送別詩(shī)鑒賞課件(上課教學(xué))

1、詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí) 送別詩(shī)鑒賞 古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難矣，因而古人更重離別。 出行原因大體可分為 赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、商旅、歸隱等。送別詩(shī)：抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌。1、 ，不及汪倫送我情。 李白贈(zèng)汪倫2、海內(nèi)存知己， 。 王勃 送杜少府之任蜀州3、 ，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 李白送孟浩然之廣陵 4、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 。 王昌齡芙蓉樓送辛漸5、 ， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 王維送元二使安西 桃花潭水深千尺天涯若比鄰孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 一片冰心在玉壺勸君更盡一杯酒 一、課前小測(cè)：名句默寫(xiě)。9、仍憐故鄉(xiāng)水， 李白渡荊門(mén)送別10、 ，江南江北送君歸。 王維送沈子福歸江東6、

2、 ，雪上空留馬行處。 岑參白雪歌送武判官歸京 7、莫愁前路無(wú)知己， 。 高適別董大8、 ， 隨風(fēng)直到夜郎西。 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，天下誰(shuí)人不識(shí)君萬(wàn)里送行舟。我寄愁心與明月惟有相思似春色二 、方法指導(dǎo)1、思考：送別詩(shī)的題目有什么特點(diǎn)？贈(zèng)汪倫 、送沈子福歸江東送元二使安西、送杜少府之任蜀州別董大、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄渡荊門(mén)送別、白雪歌送武判官歸京 送別詩(shī)題目往往是“送（多寫(xiě)其名，也有官職加人名的）歸（之、使、還、入、赴、遷等）某地” “留別（別）” “贈(zèng)” 方法一：辨題目，通過(guò)辨別題目，確定詩(shī)歌類型。 送別 長(zhǎng)亭外，古道邊， 芳草碧連天。 晚風(fēng)拂柳笛聲殘， 夕陽(yáng)山外山

3、。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚濁酒盡余歡， 今宵別夢(mèng)寒。注：觚（g）古代一種用于盛酒的容器，也用作禮器。盛行于商代和西周早期。 2、聽(tīng)歌找意象： 送別 長(zhǎng)亭外，古道邊， 芳草碧連天。 晚風(fēng)拂柳笛聲殘， 夕陽(yáng)山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚濁酒盡余歡， 今宵別夢(mèng)寒。注：觚（g）古代一種用于盛酒的容器，也用作禮器。盛行于商代和西周早期。 2、聽(tīng)歌找意象：送別長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。 晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。 一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。長(zhǎng)亭對(duì)坐、古道相送、芳草離情、晚風(fēng)吹拂、折柳贈(zèng)別、笛聲幽怨、勸君更盡一杯酒，夕陽(yáng)下?lián)]手、從此山外山天各一

4、方。 3、請(qǐng)指出詩(shī)中的意象：(1)時(shí)間意象：日暮、月夜、清晨、秋(2)空間意象：長(zhǎng)亭、勞勞亭、南浦、渡口、古道(3)具體物象：楊柳、柳絮（楊花）、孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、西風(fēng)、美酒、芳草、笛聲、煙波、浮云、鴻雁、子規(guī)(4)樂(lè)曲：陽(yáng)關(guān)曲、驪歌、勞歌 4、送別詩(shī)中的常用意象山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。王維山中送別 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。李白送友人日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。孟浩然送杜十四之江南送別詩(shī)常見(jiàn)意象之：日暮（夕陽(yáng)）暮色朦朧中的蒼茫感與別離這種憂傷的情感相協(xié)調(diào)（情景交融）傍晚飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人

5、的離情別緒（反襯）送別詩(shī)中常見(jiàn)意象之:月夜（月光）送友人 薛濤 水國(guó)蒹葭夜有霜， 月色山色共蒼茫。 誰(shuí)言千里自今夕， 離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。若見(jiàn)天涯思故人，浣溪石上窺明月。 李白 月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的。(情景交融） 月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。（烘托）送別詩(shī)中常見(jiàn)意象之:南浦、勞勞亭 “南浦”即南面的水濱，是著名的水濱送別地。與子交手兮東行，送美人兮南浦。 屈原九歌 河伯南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 白居易南浦別天下傷心處，勞勞送客亭。 李白勞勞亭歌“勞勞亭”又名新亭、望遠(yuǎn)樓、遠(yuǎn)望樓，距建康（南京）大約

6、十五里左右，是沿長(zhǎng)江順流而下的必經(jīng)之地。舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依唱歌送別 贈(zèng)汪倫 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽(tīng)。（李白）（驪歌是一首離別時(shí)唱的歌）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后遂成送別歌的代稱）陽(yáng)關(guān)曲又名陽(yáng)關(guān)三疊、渭城曲，是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的七言絕句送元二使安西譜寫(xiě)的一首著名的藝術(shù)歌曲。目前所見(jiàn)的是一首漢族古琴歌曲。送別詩(shī)中常提到的樂(lè)曲有:驪歌、勞歌、陽(yáng)關(guān)曲芳草長(zhǎng)亭柳酒夕陽(yáng)送別古道笛聲山風(fēng)方法二：抓意象，抓住典型意象，感受送別意境。小結(jié)：5、送別詩(shī)常見(jiàn)的思想情感 送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水

