統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《只有一個(gè)地球》優(yōu)質(zhì)課件

1、第一課時(shí)第二課時(shí)只有一個(gè)地球18語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè) 我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一的家園地球。第一課時(shí) 默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文遨游 璀璨 恩賜 威脅 晶瑩 搖籃和藹 資源 礦產(chǎn) 無(wú)私 慷慨 枯竭貢獻(xiàn) 毀壞 濫用 設(shè)想 基地 目睹 cyngdikng kiocu cnxijiln學(xué)認(rèn)字瑩藹慷慨貢濫裹基資礦籃yngzkunggulnikngkijgngln拼音開(kāi)關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻睹d學(xué)寫(xiě)字重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺，不要寫(xiě)成“水”。 kng 中間的“果”要寫(xiě)得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長(zhǎng)。gu 上半部分撇捺要舒展

2、，包住下半部分的“土”。j 默讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵句，將內(nèi)容相關(guān)的段落進(jìn)行合并，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾方面的內(nèi)容。互動(dòng)課堂123456789地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無(wú)法移居我們要精心保護(hù)地球主要觀點(diǎn)地球美麗但渺小 默讀課文第1、2自然段，文中哪些地方寫(xiě)了“地球美麗但渺小”？圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并作簡(jiǎn)單批注。12形狀顏色列數(shù)字作比較美麗渺小打比方地球的自然資源有限 默讀課文第3、4自然段，地球給人類提供了哪些自然資源？人類又對(duì)地球做了什么？圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并作簡(jiǎn)單批注。34自然資源的有限與人類行為之間存在內(nèi)在聯(lián)系。列數(shù)字歷時(shí)之久來(lái)之不易 你知道哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難嗎？亂砍濫伐過(guò)渡開(kāi)采污染水源大

3、肆捕殺污染大氣大量排放溫室氣體一、根據(jù)意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)1.光亮而透明。（ ）2.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（ ）3.形容光彩鮮明耀眼。（ ）4.態(tài)度溫和，可以親近。（ ）晶瑩威脅璀璨和藹可親課堂演練二、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞在句中所起的作用 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 “本來(lái)”說(shuō)明地球本身有著豐富的礦產(chǎn)資源，對(duì)人類生存很有好處。 “但是、因?yàn)椤⒉坏?、還”說(shuō)明人類自身的行為給自然資源乃至整個(gè)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重后果。第

4、二課時(shí)只有一個(gè)地球18語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè) 本文講了哪幾方面的內(nèi)容？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無(wú)法移居我們要精心保護(hù)地球復(fù)習(xí)回顧目前人類還無(wú)法移居 默讀課文第57自然段，找出人類無(wú)法移居的理由，并簡(jiǎn)單概括。567 即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)。 建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。強(qiáng)調(diào)目前科研成果還只限于這個(gè)范圍是“最少”的意思，進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)。 我們?cè)诘?0課宇宙生命之謎中學(xué)習(xí)了生物生存需要哪些條件？合適的溫度 必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱目前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)具備這些條件的第二個(gè)星球 有感情地朗讀第8、9自然段，聯(lián)系前文，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”。我們要

5、精心保護(hù)地球891 再讀課文，思考課文前三個(gè)部分和最后一個(gè)部分之間的關(guān)系。（1、2）地球美麗但渺?。?、4）地球的自然資源有限（57）目前人類還無(wú)法移居（8、9）我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境因果 “我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？跳讀前三部分內(nèi)容，進(jìn)一步提取信息，完成思維導(dǎo)圖。合作探究地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無(wú)法移居 我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境地球只有那么大不會(huì)再長(zhǎng)大不可再生資源枯竭可再生資源遭受毀壞即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想 文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)

6、清晰的論述表達(dá)出來(lái)的。在閱讀時(shí)，要結(jié)合具體內(nèi)容梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會(huì)作者表達(dá)的觀點(diǎn)。 讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？ 因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 請(qǐng)你針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)。讓垃圾回歸它的家，讓文明點(diǎn)亮每一家。請(qǐng)珍惜、愛(ài)護(hù)每一滴生命的源泉。低碳生活始于心，節(jié)能減排踐于行。只有一個(gè)地球美麗渺小資源有限無(wú)法移居保護(hù)地球結(jié)構(gòu)梳理 這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類“ ”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該 ， 。只有一個(gè)地球珍惜資源保護(hù)地球主題概括 地球日

