2021年1月浙江省普通高中學考語文試題及答案 蘇教版高三總復習

1、2021年1月浙江省普通高中學考語文試題及答案 蘇教版高三總復習 2021年1月浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文試題 一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分） 1.下列加點字的讀音全都正確的一項是 A.賒賬（sh）伺候（ch）紈绔子弟（k） B.獨處（ch）宿命（s）雄姿英發(fā)（z） C.啼叫（t）模糊（m）雕闌玉砌（qi） D.湮沒（yn）倔強（jing）一籌莫展（chu） 2.下列句子中沒有錯別字的一項是 A.第七次全國人口普查采用互聯(lián)網云技術，構建起堅實的數據安全屏嶂。 B.傳統(tǒng)劇目整理改編應充分挖掘其中

2、有利于振奮和弘揚民族精神的題材。 C.銀杏葉飄落的瞬間，有著比落英繽紛更為動人的景象，美得懾人心魄。 D.第三屆進博會已在上海圓滿落下帷幕，但它奏響的開放樂章將更激躍。 3.下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是 A.隨著城鄉(xiāng)貧困人口的逐漸減少乃至消除，“弱有所扶”將涵蓋社會中各類生活困難的群眾。 B.治理網絡直播亂象，不僅需要相關部門嚴格監(jiān)管，還需要直播主體主動摒棄一切錯誤觀念。 C.動畫電影哪吒之魔童降世對耳提面命的傳統(tǒng)形象進行重新設定，贏得了年輕人的喜愛。 D.我國糧食生產連年豐收，但依然面臨諸多現實問題，因此我們在糧食安全問題上應未雨綢繆。 4.下列句子沒有語病的一項是 A.從“北斗”

3、閃耀到“九章”問世，每一項成果都凝聚著我國科技工作者的心血。 B.考古專業(yè)學子不斷提高自身素質，關系到他們能否為中國考古事業(yè)作出貢獻。 C.減稅降費政策紅利不僅有力支撐我國經濟快速恢復，而且減輕了企業(yè)稅費負擔。 D.國家在重大戰(zhàn)略需求的驅動下，多學科交叉會聚與多技術跨界融合將成為常態(tài)。 5.依次填入下面橫線處的語句，恰當的一項是 對于必須做的事，無論大事小事，都應認真。_，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，_。所謂天才不拘小節(jié)，是指不受習俗約束，而不是指做事馬虎。認真是一種素質，_，就必須具備這種素質。 一個人要有所作為 做成大事的人 多半也做不成大事 A.B. C.D. 6.下列詩句沒有

4、運用比喻修辭手法的一項是 A.閑征雅令窮經史，醉聽清吟勝管弦。（白居易） B.世上豈無千里馬？人中難得九方皋！（黃庭堅） C.半世無歸似轉蓬，今年作夢到巴東。（陸游） D.志異書成共笑之，布袍蕭索鬢如絲。（蒲松齡） 7.下列對文化常識的解說，不正確的一項是 A.糞土當年萬戶侯萬戶侯：泛指有高爵顯位的人。 B.先妣撫之甚厚先妣：過世的母親。 C.而五人生于編伍之間編伍：行伍編制，指軍隊。 D.修禊事也禊：一種風俗祭祀。 8.下列加點詞的用法，與例句相同的一項是 例：侶魚蝦而友麋鹿 A.吾從而師之B.先破秦入咸陽者王之 C.眾不能堪，抶而仆之D.闕秦以利晉 9.下列句子翻譯正確的一項是 A.將子無

5、怒，秋以為期請您不要發(fā)怒，以秋天作為婚期。 B.后之覽者，亦將有感于斯文后代游覽此地的人，也將對這篇文章有所感慨。 C.今急而求子，是寡人之過也現在急切地求您，是我的過錯。 D.望西山，始指異之望見西山，才指出它的奇特之處。 10.下列對登高的理解與分析，不恰當的一項是 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 A.首聯(lián)選取天、風、沙、渚、猿嘯、鳥飛等多個意象，描寫秋日登高見聞。 B.額聯(lián)“蕭蕭”“滾滾”描摹形象，“無邊”“不盡”時空交融，境界闊遠。 C.頸聯(lián)觸景生情，抒寫詩人雖漂泊他鄉(xiāng)、老病孤苦仍不

6、失豪邁慷慨之情。 D.尾聯(lián)承接五六兩句，詩人白發(fā)日多，因病斷酒，憂世傷時，悲愁難以排遣。 閱讀下面文言文，完成1113小題。 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎! 湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，持扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。

