18太空生活趣事多

1、巧識(shí)字 樂(lè)讀文 敢想象 悅表達(dá)太空生活趣事多第二課時(shí) 大家好，今天我承擔(dān)的是太空生活趣事多第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，下面我就與各位分享一下自己設(shè)計(jì)這一課時(shí)教學(xué)的兩點(diǎn)思考。一、解讀教材 確立目標(biāo)解讀教材本單元以“大自然的秘密”為主題，編排了描寫(xiě)自然景觀的古詩(shī)二首(曉出凈慈寺送林子方、絕句)，也有描繪自然現(xiàn)象的介紹自然奧秘的短文雷雨，兒童詩(shī)要是你在野外迷了路，科學(xué)小品文太空生活趣事多4篇課文。這四篇文章既有相同之處，也有不同之處。他們相同點(diǎn)是這些課文，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無(wú)窮魅力。不一樣的地方是他們分別用古詩(shī)、兒童詩(shī)、小品文等不同體裁來(lái)呈現(xiàn)大自然的秘密。本單元的教學(xué)重點(diǎn)旨在“提取主要信息，

2、了解課文內(nèi)容”。從本組課文的課后練習(xí)來(lái)看，雷雨要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化；要是你在野外迷了路要求說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎么樣幫助人們辨別方向的；太空生活趣事多要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空生活有哪些有趣的事情。因此在本篇課文的教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取相關(guān)信息，了解課文的內(nèi)容，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，也為中高年級(jí)形成對(duì)文本內(nèi)容的整體感知、初步概括的能力打下良好基礎(chǔ)。對(duì)于向這一類(lèi)探秘自然的文章學(xué)生還有應(yīng)該學(xué)會(huì)“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”。如，太空生活趣事多本文因以太空生活為主要介紹內(nèi)容，但太空生活離學(xué)生實(shí)際生活較為遙遠(yuǎn)，就學(xué)生所處的年齡段來(lái)看，對(duì)這方面知識(shí)積累有限，因

3、此通過(guò)日常生活和太空生活的對(duì)比，感受太空生活的奇特有趣，激活對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)就顯得非常有必要。太空生活趣事多是一篇科學(xué)小品文，語(yǔ)言輕松活潑，淺顯易懂，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。本文作者把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)蘊(yùn)含于活潑有趣的語(yǔ)言之中，讀來(lái)情趣盎然，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。全文應(yīng)以輕松活潑的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，要重點(diǎn)讀出“有趣”的意味，好像在和朋友講述自己的奇趣經(jīng)歷一樣。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)工整。全文共有6個(gè)自然段，首先以設(shè)問(wèn)句總起全文，點(diǎn)明太空生活很有趣，引起學(xué)生的閱讀興趣。第二至五自然段，分別從“睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡”4個(gè)方面介紹了在太空中生活的趣事。第三自然段中“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量”這句話(huà)，揭示了

4、造成太空生活中有趣現(xiàn)象的科學(xué)原理。第六自然段以反問(wèn)句總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。今天，我所執(zhí)教的內(nèi)容是太空生活趣事多的第二課時(shí)。我主要圍繞課文的四、五、六自然段展開(kāi)教學(xué)。第四、五自然段主要圍繞 “走路”和“洗澡”這兩個(gè)方面介紹了在太空中生活的趣事來(lái)介紹。第六自然段以反問(wèn)句總結(jié)全文。在本課時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”的能力訓(xùn)練。在第一課時(shí)學(xué)習(xí)之后，他們已經(jīng)能夠初步通過(guò)對(duì)比地球與宇宙中的區(qū)別來(lái)尋找太空特別之處。但是在具體表達(dá)時(shí)能力還有所欠缺，另外，在找到不同之后，能大膽、正確想象出太空的畫(huà)面還是有一定的難度的，這也是本節(jié)課我所要關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解讀

5、學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字方面，能夠突破識(shí)記生字的難關(guān)，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，記字的速度加快，到二年級(jí)下學(xué)期，孩子們大多能依據(jù)字理、根據(jù)偏旁、借助拼音、聯(lián)系生活識(shí)字，甚至可以聯(lián)系上下文猜字，具備了一定的識(shí)字能力。但由于部編版教材識(shí)字量加大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同音字、形近字混淆的現(xiàn)象。學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、端正，但怎樣寫(xiě)得漂亮還需老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，二年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課文來(lái)游刃有余了，大部分學(xué)生有較高的濃厚的閱讀興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，他們大多數(shù)只能理解文字表面的內(nèi)容，只能就文章談文章，就文字談文字。例如本課