7、為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 情感1：友人離去后的茫然、悵然若失。情感2：對(duì)朋友未來(lái)的美好祝愿和寬慰。 送杜少府之任蜀州 王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾！ 送元二使安西 王維渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 情感3：情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，勸慰中帶著難分難舍。 芙蓉樓送辛漸 王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 情感4：表明志節(jié)，坦陳心志的告白。 送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 情感5：別后

8、情境的想象、對(duì)友人的擔(dān)憂與思念。 贈(zèng)汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。 情感6：表明朋友間的友誼深厚。小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)對(duì)友人的留戀、依依不舍，對(duì)友人的寬慰、關(guān)懷、勸勉，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞，有時(shí)也表達(dá)自己的志節(jié)。方法三：品情感，根據(jù)關(guān)鍵詞句，體會(huì)離情別緒。6、送別詩(shī)常用的藝術(shù)手法之 直抒胸臆（直接抒發(fā)自己的思想感情） 衢洲別李秀才 方干千山紅樹(shù)萬(wàn)山紅，把酒相看日又曛，一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？ 6、送別詩(shī)常用的藝術(shù)手法之借景抒情：又稱寓情于景，是指作者把自身所要抒發(fā)的感情寄寓在景物中。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花

9、三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。6、送別詩(shī)常用的藝術(shù)手法之托物寓情：借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感。 贈(zèng)別二首（其二）杜牧多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。 6、送別詩(shī)常用的藝術(shù)手法之虛實(shí)結(jié)合：把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。 送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月， 愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 小結(jié)：送別詩(shī)常用藝術(shù)手法有：借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、虛實(shí)結(jié)合、襯托、比喻、擬人、夸張等方法四：析手法，分析藝術(shù)手法，把握情感手段。三、鑒賞示例1、第一句景物描寫(xiě)有何作用？ 2

10、、三四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。從“聞、左遷、寄”、可看出屬送別詩(shī)。選取的景物是漂泊不定的楊花、叫聲凄婉哀愁的子規(guī)和寄寓相思的明月。一二句表達(dá)因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。三四句將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念。最后，析手法首句寄情于景，三四句擬人。1、鑒賞步驟指導(dǎo)：聞王昌齡左遷龍標(biāo) 遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首先，辨題目其次，抓意象再次，品情感1、首句

11、選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。（景+情）聞王昌齡左遷龍標(biāo) 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫(xiě)有何作用？2、三四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、運(yùn)用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念。（手法+分析+情感）2、答案示例：四、堂上練習(xí)：（14廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題 望江怨 送別清萬(wàn)樹(shù) 春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。 注 杪

12、mio ：樹(shù)梢。（1）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？ （3分） 四、堂上練習(xí)：（14廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題 望江怨 送別清萬(wàn)樹(shù) 春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。 注 杪：樹(shù)梢。（1）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？ （3分） 答：前四句描寫(xiě)了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場(chǎng)景（1分）：詞人佇立在江邊，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹(shù)梢遮住了部分；天邊愁云慘淡，帆船越來(lái)越遠(yuǎn)，最后惟見(jiàn)比沙鷗還小的點(diǎn)點(diǎn)白帆。（1分）作者以景襯情，表達(dá)了對(duì)友人濃烈的不舍和留戀之情 。（1分）場(chǎng)景（意境）分析題：總體概括+描述畫(huà)面

13、+分析情感（有手法的點(diǎn)明運(yùn)用的手法）課堂小結(jié)1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼 。2.常用載體：時(shí)間（傍晚、月夜）、地點(diǎn)（長(zhǎng)亭、渡口、古道、南浦等）、物象（楊柳、芳草、笛聲、濁酒等）、行為（折柳、飲酒、唱歌）。3.基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。 4.感情色彩： 依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵； 安慰與祝愿曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。 5.常用手法：借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、虛實(shí)結(jié)合、襯托、比喻、擬人、夸張等。送別詩(shī)鑒賞要點(diǎn)布置作業(yè)一、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分） 送沈子福歸江東 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳

14、向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。1 第一、二句詩(shī)中，哪些意象是暗示送別內(nèi)容的意象？（3分）2 第三句歷來(lái)備受贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答第89題。（6分） 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。1、第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？2、這首詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡(jiǎn)要分析。參考答案1楊柳，古人有折柳送別的習(xí)俗；渡頭，送客之地；罟師，船夫，槳，開(kāi)槳即起程；臨圻，交代所去之地。2第三句運(yùn)用比喻的修辭（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人依依不舍的眷戀之情。詩(shī)人覺(jué)得自己心中無(wú)限的惜別之情，就像江南江北的春光，無(wú)處不在，伴隨著友人歸去。（生動(dòng)形象1分，詩(shī)人情感1分，本體與喻體的相似點(diǎn)“無(wú)處不在”1分）1、“涼”不僅寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫(xiě)出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。2、這首詩(shī)的第一、二句寫(xiě)在一個(gè)空中飄