UWUfrrtaH卩t*J和fJiIt二HL薩LLL-b伯）門前犬橋下，游過黑鴨，快來快來數(shù)-數(shù)，二四六七入/t111+pJ口門口*1lr-卄皿dJJJ;r-f年卒年*JJ:-:（白）門HU大橋卞，游過一誹鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，四六七八第二課時(shí)聆聽鴨子拌嘴一、情境引趣1、組織教學(xué)：教小朋友隨

33、著數(shù)鴨子歌曲做律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問好。2、導(dǎo)入新課：師：剛才，老師仿佛看到了一群活潑可愛的小鴨子。小朋友們，你們看到過真正的鴨子嗎？聽過它們的叫聲嗎？誰來模仿一下？師：小朋友學(xué)得真像。為了讓小朋友更多的了解小鴨子，老師特地去鄉(xiāng)下拍下了它們玩耍的鏡頭，請(qǐng)小朋友看?。ǔ鍪句浵螅W(xué)師：看了這些錄象，我相信大家對(duì)小鴨子一定更熟悉了。今天老師要請(qǐng)你們聽一首有趣的樂曲，它給我們講述了一個(gè)有關(guān)小鴨子的故事。二、引導(dǎo)理解1、分段欣賞欣賞第一部分師：我們來聽第一段音樂。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：這段音樂告訴我們小鴨子在干什么？（放第一部分音樂，出示第一幅畫的背景圖）師：說得好！這一段用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子們高高興

34、興出發(fā)了。（師在背景圖上貼上一排“小鴨子”）i.天蔬蒙凳.啊棚門-打開*-口小花鴨熱忙帝山門，噲囁哩”地吹叫宓來r鴨媽媽緊箍在后拉開邯丈粗又低闊嗓門和小花轉(zhuǎn)對(duì)叫韓它們扌口打善她脇.步-搖地漫步在空曠的場(chǎng)地I：X鴨髀擠瀟了場(chǎng)地.趕聘的爺爺一聲哨響它們興沖種地上路了F“蟻畋KST的拌嘴市.此起彼伏的即板撲地聲交織成-片，好不熱鬧,；三、參與表現(xiàn)1、即興表演接龍聽賞第二部分師：小鴨子們到了什么地方呢？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)大家接著往下聽。（放第二部分音樂，出示第二幅畫的背景圖）生應(yīng)后答。（老師要學(xué)生回答后做出相應(yīng)的動(dòng)作，并到講臺(tái)上找一張與自己動(dòng)作相同的“小鴨子”貼在背景圖上。）教師：小朋友聽得很認(rèn)真，把畫

35、面打扮得漂亮極了。不錯(cuò)，第二段節(jié)奏明快、活潑,仿佛展開了一個(gè)鴨子們玩耍的熱鬧場(chǎng)面。下面讓我們隨音樂去玩一玩，好不好？（放第二部分音樂，學(xué)生隨樂律動(dòng)）。聽賞第三部分：師：正當(dāng)它們玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什么事啦?（放第三部分音樂，出示第三幅背景圖，教師用木偶演示“鴨子拌嘴”）（吵架啦！）師：不錯(cuò)，這一段表現(xiàn)了兩只鴨子爭(zhēng)吵的場(chǎng)面，這就是我們今天欣賞的樂曲的題目一一鴨子拌嘴。（出示課題）接下來，樂器展示、節(jié)奏模仿、隨樂表演等。（略）聽賞第四部分：師：小鴨子么玩累了也該回家了，讓我們跟著小鴨子回家吧!（放結(jié)尾部分音樂，出示第四幅畫，學(xué)生隨樂律動(dòng)）。2、復(fù)聽一次。（播放全曲，學(xué)生即興表

36、演）乳來5u它們F兀:祇地幀自人眥.宦怡軸才“內(nèi)如M您快她向曲骼A的蛇r人.水札#吃的I仃的仰辰盼F差肚才i盼rSK閑自嘰那-噸陀幗“的持褲円什骼擰啊F5制也理4.天色漸諧喚r.盛働嫩r，m盼嫦跳I-河岸川斗裁至I毛上的水珠“你血理趕眥往屈心。耶“咱唱曉”的捋唏M用絕廣耳-檜勸騎的鴨鮮血斜刖衆(zhòng)阿尸漸帝述盅.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，下面老師有一個(gè)好主意，我們來做一個(gè)即興表演接龍的游戲：請(qǐng)四個(gè)大組分別按四個(gè)樂段表演，看哪組的小朋友表演得最好?。▽W(xué)生戴自畫的頭飾分組接龍表演）。2、學(xué)生評(píng)價(jià)（表演完后討論評(píng)比）課時(shí)備課課時(shí)備課課題第四課長(zhǎng)鼻子所用（4）課時(shí)累計(jì)課時(shí)13教學(xué)內(nèi)容聆聽管弦樂小象、大象表演歌

