七年級地理教學(xué)工作總結(jié)（10篇）

1、20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié)（10篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第一篇：本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地理教學(xué)工作, 回顧本學(xué)期的工作, 有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作, 現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、主要經(jīng)驗和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動, 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài), 經(jīng)過認真的分析、思考, 才能體會教材中蘊含的知識, 產(chǎn)生探索地理世界的興趣, 理解所學(xué)的地理知識, 獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注

2、重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望, 鼓勵們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題, 指導(dǎo)們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法, 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究, 了解們的知識、能力基礎(chǔ), 從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教, 針對不同的學(xué)生提出不同的要求, 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 針對們的具體情況給予了耐心幫助, 鼓勵們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論, 如地理名稱、概念、事實、原理等, 使們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生, 采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式, 培養(yǎng)們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成, 即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等, 收

3、到了良好的教學(xué)效果。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境, 要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程, 并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次, 使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時, 鼓勵學(xué)生自由想象, 提出各種假設(shè)和預(yù)見, 充分尊重們的思想觀點, 使學(xué)生敢想敢干, 富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析, 能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué), 使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的, 而如何掌握知識才是最重要的, 因此教學(xué)中注重方法

4、的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象, 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念, 學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣, 避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理, 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力, 對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些, 并且充分發(fā)揮們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是, 知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程, 不可要求其過高過急。3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律, 降水的分布, 天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,

5、增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中, 教師要做必要的講解。做練習(xí)時, 要求學(xué)生弄清地理事實, 獨立思考, 自己提出解決問題的辦法, 并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié), 是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段, 能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè), 但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育, 加強輔導(dǎo), 端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存在

6、問題及改進方法措施當(dāng)然, 在教學(xué)中, 也存在著不足之處, 如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作, 一節(jié)課下來, 總覺得原來會的還會, 不會的還不會。另外, 并不是所有的地理知識都教的有新意, 有時內(nèi)容講解不靈活, 沒有吸引力, 致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中, 努力做到：1、以學(xué)生為主體, 注意基礎(chǔ)知識教學(xué), 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識的應(yīng)用4、在開展教學(xué)活動的過程中, 注重對學(xué)生進行心理教育總之, 我要不斷改進工作方法, 更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗, 查找不足, 爭取在新的一年, 取得好成績。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第二篇：本學(xué)期我擔(dān)任初一年級

7、46班的地理教學(xué)工作, 回顧本學(xué)期的工作, 有得也有失。在教學(xué)工作中, 我能從各方面嚴格要求自己, 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況, 勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè), 使教學(xué)工作有計劃, 有組織, 有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作, 現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、工作情況1、認真?zhèn)湔n, 不但備學(xué)生而且備教材備教法, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際, 設(shè)計課的類型, 擬定采用的教學(xué)方法, 認真寫好教案。每一課都做到有備而來, 每堂課都在課前做好充分的準備, 課后及時對該課作出總結(jié)。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng), 把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來, 在知識層面上注入了思想情感教育的

8、因素, 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。2、增強上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 做到線索清晰, 層次分明, 言簡意賅, 深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性, 加強師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快；注意精講精練, 在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 讓各個層次的學(xué)生都得到提高。3、做好課后輔導(dǎo)工作, 注意分層教學(xué)。在課后, 特別是在復(fù)習(xí)階段, 為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿足不同層次的學(xué)生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同時加

9、大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進生的成績, 首先要解決們心結(jié), 讓們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)們的求知欲和上進心, 讓們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù), 也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣, 后進生的轉(zhuǎn)化, 就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上, 再教給們學(xué)習(xí)的方法, 提高們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層, 這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石, 在做好后進生的

10、轉(zhuǎn)化工作時, 要特別注意給們補課, 把們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整, 這樣, 們就會學(xué)得輕松, 進步也快, 興趣和求知欲也會隨之增加。二、經(jīng)驗和體會1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好, 為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 本學(xué)期伊始, 向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯, 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。2、改變授課風(fēng)格, 運用學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題, 營造活而不亂的地理課堂。3、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動, 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài), 經(jīng)過認真的分析、思考, 才能體會教材中