7、而彼且奚適也？”此小大之辯也。 （節(jié)選自逍遙游） 11.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.小知不及大知知：同“智”。 B.未有知其修者修：長。 C.翼若垂天之云垂：垂掛。 D.且適南冥也適：往，到。 12.下列句子中“以”的意義和用法，與例句相同的一項是 例：奚以知其然也 A.或脫身以逃B.而彭祖乃今以久特聞 C.項王未有以應D.能以足音辨人 13.下列對選文的理解與分析，不正確的一項是 A.將朝菌、蟪蛄、眾人與冥靈、大椿、彭祖進行對比，突出“小年不及大年”的道理。 B.運用夸張手法，描繪大鵬形體碩大、迅猛遠征的形象，展現絕對自由的理想境界。 C.斥鴳反復問“彼且奚適也”，表現出對大

8、鵬“絕云氣，負青天”展翅南飛的不理解。 D.選文想象豐富、奇特，靈活運用多種藝術手法，體現出莊子散文的浪漫主義色彩。 14.下列對最后的常春藤葉選段的理解與分析，不恰當的一項是 老貝爾曼是住在樓下底層的一個畫家，年紀六十開外，有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術界是個失意的人。他耍了四十年畫筆，仍同藝術女神隔有相當距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫或廣告畫以外，幾年來沒有什么創(chuàng)作。他替“藝術區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術家充當模特兒，掙幾個小錢。他喝杜松子酒總是過量，老是

9、嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術家的看家惡狗。 A.“薩蒂爾似的”“小鬼般的”“看家惡狗”等描述顯得夸張、俏皮、生動。 B.選段兩次提到“杰作”，為老貝爾曼畫“最后的常春藤葉”埋下了伏筆。 C.選段運用外貌描寫和細節(jié)描寫，刻畫了一個郁郁不得志的老藝人形象。 D.選段采用第三人稱的敘述方式，敘述客觀冷靜，不摻入作者主觀情感。 閱讀下面的文字，完成1516題。 社會表情是一個社會群體甚至整個社會的集體情緒的外顯形式，是在進行充分的社會認知和作出集體價值判斷后所形成的情感表達，與變動不居的個體情緒及集體突發(fā)性的情緒宣泄不

10、同，社會表情一旦形成，就會相對穩(wěn)定，成為一種社會群體甚至整個社會共同的情感氛圍。社會表情的形成及變化是各種因素復雜作用的產物。 按社會合作程度由高到低的標準進行劃分，可以對理想類型意義上的社會表情進行一個簡要的概括。最為典型的合作型社會表情是社會幸福，即在一個特定時期內，主要社會群體甚至整個社會中都洋溢著一種“幸?！钡囊庾R。這種表情可以通過一個側面得到展現，如1945年第二次世界大戰(zhàn)結束后數年間西方國家普遍出現的“嬰兒潮”和1950年以后新中國出現的第一次人口出生高峰，就是社會幸福的一個重要表征。但科學地判斷一個社會及主要社會群體是否幸福，需要進行綜合性分析。 社會幸福這一表情延續(xù)一段時期后，

11、可能演化為一個新的社會表情社會安逸，即主要社會群體甚至整個社會的表情是舒適安閑的。農耕時代的小農生活總體上就處于一種低水平循環(huán)下的社會安逸狀態(tài)，20世紀50年代，西歐國家形成“從搖籃到墳墓”的高福利制度體系后社會矛盾相對緩和，一段時期內國民的社會安逸表情就較為明顯，這是一種現代社會中處于較高水平的社會安逸狀態(tài)?？傮w上，社會安逸感有利于社會合作的形成和延續(xù)，但如果不適時進行再動員和再調適，長期而普遍彌漫的社會安逸感可能會衍生出絕對穩(wěn)定感，進而侵蝕經濟社會長期健康發(fā)展的動力。 社會表情是一個社會的晴雨表，良好的社會表情是社會合作秩序得以形成和維系的心理基石。與社會安逸相對立的社會表情是社會焦慮，即

