古代詩歌鑒賞表達技巧之修辭》-課件

1、 古代詩歌鑒賞 之 表達技巧考點導讀鑒賞古代詩歌的形象、語言、 表達技巧；評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。表達技巧 考點分析 表達技巧是一個含義很寬泛的概念，而古典詩歌的表達技巧十分豐富，它主要包括四方面的內容：一是修辭手法，如比喻、對偶、擬人、夸張、對比、借代等；二是表達方式，如記敘、議論、描寫、抒情等，其中描寫、抒情是考查的重點，而抒情方式又包括直接抒情和間接抒情兩種；三是表現(xiàn)手法，如象征、襯托、用典、想象、聯(lián)想、渲染、動靜、虛實等；四是篇章結構，如照應、過渡等。詩歌的表達技巧、藝術手法抒情記敘議論描寫直抒胸臆間接抒情（1）景情角度：借景抒情、觸景生情、以景襯情、寓情于景；樂景寫樂

2、情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關系：借物抒懷、托物言志 （3）事情關系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷、正面描寫側面描寫人物描寫手法景物描寫手法（1）描寫順序：遠近、高低、時間空間變化（2）色彩運用：明暗對比，繪形繪色（3）動靜（視聽）結合、虛實結合、點面結合、正側結合（4）襯托 渲染（5）白描、工筆（細節(jié)）（6）修辭：比喻、夸張、擬人、對比等（7）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺比喻、擬人、借代、夸張、雙關（諧音）、反問、反復、頂真、反語、通感、排比、疊字（詞）先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚、欲揚先抑、卒章顯志、開門見山、以景結情、伏筆鋪墊、以小

3、見大、曲筆入題象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對方如筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對比、比興、用典、 表達方式表現(xiàn)手法修辭方法結構技巧比喻（通感）、比擬、借代、夸張、雙關、對比、設問、反復、反問、排比、反語、對偶、互文修辭手法 修辭手法在高考卷中向來是“活躍”的題型，“比喻、比擬、對比、反襯”這四種修辭格對命題者來說是熱點中的熱點。因為它們指向具體，難度適中。1描繪類(作用：生動形象)：比喻(生動形象地表達描繪了內涵形態(tài))、夸張(生動地突出了特征)、比擬(生動傳神地突出了形象或抒發(fā)了作者感情)、借代、通感。2結構類(作用：和諧音韻、強調突出、充沛感情)：排比、對偶、反復、頂針。3語氣類(作用：增

4、強語氣、強化感情、引發(fā)思考)：設問、反問。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 (劉禹錫望洞庭) 1.比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。作用：1.形象具體可感。化抽象為具體，化無形為有形。2.有突出事物特征，充分表達作者的情感。詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。 使至塞上王維單車欲問邊， 屬國過居延。征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。大漠孤煙直， 長河落日圓。蕭關逢候騎， 都護在燕然。 “蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情? “蓬草”隨風飛轉，古代文學中常用它

5、比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。 背景：唐玄宗開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬國小勃律（在今克什米爾北）。開元二十五年（737年）春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實際上是將王維排擠出朝廷。這首詩即作于此次出塞途中。山園小梅(北宋林逋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。 2.比擬

6、（擬人、擬物） 把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。作用：1.促使讀者產生聯(lián)想，將事物人格化， 富有情趣，生動形象。 2.突出作者的情感。 這一聯(lián)采用擬人的手法。白鶴將要飛下來時，先偷看梅花幾眼；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。點絳唇訪牟存叟南漪釣隱午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶。自對黃鸝語。絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結合詩句賞析。 （點明修辭）此句采用了比

7、擬（擬物）的手法，（闡釋運用）春愁乃無形之物 ，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。（分析效果）這句詩寫得富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動，表達出詞人在陽光涌入室內后的愉悅心情。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。云間連下榻，天上接行杯 。3.夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。 作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質特征，鮮明地表達作者的情感態(tài)度。 愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長可見愁思的深重。感皇恩出京門有感李俊民 忍淚出門來，揚花如雪。惆悵天涯又