37、曲可愛的小象、兩只小象編創(chuàng)與活動(dòng)音樂的快慢教學(xué)目的要求一、能在視覺與聽覺的對(duì)比聆聽中，選擇正確的強(qiáng)弱弱的強(qiáng)弱的拍擊方法，以及用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小象和大象的不同形象。二、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱可愛的小象和兩只小象并背唱可愛的小象三、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動(dòng)作。四、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱可愛的小象和兩只小象并背唱可愛的小象教學(xué)難點(diǎn)能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。教具學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽小象一、組織教學(xué)

38、：聽音樂進(jìn)教至律動(dòng)二、談話導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道在美麗的大森林里住著哪些可愛的小動(dòng)物嗎？同學(xué)們知道的真多！2、我們起再來做個(gè)猜謎游戲，好不好？謎語小象耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，替人把活干你知道它最喜歡吃什么？長(zhǎng)著什么模樣？講解有關(guān)小象的知識(shí)一多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x你能學(xué)學(xué)它的樣子和叫聲嗎？三、聆聽管弦樂小象：1、師：剛才同學(xué)們表演的小象真可愛！同學(xué)們，看：這是什么？（簡(jiǎn)筆繪畫：耳朵）師：老師要和同學(xué)們一起來欣賞一首管弦樂曲，但是這首管弦樂曲還沒有名字，我們認(rèn)真聽，一起來為它起個(gè)名字，好嗎？2聆聽管弦樂小象；為歌曲起名。復(fù)聽：同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋砺犚宦牐哼吢?，邊想?/p>

39、聽完后說一說：你想到了什么？一一滲透互相關(guān)心、互相幫助的思想教育。學(xué)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂曲管弦樂小象1師生問好師：同學(xué)們，我們上節(jié)課聆聽了歡快的爵士樂小象，我們還編創(chuàng)了表現(xiàn)小象的舞過蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們把上節(jié)課自己編創(chuàng)的動(dòng)作亮出來學(xué)生亮出各自編創(chuàng)的動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們隨著歡快的音樂小象律動(dòng)。學(xué)生隨著音樂律動(dòng),教師到學(xué)生中間鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。師：同學(xué)們跳得真棒！二、導(dǎo)入新課（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。程師：我想問同學(xué)們兩個(gè)問題，你們喜歡小象嗎？為什么？請(qǐng)5位學(xué)生回答，教師總結(jié)并評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們回答得真好，今天，有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講臺(tái)上，它的鼻子真長(zhǎng)！小

40、象很可愛，我們都很喜歡它，現(xiàn)在，我們了解一些小象的知識(shí)。出示幻燈片并講解師：象會(huì)幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？生回答師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯?？生回答師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲可愛的小象，請(qǐng)聽歌曲可愛的小象學(xué)生聆聽歌曲（二）按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞師：歡歡希望我們都學(xué)會(huì)唱歌曲可愛的小象，我們先來看看歌曲的歌詞。出示歌詞師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請(qǐng)聽老師朗讀次歌詞。教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區(qū)分。師：小象最喜歡誰呀？生回答師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的

41、媽媽嗎？生回答師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起朗讀歌詞學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞師：我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來，一位同學(xué)扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰愿意來？學(xué)生扮演角色朗讀歌詞師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。（三）編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：歡歡說同學(xué)們讀得真好，如果能加上動(dòng)作就更好了，現(xiàn)在我們一起來開動(dòng)腦筋,為這首歌編創(chuàng)動(dòng)作。在教師的引導(dǎo)下，一句句為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作師：好的，歡歡說你們編得真好?。ㄋ模┞牫▽W(xué)唱歌曲師：我們學(xué)會(huì)了歌詞，還編了動(dòng)作，當(dāng)更要學(xué)會(huì)唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句地學(xué)唱歌曲。教師范唱，學(xué)生學(xué)唱，然后由學(xué)生跟著音樂表演歌曲。課時(shí)備課課時(shí)備課課時(shí)備課（五