12、在一個特定時期內，主要社會群體甚至整個社會的表情是焦躁不安的。在一個急劇變遷的現代社會中，焦慮一直相伴而行，社會焦慮普遍存在。輕度社會焦慮的長期存在將發(fā)揮催人奮進、激發(fā)社會創(chuàng)新的功能，使整個社會具有強大的上行動能，有利于形成社會合作的氛圍，而重度社會焦慮則可能引發(fā)負向的社會反應。 現實中還會存在不合作型社會表情。在一個特定時期內，主要社會群體甚至整個社會的表情處于一個漠不關心的狀態(tài)，即為社會冷漠，一個社會及其中的主要社會群體若長期處于社會冷漠狀態(tài)，在一定的誘導機制的作用下，就有可能演化成社會憤怒。有些社會憤怒是以各種“社會不合作”行動表達的，但更多的社會憤怒是以暴烈的行動表達出來并形成持續(xù)性的

13、激烈的社會沖突的。 （節(jié)選自新華文摘2020年第14期，有刪改） 15.下列對文中“社會表情”的表述，正確的一項是 A.社會表情是整個社會共同的、相對穩(wěn)定的社會認知和情感氛圍。 B.社會表情隨著社會發(fā)展的不同階段，呈現出由低到高的發(fā)展態(tài)勢。 C.社會表情形成和維系社會合作秩序，會激發(fā)社會強大的上行動能。 D.社會表情由各種因素復雜作用而形成，有合作型與不合作型之分。 16.下列說法不符合文意的一項是 A.社會表情可以通過某個側面得到展現，“嬰兒潮”就是社會幸福的一個重要表征。 B.特定社會表情之間互相演化，社會幸福延續(xù)一段時期后就會逐漸演化成社會安逸。 C.在急劇變遷的現代社會中，社會焦慮普遍

14、存在，重度社會焦慮可能引發(fā)負向社會反應。 D.社會冷漠及社會憤怒屬不合作型社會表情，長期的社會冷漠可能會演化成社會憤怒。 二、填空題（本大題3分） 17.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評分） （1）日月忽其不淹兮，_。（屈原離騷（節(jié)選） （2）假與馬者，非利足也，_。（荀子勸學（節(jié)選） （3）四十三年，望中猶記，_。（辛棄疾永遇樂.京口北固亭懷古） （4）_，怨歸去得疾。（王實甫長亭送別） 三、簡答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分） 閱讀下面的文字，完成1819小題。 甲 我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關系。試望門

15、外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機會。 “剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。 “還不是和祥林嫂？”那短工簡捷的說。 “祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。 “老了?！?“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。（1）但他始終沒有抬頭，所以全不覺，我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問： “什么時候死的？” “什么時候？昨天夜里，或者就是今天罷。我說不清?！?“怎么死的？” “怎么死的？還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。 （節(jié)選自祝福） 乙 我走了進去，心里很不舒服。在那兩間門面的店堂里現在兩間門面又合而為一了只有一個長著英國人面貌的年輕人。

16、“格斯拉先生在店里嗎？”我問道。 他詫異地同時討好地看了我一眼。 “不在，先生，”他說，“不在。但是我們可以很樂意地為你服務。我們已經把這個店鋪過戶過來了。毫無疑問，你已經看到隔壁門上的名字了吧。我們替上等人做靴子?！?“是的，是的，”我說，“但是格斯拉先生呢？” “啊!”他回答說，“死掉了!” “死掉了？但是上星期三我才收到他給我做的靴子呀!” “啊!”他說，“真是怪事?？蓱z的老頭兒是餓死的?！?“但是餓死” “這樣說，也許有點兒夸張但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時刻，你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時間；店里從來不存一個便士。所有的錢都用在房租和皮

17、革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經常斷炊。他是個怪人。但是他做了頂好的靴子?！?“是的，”我說，“他做了頂好的靴子。”（2） （節(jié)選自品質） 18.甲乙選文畫線的文字，分別表現“我”怎樣的心理？（4分） （1）“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。 （2）“是的，”我說，“他做了頂好的靴子?！?19.簡析甲乙選文人物對話的作用。（5分） 四、寫作題（本大題40分） 20.閱讀下面的文字，根據要求作文。 祖國很遠很遠， 從高山到海洋， 從草原到雨林， 從大漠孤煙到小橋流水。 祖國很近很近， 在書聲瑯瑯的教室里， 在文明禮讓的斑馬線前， 在笑意蕩漾的每一張臉龐上。 作為一名新時代的學子，你對此有怎樣的體驗和思考？請寫一篇文章。 【要求】題目自擬，角度自定。文體明確，不要寫成詩歌。不少于600字。不得透露考生姓名及所在學校校名等信息。 參考答案 一、選擇題（本大題共16小題，每小題