8、離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！ 一日三秋，寸腸千結。敢向青天問明月。算應無恨，安用暫圓還缺?愿人長似，月圓時節(jié)?！耙蝗杖铮缒c千結”句運用了什么修辭手法?表達了怎樣的思想感情？ 夸張、對偶；表現(xiàn)離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深。1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫自京赴奉先詠懷五百字2.何以解憂，惟有杜康（曹操短歌行） 3.門前冷落鞍馬?。ò拙右着眯校?.舉酒欲飲無管弦。白居易琵琶行 借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。作用：1.使語言簡練、含蓄。 2.形象突出、特點鮮明、具體生動、引人聯(lián)想。4.借代秋齋獨宿【唐

9、】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。 和韋蘇州秋齋獨宿【金】招兵問冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。【注】韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 韋詩：比喻，以燭喻月 山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠 趙詩：借代，借“暈”代月 “暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預示了天氣變化，引出下句。在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往利用多義性和同音諧音等條件，有意使語句同時關顧表面和內里兩種意思，言在此而意在彼。包括諧音雙關和語義雙關。七步詩（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣

10、。本是同根生，相煎何太急。 “同根生”既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達對曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強烈憤慨和控訴。5.雙關解析第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點讓人捉摸不定了。最后一句使用了諧音雙關的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的

11、忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蘊藉；2.使語言含蓄、風趣，令人回味。 古典詩詞中常見的“雙關”詞 “芙蓉”和“夫容”，“蓮”和“憐”，“藕”和“偶” ，“絲”和“思” ，“柳”和“留” ，“期”和“棋”諧音雙關。1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。2.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。3.越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 對比是把兩個相反、相對或相近的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。在文學理論上，對比是抒情話語的基本組合方式之一。它把在感覺特征或寓意

12、上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化抒情話語的表現(xiàn)力作用：1.以強烈反差突出事物特征，給人們以深刻的印象和啟示。 2.運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，強化作者思想感情。 6.對比 九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。注九日，農歷 九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。 “佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。 妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節(jié)時不喜反憂

13、，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短：三層對比，層層遞進，準確地表達了作者的內心世界。7.反問 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石疊題烏江亭)使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。作用：用疑問語氣表達確定的意思。用于加強語氣，發(fā)人深思，增強說服力和感染力。李白春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ 第三句說明春風傳來的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的折楊柳，于是緊接一句反問，哪個能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間，令人回味無窮。8.對偶 用結構相同、字數(shù)相同的

14、一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 (杜甫登高)作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱； 從內容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。9.設問： 作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下； 結尾設問，深化主題，令人回味。解析這是一首詠史懷古之作。開頭一個設問提得十分突兀，但作者筆鋒一轉，把讀者的目光引入波瀾壯闊的三國時代

15、，曹操、孫權、諸葛亮都是英雄。作者以大開大合之筆，再現(xiàn)了三國人物的歷史風采，歌頌了他們的英雄業(yè)績，含蓄地表達了自己追慕古賢、大展抱負的宏愿。答案用設問句開篇，點明本詩追溯英雄偉業(yè)的題旨，領起下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績。 如杜甫蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?開頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡-那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。10.反復1.知否，知否，應是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休

16、。作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。 2.強調主題，形成氣勢，突出情感。 3.思想感情的表達更為綿密曲折 。11.起興 興是先言他物以引起所詠之辭。 “錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”(李商隱的錦瑟) 首聯(lián)用錦瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。12.互文出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術的需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文” 。理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習慣上稱之為“互文見義”。 作用：筆墨經(jīng)濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。 互文見義常見詩句： 1、秦時明月漢時關。出塞 其中“秦”與“漢

17、”互補見義。即明月仍是秦漢時的明月，關仍是秦漢時的關，以此來映襯物是人非。并非明月屬秦關屬漢。 2、開我東閣門，坐我西閣床。（木蘭詩）（其上句省略了“坐我東閣床”，下句省略了“開我西閣門”。兩句表達的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。表達回到家中的歡喜之情。不然既開的是東閣門，怎么會坐西閣床呢？ ） 3、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（其中“見”與“聞”互補見義。即“（當年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在岐王宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見人。 ） 就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味

18、覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。 13.通感 柳堤（明）金鑾春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。解析：雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭方法。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。答案：“軟”以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋東山如銀濤涌出的美麗景象。凡詩文中引用過去之有關人、地、事、物之史實，