42、）對(duì)唱法表演歌曲師：現(xiàn)在我們請(qǐng)1、2組同學(xué)扮演小象，3、4組的同學(xué)來問小象，我們分角色來表演歌曲。學(xué)生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對(duì)而立，表演歌曲。教師作出評(píng)價(jià)和肯定三、總結(jié)與作業(yè)師：今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生回答阿昌詞曲師：今天，我們學(xué)習(xí)了小象的知識(shí)，知道了要與小象成為好朋友，要保護(hù)小象和其它動(dòng)物，學(xué)會(huì)了表演歌曲可愛的小象，今天的作業(yè)是：預(yù)習(xí)歌曲兩只小象淞柔美地小象小象可愛的小象鼻子彎彎長(zhǎng)乂民*走起路來穩(wěn)又隱你繪榛家蒂來吉橋第三課時(shí)演唱兩只小象一、組織教學(xué)。（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來

43、了。認(rèn)識(shí)它們嗎？（隨音樂摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。出示小動(dòng)物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）說說這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣。利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。教（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。1、創(chuàng)設(shè)情境。大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？2、播放兩只小象。聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作）3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。辿（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？學(xué)（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：?jiǎn)蚜_羅）4、那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去

44、，和你的好朋友一起,用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。然后師生交換讀；學(xué)生完整齊讀。（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。6、演唱歌曲。學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。7、觀看兩只小象8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。程9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1、請(qǐng)你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。2、連續(xù)

45、播放兩只小象的音樂。3、邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友，自愿上臺(tái)表演。4、學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（鼓勵(lì)全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）四、拓展延伸天色不早了，這次的森林音樂會(huì)馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結(jié)束這堂愉快的音樂課吧！丄兩只小象團(tuán)啰服河邊走呀喲啰斟妊朋友呀喲啰啰,的啰瞅揚(yáng)起鼻子勾一勾呀見面握握下見面握握下第四課時(shí)聆聽大象一、律動(dòng)：聆聽小象，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。二、聆聽大象教學(xué)基本要求1完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的

46、表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。2復(fù)聽音樂做動(dòng)作。提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。3.對(duì)比小象和大象教學(xué)過程隨著樂曲的速度拍手，表示強(qiáng)弱。4感受音樂的快慢。用課件播放不同速度的音樂，讓學(xué)生感受音樂的快慢。5.為大象設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)廿節(jié)麥游戲跚嗣目的觀ITx.nj-.o迎種節(jié)埶刪蹣稠弱的節(jié)桶亀活動(dòng)赭血藍(lán)包節(jié)奏卡片若干伽教種第刀舫軌卡片紅藍(lán)幗著鶴龍的方趨冊(cè)O(shè)成節(jié)奏片鮒學(xué)生分成AB兩軋嗣教解槪各節(jié)耕此A娥藍(lán)色卡片上節(jié)湊堿魏卡片節(jié)冕鵜后交活動(dòng)策略扮驟習(xí)可飆難度厠A殲鵬組做酬備c觴尼全班-起謝握見卡牌貼可以刪離，任負(fù)組莒課題第五課游戲所

47、用（3）課時(shí)累計(jì)課時(shí)16教學(xué)聆聽火車波爾卡、跳繩演唱火車開啦拍皮球內(nèi)容編創(chuàng)與活動(dòng)發(fā)聲練習(xí)教學(xué)目的要求一、能在聆聽火車波爾卡時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的情緒。二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲火車開啦并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱拍皮球。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。四、能氣息連貫的發(fā)“WU”的聲音。五、能準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲跳繩的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教具學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。第一課時(shí)演唱火車開啦教一、組織教學(xué)學(xué)師

48、生問好二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。1、師：老師知道咱班的小朋友都非?？蓯勐斆?今天啊我想讓你們聽聽這是什么過聲音呢？看看你們靈敏的小耳朵能不能聽出來呢？（播放火車的錄音）生：是火車。程師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述下火車的樣子嗎？師：小朋友們真聰明！下面老師請(qǐng)大家看組圖片，看看你們有沒有去過這些地方？那今天老師就帶你們乘坐火車到美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！師：讓我們先去火車站買火車票吧。課時(shí)備課課時(shí)備課程程2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。模仿火車的各種聲音師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍，師