11、蘊含的知識, 產(chǎn)生探索地理世界的興趣, 理解所學(xué)的地理知識, 獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望, 鼓勵們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題, 指導(dǎo)們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法, 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究, 了解們的知識、能力基礎(chǔ), 從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教, 針對不同的學(xué)生提出不同的要求, 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 針對們的具體情況給予了耐心幫助, 鼓勵們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論, 如地理名稱、概念、事實、原理等, 使們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生, 采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式, 培養(yǎng)們的

12、創(chuàng)造和探索能力。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境, 要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程, 并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次, 使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時, 鼓勵學(xué)生自由想象, 提出各種假設(shè)和預(yù)見, 充分尊重們的思想觀點, 使學(xué)生敢想敢干, 富有創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析, 能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué), 使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。4、注重地理學(xué)習(xí)方法的傳授在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的, 而如何掌握知識才是最重要的, 因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念

13、和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象, 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念, 學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣, 避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理, 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力, 對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些, 并且充分發(fā)揮們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。三、問題和教訓(xùn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整, 中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分, 課后反思不夠及時, 教的學(xué)生多, 又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠, 這些都有待改進。四、今后努力方向1、以學(xué)生為主體, 注意基礎(chǔ)知識教學(xué), 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理

14、知識的應(yīng)用4、在開展教學(xué)活動的過程中, 注重對學(xué)生進行心理教育總之, 我要不斷改進工作方法, 更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗, 查找不足, 爭取在新的一學(xué)年, 取得好成績。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第三篇：本學(xué)年上半年我擔(dān)任高三文科44、45、46班的地理課, 下半年擔(dān)任高一7882班的地理課。為了抓好教學(xué), 本著認真負責(zé)的工作態(tài)度, 課前認真?zhèn)湔n, 上好每一節(jié)課, 督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí), 使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點, 并能在今年高考中取得優(yōu)異成績。具體主要是做好了以下幾項工作：一、提高教學(xué)質(zhì)量, 上好每一堂課。為了上好課, 我課前做了下面的工作：1.為了把自己的

15、教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀中學(xué)地理教學(xué)參考,地理教學(xué),地理教育等書籍。在備課過程中認真分析教材, 鉆研新課標, 根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。2.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量, 們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3.考慮教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、重視課堂管理。做為一名教師, 我十_大特點, 我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué), 發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力, 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。這樣, 既培養(yǎng)了學(xué)生的地理

16、讀圖分析技能, 又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源, 要保護水資源, 以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。五、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩, 有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作, 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上, 對后進生努力做到從友善開始。比如, 對學(xué)生微微笑, 說說笑, 或者說說的優(yōu)點。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時, 對的處境、想法表示深刻的理解和尊重, 還有在批

17、評學(xué)生之前, 先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。以上我在本學(xué)期的工作總結(jié), 成績是肯定的, 但還存在很多不足, 需要我在今后的工作中, 不斷努力, 虛心學(xué)習(xí), 使自己的教學(xué)水平更上一層樓。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第四篇：本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù), 學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高, 回顧今期的地理教學(xué)工作, 使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下總結(jié)。一、制定計劃, 明確目標開學(xué)初, 制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃, 給基礎(chǔ)較好xx班的學(xué)生定出了期末考平均分要在80分以上, 其余班級平均分要在50分以上的目標, 同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃, 從正面鼓勵學(xué)生, 讓

18、學(xué)生明確了目標, 又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。二、努力鉆研教材, 積極投身課改課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外, 還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教, 做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙, 每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而, 本人認為, 如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法, 必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦, 學(xué)生積極性調(diào)動不起來, 教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象, 為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法, 本人閱讀了初中生心理發(fā)展特點、課程理念與實施教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)新課標等書, 實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法, 即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下, 充分地自讀教材, 做好

19、筆記, 在小組中討論, 然后隨機分配, 把學(xué)生分成兩個對手組, 進行激烈的辯論, 最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性, 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象, 感覺到了自己就是課堂中的主人, 這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進步。三、運用現(xiàn)代教具, 使抽象的教學(xué)直觀化充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具, 使抽象的教學(xué)直觀化, 大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、注重能力培養(yǎng), 實施素質(zhì)教育本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力, 把課本知識與實踐結(jié)合起來, 利用理論知識解釋生活現(xiàn)象, 通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期, 先后舉行過兩次地理知識辯論活動, 在唇槍舌戰(zhàn)中