19、或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。14.用典請指出下面詩句運用的修辭手法想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古 過春風十里，盡薺麥青青。 寫的是宋武帝劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者通過贊揚劉裕，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。 “春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況。 所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。 如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構成一幅田

20、園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。 15.列錦“星河秋一雁，砧杵夜千家?！背瓿萄忧镆辜词乱娰洝疚觥看寺?lián)給人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面秋夜星空一只孤飛的雁，下句是聽覺意象千家萬戶的砧杵之聲，上下句的串聯(lián)迭合，不但鮮明準確地描繪了秋夜景色的典型特征，而且構造了一幽怨凄清的意境。運用此修辭可達到的藝術效果是： 凝煉美。如：陸游的書憤中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關” 兩句，【析】這兩句以高度濃縮的筆墨，勾勒出一幅遼闊宏偉的圖畫：在大雪飄飛的夜里，乘船強渡瓜洲，在秋風瑟瑟的大散關，騎馬揮刀與敵軍撕殺，從語法角度分析，詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵名詞，但并不影響意義的完整表

21、達，語言凝練，意境開闊。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達效果。 北宋柳永的名篇雨霖鈴中的名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月?！痹娖銓懙氖菓偃酥g的離愁別恨。詩人選擇了“楊柳岸”這個頗能惹人繾綣情思的場景，再把“曉風”、“殘月”這兩個色調上一清新、一凄惋形象剪接進去，自然而然地形成一個朦朧、深遠又帶點神秘意味的藝術境界。仔細品味，詩人諸多無法直言表達的情愫，全都寄寓在這些名詞連成的畫面中，使人可以“心領神會”，而且越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。 意境美。馬致遠的天沙凈秋思前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名詞，寫

22、出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞的運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。情和景熔鑄成一個渾然天成的藝術整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強烈而深刻的印象。難怪王國維贊曰：“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳境?！保ㄈ碎g詞話） 16.頂真上句結尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。主要作用是貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。這段曲詞中運用了頂真的修辭手法，試簡析它的藝術效果。解析梅花酒寫的是王昭君遠嫁匈奴離別后漢元帝的感受。那空曠的深秋原野在他的想

23、象中是如此悲涼，當他回眸自視時，他將面對的是更孤獨寂寥的情景。這里寫的景，并非實景，而是幻景，是作者采用幻覺的形式作間接抒情，透過這些景物所創(chuàng)造的凄清、陰冷的朦朧氛圍，深一層地展示了漢元帝與王昭君訣別后的相思之痛。答案：曲的后半部分全部運用了頂真的修辭手法。“頂真”具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。修辭手法的效果比喻 夸張 擬人 對偶通感 反復 借代 反問 設問 雙關 對比 頂真 用典 列錦 互文 起興指出下列詩句的修辭手法：1.山花如繡頰，江火似流螢。2.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.行路難，行路難，多歧路，今安在？4.雁引愁心去，山銜好月來。5.下

24、馬飲君酒，問君何所之？ 君言不得意，歸臥南山陲。6.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。答題步驟：1.明確修辭2.結合詩句具體闡釋3.指出其藝術效果（情感）古代詩歌鑒賞表達技巧之修辭 課件（共47張PPT）古代詩歌鑒賞表達技巧之修辭 課件（共47張PPT） 昭君怨 梅花 鄭域 道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？ 答案：用對比的手法。（明手法）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（詳解析）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（談感情、表效果）古代詩歌鑒賞表達技巧之修辭 課件（共47張PPT）古代詩歌鑒賞表達技巧之修辭 課件（共47張PPT）小題微練水仙子尋梅 喬吉 冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風襲來何處香，忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃。 “忽相逢縞袂綃裳”“酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸”分別采用了什么修辭手法？表達了什么樣的感情？ “忽相逢縞袂綃裳”采用了比喻(或擬人)的修辭，把梅花寫成了一位清雅飄曳的白衣女子，表達了終于找到梅時的那種喜悅心情?！熬菩押@夢，笛凄春斷腸”采用了對偶(或夸張)的修辭，表現(xiàn)了從醉態(tài)回到現(xiàn)實后的萬分孤獨和失落。古代