49、加以指導(dǎo)。）X-|X-|XX|XX|XXXX|XXXX|師：順利進(jìn)入了車站，這下我們?cè)撋宪嚵?。?qǐng)小朋友們坐好了，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，請(qǐng)別在火車上亂走亂跑，爭(zhēng)當(dāng)文明小乘客哦?；疖嚭芸炀鸵_了，這時(shí)候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？“與老師合作U昌一D昌。IC火牟丸牟.嗚鳴廠.F33|吁4，*-Oi11111-乓二r牡弩拿咔嚓咔嚓噴嗚鳴師：讓我們一起來想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音?啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)

50、發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?模仿火車幵動(dòng)的聲音，分組學(xué)一學(xué)口WUWUwu-:honglonghonglongkachakachaWUhonglongkachakacha師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動(dòng)了，請(qǐng)坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：火車開啦（師播放音樂）三、學(xué)習(xí)新課1、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、采用聽唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。4、師用自然明

51、朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。5、師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍。6、師放范唱帶，學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。7、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。師：首都北京到了，維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。四、歌表演1、師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)臨沂了，請(qǐng)同學(xué)們做好，從北京開往臨沂的Z73次列車即將出發(fā)了。在列車上很無聊很枯燥，我們來個(gè)比賽吧。2、把學(xué)生分四組進(jìn)行比賽，看哪一組的同學(xué)表演的最好，可自己加動(dòng)作。五、拓展教育師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的嗎？生：北京。師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)

52、圖強(qiáng)，將來把祖國建設(shè)得更美麗！師播放音樂，學(xué)生邊唱歌曲邊開火車在音樂聲中結(jié)束本課?；疖囬_啦甸牙利兒童細(xì)詞靛譯K靜就duPIJ歡快、活潑地S-H1nnfl一蘭一1.11”*L.II*VJ$呂咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開臨咔嚓咔嚓火車削得多么如rH*19ft9Vi-95火車司機(jī)開著火車，咔疇咔嚓咔疇咔疇向前奔飢第二課時(shí)聆聽火車波爾卡一、創(chuàng)設(shè)情境：聽音樂進(jìn)教室，半環(huán)形坐好。（角色轉(zhuǎn)換：教師戴上手套玩具，扮演小兔）今天，是誰？（小白兔“樂樂”）1234|5|i小朋友們好！（生）你導(dǎo)入新課：有一位新朋友來了，你們看，它二、它向大家問好：5.|i5.|匸好你好32|1|你好！新年快到了，“樂樂”想去探望遠(yuǎn)方的好

53、朋友“露露”，做一次快樂的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）正好，遠(yuǎn)方傳來一個(gè)聲音：“嗚”聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂樂”就高興地乘上火車。小朋友，讓我們變成一列火車送“樂樂”去旅行吧。音樂律動(dòng)：火車開了，聽音樂模仿開火車的動(dòng)作和形象。三、初次欣賞：火車波爾卡“樂樂”在火車上高興地東張西望，還聽到悅耳的音樂，讓我們一起來聽一聽。（聆聽音樂）讓學(xué)生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。（播放音樂）（學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語言提示音樂）四、音樂小站：感受波爾卡。（

54、跳舞的小姑娘和小段火車波爾卡音樂）讓學(xué)生聽音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺。1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。2、跳一跳：感受波爾卡音樂。（提示：波爾卡是外國一種快速的二拍子舞曲。）a、學(xué)生個(gè)人展示。b、請(qǐng)一位學(xué)生作小老師帶著大家做律動(dòng)。c、小組學(xué)生聽音樂跳著波爾卡玩“開火車”的游戲。3、在音樂背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（愛德華.施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家。他創(chuàng)作的管弦樂火車波爾卡是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。）課時(shí)備課課時(shí)備課程指揮這么大的機(jī)器，小朋友，我們五、欣賞動(dòng)畫音樂。樂樂想：火車司機(jī)可真厲害，也去看看。讓學(xué)生直觀感受火車的形象，歡快如：當(dāng)聽到