20、, 雖然有的同學(xué)獨占鰲頭, 有的同學(xué)敗下陣來, 但是, 們均使出了渾身解數(shù)把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來, 在辯論中增加了知識, 提高了能力。五、努力方向與措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣, 加大課改范圍和步伐, 全面推進素質(zhì)教育, 綜合各科情況, 培養(yǎng)尖子生, 提高優(yōu)秀率。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第五篇：因為工作的需要, 地理老師的緊缺, 本學(xué)期我擔(dān)任初一年級三個班的地理科的教學(xué)工作, 現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：一、認真分析, 制定合理的教育教學(xué)計劃本學(xué)期初一年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準, 實驗教科書, 主要內(nèi)容是地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落發(fā)展與合作,

21、 希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí), 了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能, 但由于我以前所教的科目不是地理, 這一次是直接接觸, 而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中, 對地理這個概念比較模糊, 地理又是中考的會考科學(xué), 分數(shù)帶入總分, 所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我, 通過與學(xué)生的溝通及間接了解, 對們的學(xué)習(xí)態(tài)度, 學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象, 為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄, 明確本學(xué)期的教學(xué)重點。二、認真?zhèn)湔n、上課, 細致批閱作業(yè)1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果, 為了上好每一堂課, 我刻苦研究教材, 查閱資料, 學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想, 手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作, 第

22、一次接觸新的教材, 對教材的思想內(nèi)容, 教學(xué)方法等方面把握不夠, 所以, 為了備好一節(jié)課, 不厭其煩地向同學(xué)科老師請教, 吸取們的經(jīng)驗。2、教學(xué)中我力爭做到精講課堂上, 積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本, 重視讀圖訓(xùn)練, 加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉, 對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo), 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果, 增強了學(xué)習(xí)的興趣。3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)。每一個班級有六十_大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間, 通識培訓(xùn), 對普通高中課程方案（實驗）進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2、海洋地理自

23、然災(zāi)害與防治的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識, 理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作, 力爭全部學(xué)生達標, 重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu), 組織高一備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標準, 做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材, 對實

24、踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整, 力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排, 每堂課的大致上法, 從而保證十_大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩”任務(wù)性”活動, 設(shè)計各種真實的活動, 通過各種實踐, 達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求, 早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1的備課暢想, 開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用”個人精備集體研討個人修改”的備課新模式, 發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色

25、, 整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動, 老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多, 對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗, 教師的研究視野也開闊了, 目光更明亮了, 把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn), 經(jīng)過多次認真分析總結(jié), 本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大, “一言堂”“滿堂灌”仍然存在。3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大, 與教學(xué)進度不

26、統(tǒng)一問題.回首這即將過去的一學(xué)期, 各項工作扎扎實實、井井有條, 這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期, 新課改尚處于不成熟的探索階段, 卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長, 必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式, 逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念, 加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第七篇：星轉(zhuǎn)斗移, 轉(zhuǎn)眼又到期末, 回顧本學(xué)期的教學(xué)工作, 既有激動和喜悅, 也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好, 現(xiàn)總結(jié)如下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級四個班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂, 本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同

27、學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中, 已經(jīng)了解一部分地理知識, 但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識, 同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此, 在本學(xué)期地理教學(xué)過程中, 我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能, 從七年級學(xué)生的年齡出發(fā), 尊重們的語言習(xí)慣和審美情趣, 盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語, 摒棄板著面孔說教的教風(fēng), 盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗, 使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的, 就在身邊。一學(xué)期下來, 同學(xué)們對地理知識有了初步的認識, 并逐漸產(chǎn)生了興趣, 們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識, 也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系, 認

28、識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。2、認真?zhèn)湔n, 努力上好每堂課。能認真鉆研教材, 吃透教材, 把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求, 對教材的基本思想、基本概念都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 知道應(yīng)補充哪些資料, 怎樣才能教好學(xué)生。為此, 我除了讀好教師用書之外, 經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識, 包括課例, 反思, 經(jīng)驗, 課件, 試題和知識材料等等。教學(xué)的主陣地在課堂, 上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此, 我緊抓課堂教學(xué)不放松, 向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住