7、始于1970年4月22日。當(dāng)時(shí)，由于日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和破壞以及頻頻發(fā)生的工業(yè)公害，極大地危害人類的生存，人們?cè)絹?lái)越感到生活在一個(gè)危機(jī)四伏的環(huán)境中。為了喚起公眾和政府對(duì)環(huán)境問(wèn)題的警覺(jué)，呼吁政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，一些環(huán)境保護(hù)工作者和著名社會(huì)人士，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)，并將它命名為“地球日”。每年的這一天，世界各地都要開(kāi)展形式多樣的群眾活動(dòng)，呼吁保護(hù)環(huán)境、拯救地球。地球日拓展延伸一、選擇下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法A.舉例子 B.打比方 C.作比較 D.列數(shù)字1.地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。（ ）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）3.科學(xué)家們提出了許多

8、設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）ADC課堂演練二、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞在句中所起的作用1.它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。 體現(xiàn)了礦產(chǎn)資源的寶貴和來(lái)之不易。2.但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。強(qiáng)調(diào)了破壞礦產(chǎn)資源的嚴(yán)重后果和保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性、迫切性。 搜集關(guān)于地球現(xiàn)狀的資料，結(jié)合同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一期主題小報(bào)。課后作業(yè)只有一個(gè)地球19六年級(jí)上冊(cè)人教版第一課時(shí)課前導(dǎo)入點(diǎn)擊圖片播放下列視頻，想一想：為什么說(shuō)我們只有一個(gè)地球？宇宙那么大，地球真的只有一個(gè)嗎？同學(xué)們，你們知道為什么說(shuō)“我們只有一個(gè)地球”了嗎 ？ “人類只有一個(gè)地

9、球”，保護(hù)地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語(yǔ)言表達(dá)了熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，號(hào)召全世界團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同保護(hù)人類的好媽媽地球。寫(xiě)作背景只有一個(gè)地球是一本討論全球化環(huán)境問(wèn)題的著作，它的副標(biāo)題是“對(duì)一個(gè)小小行星的關(guān)懷和維護(hù)”。該書(shū)是英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家沃德和美國(guó)微生物學(xué)家杜博斯受聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議秘書(shū)長(zhǎng)斯特朗委托，為1972年在斯德哥爾摩召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議提供的背景材料。整體感知同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞的讀音。思考1：課文主要寫(xiě)了一件什么事？根據(jù)課文填空：很小很小自然資源也是有限的在破壞了地球以后移居到其它星球上去精心保護(hù)地球因?yàn)槿祟惢顒?dòng)的范圍( ),而地球上（ ），人類不

10、能指望( )，所以我們要（ ）。思考2：課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？為課文劃分層次。第一部分(12)人類應(yīng)精心保護(hù)地球。地球的美麗壯觀與渺小。第二部分(34)地球所擁有的自然資源有限。第三部分(57)目前適合人類居住的星球只有地球。第四部分(89)劃分層次詞語(yǔ)熟讀晶瑩包裹搖籃和藹資源慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹ynggulnizkngkignglnjd我會(huì)寫(xiě)瑩yng裹gu籃ln藹i資z礦kung慷kng慨ki貢gng濫ln基j睹d書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)gu裹中間的“果”寫(xiě)得小一些，扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長(zhǎng)?！捌H”橫宜長(zhǎng);下部左窄右寬，“日”稍扁。i藹kng慷最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺。歸納

11、總結(jié)會(huì)寫(xiě)“瑩、裹”等12個(gè)字,熟讀“晶瑩、搖籃”等詞語(yǔ)。理解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次，總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。只有一個(gè)地球19六年級(jí)上冊(cè)人教版第二課時(shí)課文詳解細(xì)讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 地球美麗但渺小。 地球的自然資源有限。 目前人類還無(wú)法移居。 我們要精心保護(hù)地球。 地球美麗但渺小。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1、2自然段。找一找：課文從哪些地方寫(xiě)了“地球美麗又渺小”的？在文章中畫(huà)出關(guān)鍵句。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。美麗從形狀和顏色兩方面寫(xiě)了地球的美麗。地球地