55、汽笛的鳴叫時(shí)伸出右手1、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫音樂火車波爾卡，的情緒。（可自由地用身體語言表達(dá)歡樂的情緒，模仿拉汽笛。）2、讓學(xué)生想象做火車司機(jī)，再次欣賞音樂。（節(jié)奏提示、感知音樂）六、創(chuàng)編活動(dòng)：樂樂來到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（學(xué)生）是棗莊小主人“露露”，能給“樂樂”介紹棗莊一個(gè)最美、最好玩的地方嗎？通過學(xué)生設(shè)計(jì)，讓部分學(xué)生分小組來模擬棗莊的景物，另一部分學(xué)生扮演火車，在火車波爾卡的音樂背景下，“開火車”來游覽棗莊的美景。七、拓展部分：樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一個(gè)小知識(shí)做禮物給朋友。1知識(shí)點(diǎn)：火車的歷史。（圖片）蒸汽機(jī)車電力機(jī)車子彈頭列車磁懸浮列車等。2看圖說話：請(qǐng)用一句話“

56、圖上的火車怎么樣？”來描繪畫面。3（延伸）樂樂還提出一個(gè)問題：聰明的小朋友，開動(dòng)小腦筋想一想，未來的火車會(huì)是怎樣？（學(xué)生動(dòng)腦筋，發(fā)言，教師用激勵(lì)性的語言肯定學(xué)生）七、再次欣賞。（讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂）八、課堂小結(jié)。結(jié)束語：今天，我們乘著音樂火車共同游玩，可真開心，可是“樂樂”要回家了，讓我們變回一列火車把樂樂送回家吧。（音樂起，學(xué)生排成一列火車跳著歡快的波爾卡出教室。）第二課時(shí)演唱拍皮球聆聽跳繩（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語:小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔浚▽W(xué)生回答）2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？3、學(xué)生自由

57、活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。）教過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。2、朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作）辿3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲學(xué)主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)TOC o 1-5

58、 h z處理難點(diǎn)：3666|匸衛(wèi)|嘭通嘭通嘭通嘭通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）6.536|5|5|1-II大家玩得多愉快，多愉快。過（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。）廠、廠、歌曲處理中，要突HT2JL3”秤2J2J”中第二個(gè)坍字。你荷，我肓,4、學(xué)生熟練演唱歌曲23遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感程興趣。5、邊唱邊拍請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（此時(shí)，教師評(píng)選出冠軍，亞軍，季軍）過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那

59、小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答:跳繩，拔河，游泳）請(qǐng)幾位學(xué)生描述一下（歡樂，游戲的場(chǎng)面）你喜歡玩拍皮球的游戲嗎？當(dāng)歌中唱到澎通澎通時(shí)你想象小皮球是怎樣的？你應(yīng)用怎能樣的聲音演唱？（清脆而有彈性的聲音）4再聽一遍歌曲范唱要求：體會(huì)是用怎樣的聲音速度和情緒演唱的？教歌詞中？“以愉快”出現(xiàn)了幾次？（三次）更加強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們后天皮球時(shí)的愉快心情。歌曲的速度是怎樣的？（稍快）速度和情緒是緊密相關(guān)的，一般歡快的情緒適合于稍快的速度演唱。你認(rèn)為用怎樣的聲音來體現(xiàn)小皮球一彈一跳的感覺（輕巧有彈性）5.集體糾正后再唱一遍。勒（三）聆聽跳繩學(xué)師：同學(xué)們課下都做什么游戲呢？學(xué)生討論回答。1、初步聆聽跳繩感受鋼琴的

60、音色。2、介紹鋼琴辨別鋼琴的音色，老師播放兩段樂曲學(xué)生進(jìn)行分辨。過3、復(fù)聽樂曲感受到樂曲的速度變化，舉手表示。隨著樂曲模仿跳繩的動(dòng)作。（四）模仿生活中的聲音，完成課本上的練習(xí)。慎從拍皮球的聲音到下曲自然界聲音的模仿,復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏。如:水龍頭發(fā)出“筠唾哩的響聲，媽媽切菜發(fā)出“噤嚓嚓嚓”的響聲，大鞭炮發(fā)出“砰-啪-”的響聲。也可以由學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)臉聯(lián)想這三樣事物發(fā)出的不同聲音，如冰龍頭黑滴滴JT滴水聲，媽媽剁肉骨頭繃一臨聲清節(jié)放小鞭炮邂里啪啦遞里酬r聲等等。（1）模仿下面的聲音，你還能想到哪些聲音？課題第六課美好的夜所用（3）課時(shí)累計(jì)課時(shí)19教學(xué)內(nèi)容聆聽小寶寶睡著了、搖籃曲演唱小寶寶睡著了閃