29、地圖輔助教學(xué)的功能, 引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法, 把知識點落實到圖上, 幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法, 培養(yǎng)們逐漸從學(xué)會地理走向會學(xué)地理。緊緊抓住教材中安排的活動內(nèi)容, 活動是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分, 既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識, 又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué), 通過師生互動、生生互動, 使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶, 地理屬于文科, 文科的特點就是要背誦記憶, 因此, 我在課堂上, 利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法, 幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：高低低高, 七大洲按大小排列是：亞非北南美, 南極歐大洋。通過不斷操練, 提高了大家的

30、記憶能力。3、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神, 以及人文精神的培養(yǎng)。4、反思教與學(xué)存在問題從成績來看, 過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好, 但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好, 知識沒有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)的主動性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識不夠扎實, 該掌握的知識沒有掌握牢固, 如確定地理坐標, 一半以上的學(xué)生沒有得分；此外課堂練習(xí)不夠, 知識不能靈活運用。在教學(xué)中只強調(diào)學(xué)生的理解, 沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋, 這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶, 學(xué)生只會說, 一下筆就錯誤百出, 這也是失分的

31、原因；練習(xí)太少, 對學(xué)生個體輔導(dǎo)不到位, 沒能做到因材施教, 對中等以下的學(xué)生調(diào)動的.學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對教學(xué)難點克服不到位, 對難點沒有積極采取有效的教學(xué)手段。5、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題（1）、靈活創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點, 對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充, 避免教教材。對教材知識點的講授力求全面, 讓學(xué)生理解, 學(xué)以致用, 切忌照本宣科。（2）、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié), 注意分層教學(xué), 重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí), 充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 在地理教學(xué)中要求教師做到精、細, 教師備課要精, 知識點要抓細。為此,

32、精導(dǎo)是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵, 實學(xué)是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以, 在課堂教學(xué)中要多一些自主, 少一些灌輸, 多一些討論, 少一些講解。（3）、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。地理試題可謂無圖不成題, 讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重, 尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此, 在教學(xué)過程中要重視探究活動, 加強讀圖訓(xùn)練, 而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖, 從而培養(yǎng)讀圖能力, 這就要求教師在課堂上有意識地對學(xué)生進行讀圖、填圖訓(xùn)練, 并做到精講多練。（4）、落實好基礎(chǔ)知識, 使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運用地理知識分析問題和解決問題。在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ), 注重課堂教學(xué), 提高教學(xué)實效, 努力提高學(xué)生

33、的學(xué)習(xí)興趣, 將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景, 融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中, 多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象, 提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力, 達到學(xué)以致用的目的。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第八篇：本學(xué)期我任教七年級四個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下, 兢兢業(yè)業(yè), 扎實刻苦, 圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作, 取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：一、學(xué)生基本情況七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂, 雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中, 已經(jīng)了解一部分地理知識, 但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識, 同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此, 在本學(xué)期地

34、理教學(xué)過程中, 我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能, 從七年級學(xué)生的年齡出發(fā), 尊重們的語言習(xí)慣和審美情趣, 盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語, 摒棄板著面孔說教的教風(fēng), 盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗, 使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的, 就在身邊。一學(xué)期下來, 同學(xué)們對地理知識有了初步的認識, 并逐漸產(chǎn)生了興趣, 們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識, 也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系, 對地理有一個全新的認識, 認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。二、教學(xué)工作情況1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與

35、運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期, 本學(xué)期, 我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動, 把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課, 我也積極的參加。在整個公開課的活動中, 我學(xué)會了許多, 在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。2、學(xué)以致用, 課程整合, 探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期, 我大膽嘗試, 積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合, 摸索最佳的教育教學(xué)方法, 有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合, 充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長, 達到最好的教學(xué)效果。3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中, 我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ), 人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展

36、生產(chǎn)。在利用合理時, 就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當(dāng)時, 則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來的宗旨。在教學(xué)過程中, 我用事實做材料, 使學(xué)生認識不同地區(qū)和國家的居民, 如何因地制宜, 利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步, 以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題, 增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能, 也促進了們參加社會實踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望, 對自然的依戀。們渴望認識這個世界, 除了自身的社會生活體驗之外, 通過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫

37、徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神, 要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責(zé)任感的人。在教學(xué)時, 我注意學(xué)生智能的發(fā)展, 注意地理知識聯(lián)系生活實際, 聯(lián)系時事地理事件, 例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ), 讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例, 增加了學(xué)生的知識面, 同時也擴展了學(xué)生的視野, 了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富, 從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸? 人均資源少的現(xiàn)狀, 培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感, 激發(fā)了們的民族自

38、豪感和責(zé)任感, 從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。三、教學(xué)方法落實情況1、上好一堂課, 前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。向四十_大的鼓勵與快樂。2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講, 重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路, 避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中, 我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容, 把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧, 提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練, 對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣, 在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中, 我在上課的時候經(jīng)常

39、在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖, 從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性, 也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識, 重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法, 培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力, 掌握讀圖技巧, 將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法, 逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系, 完成對地理事物的準確定位, 鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法, 我相信地理知識取之不盡, 地理資源用之不竭。在今后的工作中, 我會用我全部的智慧, 打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。20_年七年級地理教學(xué)工作總結(jié) 第九篇：本學(xué)期我

40、擔(dān)任七年級的地理學(xué)科教學(xué)工作, 現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下兩個方面的總結(jié)。認真分析, 制定合理的教育教學(xué)計劃本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準, 實驗教科書, 主要內(nèi)容是地球和地圖, 陸地與海洋, 天氣與氣候, 居民與聚落, 發(fā)展與合作, 希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí), 了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能, 但由于我以前所教的科目不是地理, 這一次是直接接觸, 而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中, 對地理這個概念筆記模糊, 地理又是中國的會考科目, 分數(shù)帶入總分, 所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我, 通過與學(xué)生的溝通及間接了解, 對們的學(xué)習(xí)態(tài)度, 學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)習(xí)方法有一個大致的印象, 為本學(xué)

41、期制定切實可行的計劃, 明確本學(xué)期的教學(xué)重點。認真?zhèn)湔n, 上課, 細致批改作業(yè)備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果, 為了上好每一堂課, 我刻苦研究教材, 查閱資料, 學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想, 手段。教學(xué)中我力爭做到精講課堂上, 積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本, 重視讀圖訓(xùn)練, 加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。認真對待每個同學(xué)的作業(yè)作業(yè)是檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化程度的, 因此對作業(yè)完成得較好的學(xué)生我都給們以很好的鼓勵, 對完成不好得學(xué)生, 并不是改完就了事, 而是在旁邊給予正確的解答。自覺學(xué)習(xí)新課標、新教材、新教法通過學(xué)習(xí)提高自己的課堂教學(xué)水平, 使得學(xué)生能夠真正的學(xué)到必要的知識。20_年七年級地

42、理教學(xué)工作總結(jié) 第十_大陸, 定講臺為北方, 各小組討論應(yīng)該處于什么樣的氣候類型, 為什么？地理課程目標中, 在情感態(tài)度價值觀的目標上, 要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時, 應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律, 聯(lián)系實際, 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā), 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識, 而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過, 加上學(xué)生的空間思維能力不強, 知識沒有較強的遞進性, 學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突

43、出。于是講完這些內(nèi)容之后, 上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課, 采取游戲和競賽的方式, 在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式, 自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng), 然后確定自己所在的位置, 再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生玩中練玩中學(xué)得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性, 還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng), 收獲不小。教法選擇的好, 不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣, 還可以促進學(xué)生的發(fā)展, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一課中, 關(guān)于降水的季節(jié)分

44、配的教學(xué), 我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組, 每組給12個試管, 作為一年中的12個月, 再給一瓶紅顏色的水, 讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量, 將水注入到試管里, 展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況, 然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍, 鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新, 發(fā)展學(xué)生的求異思維, 促使們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。2、過程與結(jié)果并重, 運用鼓勵性評價地理新課程標準要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能, 弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化, 評價手段的多樣化, 形成性評價和終結(jié)性評價并舉, 定性評價和定量評價結(jié)合, 本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%, （包括：課堂紀律、地理填充圖冊作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%,