6、，學(xué)生在他們的頭腦中不能建構(gòu)一個(gè)立體的太空的生活的畫(huà)面，他們?nèi)鄙龠\(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)品讀課文內(nèi)容的能力。本課主要講述了太空生活的話(huà)題，學(xué)生對(duì)于這個(gè)話(huà)題特別感興趣，想了解。但是由于本文的體裁是科學(xué)小品文，這種文體對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)剛剛接觸，還是有一定的難度的。它相較于童話(huà)、詩(shī)歌、散文等，少了童趣、情感的直接抒發(fā)，更多的則是對(duì)于科學(xué)的理性探究，因此想要讓學(xué)生讀出“趣”來(lái)，還是有一定的難度的，必須要讓他們真正感受到太空生活的有趣。而對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身太空生活就離孩子特別遙遠(yuǎn)，而且孩子對(duì)于宇宙、航天等知識(shí)的儲(chǔ)備也較少，因此要感受到趣，必須先幫助他們聯(lián)系實(shí)際生活讀懂文字，再去感受文字中蘊(yùn)含的“趣”。通過(guò)第

7、一課時(shí)已學(xué)的基礎(chǔ)，孩子通過(guò)太空中“睡覺(jué)、喝水”兩件事已經(jīng)初步感受到了太空生活的有趣。在此基礎(chǔ)上，利用第一課時(shí)的已學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)，幫助他們更好的探究在太空中“走路、洗澡”。本課時(shí)我通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情境、視頻直觀感受等方法，幫助學(xué)生感受到太空生活的樂(lè)趣；通過(guò)對(duì)地球和太空生活的對(duì)比，讓學(xué)生明晰太空中種種有趣的現(xiàn)象都是因?yàn)槭е匾鸬?。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)能通過(guò)閱讀文字，圖片輔助來(lái)初步明晰課文的內(nèi)容，感受太空生活的有趣，知道失重的概念。第二課時(shí)中，我繼續(xù)使用圖片和視頻的直觀展現(xiàn)幫助學(xué)生清晰的感知課文內(nèi)容，再配以和生活實(shí)際相對(duì)比，讓學(xué)生大膽想象，讓他們的趣味體驗(yàn)更上一層臺(tái)階，并能在此基礎(chǔ)上激發(fā)出他們對(duì)

8、于太空生活的向往和宇宙的探究的熱情，激活對(duì)于科學(xué)的熱愛(ài)。則是我本節(jié)課要重點(diǎn)關(guān)注的。3確定目標(biāo)基于對(duì)教材與學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本課教學(xué)的總體目標(biāo)，以及第一課時(shí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)反思重建，本著“巧識(shí)字 樂(lè)讀文 敢想象 悅表達(dá)”的理念，我確定了第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1.字：會(huì)用多種方法識(shí)記、學(xué)寫(xiě)“板、容、易、浴、室”共5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“密、固”等生字。2.詞：積累和太空生活有關(guān)的詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茈S文理解“稍一用力”、“飄浮”等詞語(yǔ)的意思。3.文：能正確、流利地朗讀課文，了解航天員在太空中走路、洗澡的趣事。能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹太空中 “走路、洗澡”的趣事。4.情：通過(guò)初步了解太空生活的常識(shí)，

9、激發(fā)學(xué)生對(duì)太空生活的向往和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。二、依據(jù)目標(biāo) 設(shè)定教法1.巧識(shí)字在識(shí)字方式上，我采用了隨文識(shí)字的方法，這樣既能在情境中識(shí)字，也能加了識(shí)字的趣味性。本課時(shí)我需要解決“板、容、易、浴、室”這個(gè)5個(gè)生字的識(shí)寫(xiě)。我在教學(xué)中，依據(jù)漢字的特點(diǎn)和規(guī)律，采用了不同的識(shí)字方法。在教學(xué)“板”字時(shí)，在學(xué)生自由識(shí)記的基礎(chǔ)上，提醒了形聲字的識(shí)字規(guī)律，為學(xué)生提供了更多元的識(shí)字方法。在學(xué)習(xí)“容、易”這個(gè)兩個(gè)漢字時(shí)，我依據(jù)孩子愛(ài)猜謎的天性和這兩個(gè)漢字的詞語(yǔ)情境，設(shè)計(jì)了出示象形字讓孩子猜漢字的形式，既激發(fā)了孩子的識(shí)字興趣，也通過(guò)圖字結(jié)合的形式，幫助孩子更生動(dòng)形象地記住這兩個(gè)漢字。在教學(xué)“浴、室”這兩個(gè)字時(shí)，我采用了利用