12、球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。下面這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？打比方將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛(ài)與美麗，表達(dá)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為 6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。渺小列數(shù)字,直觀的說(shuō)明地球的大小。作比較,寫(xiě)出地球的“渺小”，并強(qiáng)調(diào)“不會(huì)再長(zhǎng)大”，說(shuō)明人類的活動(dòng)范圍非常有限，地球?qū)θ祟惗苑浅Ｕ滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。地球 地球的自然資源有限。默讀課文第3、4

13、自然段，說(shuō)說(shuō)課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對(duì)地球做了什么？用“ ”畫(huà)出關(guān)鍵句子。礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子列數(shù)字 這里以礦產(chǎn)資源為例，寫(xiě)出礦產(chǎn)資源的形成需要很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明地球上的自然資源是有限的。這段話又運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。強(qiáng)調(diào)了破壞礦產(chǎn)資源的嚴(yán)重后果和保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性、迫切性。擬人，說(shuō)明地球如母親般養(yǎng)育著人類，贊美了地球無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。礦產(chǎn)資源

14、人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。土地資源水資源生物資源思考：說(shuō)說(shuō)什么是可再生資源和不可再生資源。文中提到了哪些可再生資源和不可再生資源？不可再生資源：在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不可能再生的自然資源。課文中：礦產(chǎn)資源?？稍偕Y源：可保持增長(zhǎng)率再生的資源。課文中：水資源、土地資源、生物資源。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。無(wú)私的地球給人類提供了各種各樣的資源，但人類不懂得珍惜。這幾個(gè)詞說(shuō)明了人類自身的行為給整個(gè)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重惡果。人類隨意毀壞自然資源生活垃圾水

15、污染濫砍亂伐大肆捕殺大氣污染自然災(zāi)害沙塵暴土地沙漠化洪水海嘯雪災(zāi)思考：第4自然段中的“本來(lái)”一詞可以刪掉嗎？為什么？不可以?！氨緛?lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“ 水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。默讀第 5-7 自然段，找出我們不能移居到別的星球的理由。 目前人類還無(wú)法移居。有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？提出疑問(wèn)，人類能否移居到別的星球上去?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?40 萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類

16、居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。列數(shù)字，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無(wú)法到達(dá)。它點(diǎn)明到現(xiàn)在為止，宇宙中只有地球能供人類居住，人類不可能移居到別的星球上去。理由1不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。舉例子，列舉了科學(xué)家的設(shè)想。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？“但是”表示轉(zhuǎn)折，引起讀者對(duì)后面內(nèi)容的重視?！凹词埂北硎炯僭O(shè)，說(shuō)明設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)?！坝钟卸嗌偃恕边M(jìn)一步說(shuō)明即使在火星或月球上建造移民基地，能去住的也是極少數(shù)人。理由2“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又

17、太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。照應(yīng)，這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。 我們要精心保護(hù)地球。思考：宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？說(shuō)地球“ 可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物；說(shuō)地球容易“ 破碎”，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，如果不加節(jié)制地開(kāi)采和不顧后果地濫用資源，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源

18、都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！點(diǎn)明題目，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)地球的唯一性，說(shuō)明地球被破壞、資源枯竭的嚴(yán)重后果，并發(fā)出倡議。思考問(wèn)題：課文的前三個(gè)部分和最后一個(gè)部分之間的關(guān)系是什么？作者是如何得出“保護(hù)地球”這一結(jié)論的？美麗渺小資源有限無(wú)法移居保護(hù)地球因果本文從地球“美麗但渺小”“自然資源有限”“目前人類還無(wú)法移居”這三個(gè)方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。主旨?xì)w納層次梳理美麗但渺小自然資源有限目前人類無(wú)法移居精心保護(hù)地球珍愛(ài)地球人人有責(zé) 保護(hù)環(huán)境從我做起 只有一個(gè)地球拓展延伸保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)為了生存，保護(hù)地球。除了腳印，什么也別留下。保護(hù)地球=熱愛(ài)媽媽。為了我們的地球母親，請(qǐng)不要向她的血管里注入廢水。只有一個(gè)地球18六年級(jí)上冊(cè)人教版互動(dòng)小課堂我們一起來(lái)找一找課文中共用了哪些說(shuō)明方法。并說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明方法有什么作用？這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。打比方生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存