10、熟字幫忙識(shí)字的方法，出示了剛剛學(xué)習(xí)的“容”，孩子一下子就就發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)字之間的關(guān)系，也更加清晰了可以通過(guò)習(xí)得的知識(shí)，可以幫助學(xué)習(xí)更多漢字的方法。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，我通過(guò)巧編口訣，例如：容“撇捺舒展口端正”幫助孩子更加明晰寫(xiě)字的要領(lǐng)，也能把漢字寫(xiě)得更規(guī)范和美觀。我還關(guān)注了“容”和“室”這兩個(gè)字的比較，這兩個(gè)字都是寶蓋頭上下結(jié)構(gòu)，但是容是上窄下寬，室是上下幾乎等寬。往往孩子在書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)忽略這樣的差別，因此我在教學(xué)時(shí)，提醒孩子去比較觀察這一點(diǎn)，還幫助他們歸納了像這樣的兩類(lèi)漢字，希望他們能學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)寫(xiě)好這兩個(gè)字，從而能寫(xiě)好這兩類(lèi)字。2.樂(lè)讀文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于低年段學(xué)生閱讀的目標(biāo)是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

11、快樂(lè)閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要方法，也是孩子興趣的來(lái)源。本課的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文內(nèi)容也是趣味性十足。在學(xué)習(xí)本課“走路”這一自然段中的“稍一用力”時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己做動(dòng)作與老師對(duì)話(huà)明晰這是一個(gè)非常輕微的動(dòng)作。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，就重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)氣輕一些，讀出輕微的感覺(jué)。在后半句中指導(dǎo)，再用咳嗽一聲在地球上和太空中的對(duì)比，感受好幾步是很多步，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，就要讀出“多”的感覺(jué)。讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感受到微小的動(dòng)作在太空中卻有巨大的反應(yīng)。再通過(guò)分男女生朗讀，通過(guò)輕重變化讀出這種趣味感來(lái)。在本課的學(xué)習(xí)中，我還采用了開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀、自由讀、默讀等多種形式來(lái)達(dá)到朗讀的多元化。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)我著重引導(dǎo)學(xué)生

12、讀出自己的感受，以呈現(xiàn)朗讀的個(gè)性化。從而實(shí)現(xiàn)以讀代講，讀中感受太空生活的有趣。3.敢想象太空遙遠(yuǎn)而神秘，孩子對(duì)此知之甚少，說(shuō)起來(lái)總是怕錯(cuò)，又在公開(kāi)課的場(chǎng)合，難免會(huì)不敢想、不敢說(shuō)。而地球生活是孩子們十分熟悉和了解的，通過(guò)聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行比較，既降低了難度，也拉進(jìn)了學(xué)生的生活，這樣他們想象起來(lái)更有依托、表達(dá)起來(lái)也更有話(huà)說(shuō)。例如在教學(xué)洗澡環(huán)節(jié)，航天員遇到的難題是水總是飄浮在空中。學(xué)生對(duì)此十分感興趣，但是因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景，他們?cè)谙胂螽?huà)面時(shí)有一定的難度。我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想想日常什么會(huì)飄浮在空中，學(xué)生立即聯(lián)想到：氣球、塑料袋等物。再追問(wèn)氣球飄一會(huì)就掉下來(lái)了，而太空中水卻總是飄浮在空中。老師此

13、時(shí)再對(duì)第一課時(shí)已學(xué)喝水片段的進(jìn)行勾連，“在太空中喝水，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流”，這樣既解密了科學(xué)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，再加上第一課時(shí)已學(xué)知識(shí)的幫扶，也幫助學(xué)生能更加直觀地想象出水總是飄浮在空中的畫(huà)面感。從而也解決了為什么洗澡對(duì)于航天員來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題的突破。在這一自然段中還有許多專(zhuān)業(yè)名詞，例如“密封浴桶”、“密封浴罩”、“噴頭”、“吸管”等，孩子能結(jié)合日常生活簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些東西是什么，但是如果說(shuō)出如何在太空洗澡，這個(gè)畫(huà)面可能很難一時(shí)在孩子頭腦中形成。因此我采用了結(jié)合生活實(shí)際，先讓通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境采訪(fǎng)小航天員，你們?cè)谔罩惺裁吹胤较丛瑁趺聪丛?？再讓他們說(shuō)說(shuō)在地球上是怎么洗澡的，聯(lián)系生活實(shí)際之后，老師通過(guò)總結(jié)和對(duì)比和地球上洗澡的相同之處幫助他們?cè)谀X海中形成一個(gè)初步的想象，再通過(guò)航天員在太空洗澡視頻的播放，把想象和實(shí)際結(jié)合，這樣再讀課文，學(xué)生的腦海中就能想象出在太空中洗澡的有趣畫(huà)面了。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生習(xí)得“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”這一閱讀方法，從而引導(dǎo)他們敢于想象，大膽想象，正確想象。4.悅表達(dá)表達(dá)是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。在本節(jié)課中，為了讓學(xué)生能快樂(lè)表達(dá)，我通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情境等方式，激活孩子表達(dá)的欲望，從而促使他們想表達(dá)，悅表達(dá)。在課文中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)采訪(fǎng)小航天員的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)身份的替換自然地表達(dá)出課文的內(nèi)容與自己的理解。在最后說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)出與小豬佩奇的