2022年冀教版語文二上《戈壁灘上的古長城》教學(xué)設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。2、 讀中體會課文中所描繪的戰(zhàn)爭場面的激烈、殘酷，感受和平環(huán)境的悠閑、祥和，從而熱愛今天的幸福生活。重點難點：通過看圖學(xué)文，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受古長城深刻內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)用時： 1 課時。一、直書課題，檢查學(xué)生朗讀情況。教師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了戈壁灘上古長城，今天我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題。教師：相信同學(xué)們課文一定都讀得都很棒了，誰想讀給大家聽聽？展示你朗讀的才華？教師：我們開火車讀課文， 每人一段， 比一比誰讀得正確， 流利。其他同學(xué)用心聽， 你們現(xiàn)在就是小評委， 他讀完后還要幫他改正讀錯的地方。

2、學(xué)生讀課文，并評價。名師精編 優(yōu)秀教案二、感悟課文。1、感悟戰(zhàn)爭的激烈與殘酷。教師：同學(xué)們，你們看見過長城嗎？長城是什么樣兒的？學(xué)生匯報交流。教師：長城給我們的印象是又高又長。打開書，翻到 144 頁，趕緊找找，課文哪段寫了長城又高又長？學(xué)生：第二段。教師：古代的人們把長城修得又高又長，它是干什么用的呢？學(xué)生：古長城又高又長是打仗用的。教師：下面，就讓我們一同走進古長城的戰(zhàn)場，仔細讀課文第二段，邊讀邊思考：從課文哪句話中讀懂了什么？還有哪些地方不明白？注意用筆做好記號。學(xué)生匯報交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生 1 ：我從課文 “兩千多年前，這里是打仗的戰(zhàn)場，人喊叫，馬嘶鳴，刀槍叮叮當(dāng)當(dāng)?！?讀懂了長城是用來打

3、仗的。學(xué)生 2：我從 “ 挎著弓箭的士兵是在長城上走來走去” 這句話讀懂了士兵在巡邏。名師精編 優(yōu)秀教案教師：巡邏這個詞用得很準(zhǔn)確，誰能給大家表演一下士兵怎樣巡邏？教師：注意表情。學(xué)生表演。教師評價 教師：老師發(fā)現(xiàn)，咱們班的同學(xué)很會思考問題。你們同意他們的觀點嗎？既然長城上在打仗， 你們能通過朗讀讓別人感受到長城上正在打仗嗎？教師：誰想試試？學(xué)生讀課文。教師：從他的朗讀中你感受到這里在打仗了嗎？學(xué)生：沒有。教師：哦，你的朗讀還沒能打動大家，要多努力多學(xué)習(xí)呀！一會有機會老師再讓你讀。教師：通過這位同學(xué)的朗讀，你感受到這里在打仗了嗎？生 1：我感受到了。教師：他讀得真棒。咱們大家給他鼓鼓掌！他哪讀

4、得好？你學(xué)學(xué)！教師：同學(xué)們讀得真棒，老師很佩服你們。下面讓我們一同走進古戰(zhàn)場，親身感受打仗的場面。教師播放視頻。名師精編 優(yōu)秀教案帶著新的感受誰再讀讀這句。學(xué)生讀，教師評價。教師：你哪里不明白？教師：為什么士兵們臉上一點兒笑容都沒有呢？生 1：因為士兵在巡邏，要嚴(yán)肅認真。師：對?。≡谘策壓車?yán)肅。一不小心就會被別人鉆了空子。生 2：因為打仗時士兵們隨時都有生命危險，他們會很害怕。學(xué)生 3：士兵們在打仗時遠離家鄉(xiāng)，很思念家鄉(xiāng)的親人。同學(xué)們說得真好。教師：我們再看一段打仗的畫面，注意想象，我們現(xiàn)在就是遠離親人，冒著生命危險在長城上打仗的士兵。你進入角色了嗎？教師播放視頻并敘述旁白。 如果你是從長城上

5、掉下的士兵，你會怎樣？預(yù)設(shè)學(xué)生 1：我感到很疼。學(xué)生2：我很害怕，因為我就要死了，再也不能見到親人了。這時，你的臉上會有笑容嗎？教師：如果你是被戰(zhàn)火燒烤的士兵，你會怎樣？學(xué)生 3：太難受了，嗆死我了，熱死我了。教師：這時，你的臉上會有笑容嗎？學(xué)生：不會。教師：如果你親眼看到自己的戰(zhàn)友被敵人殺死了，你會怎樣？學(xué)生 3：我會很傷心，很難過，更恨敵人。名師精編 優(yōu)秀教案教師：戰(zhàn)場上的士兵在打仗時其實是想笑也笑不出來呀！戰(zhàn)爭真是太殘酷了。 請大家再來讀讀文章的第二段，出來。把這種感情更好地表達教師：誰想讀給大家聽？學(xué)生讀課文。老師為你配上音樂。2、古長城的樣子。過渡：經(jīng)過兩千多年的風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在的長城

6、變樣了，變成什么樣兒了呢？讀讀課文，先找找哪一段具體描寫了古長城的樣子？學(xué)生：第一段。教師：請同學(xué)們自讀課文第一段，再用文中的幾個詞語說說古長城現(xiàn)在的樣子。學(xué)生匯報：矮矮的、土墻墩、斷斷續(xù)續(xù)、排成一長串。3、感悟現(xiàn)在和平生活的美好。過渡：長城變樣兒了，生活在那里的人們現(xiàn)在過得怎么樣了？教師：請同學(xué)么閉上眼睛，打開你想象的大門，盡量地把老師讀的文字變成畫面。聽完后，談?wù)勀銈兊母惺?。教師：聽了老師的朗讀，你們有什么感受？從哪個詞語或句子體會到的？名師精編 優(yōu)秀教案生 1：我從天很藍，云很白感受到這里的景色很美。教師：有感 情地讀讀這句話生 2：我從 “羊兒上上下下跳來跳去，放羊的大哥哥坐在墻墩上，樂滋滋地吹著牧笛 ”感受到生活在這里的人和羊兒都很幸福。教師：帶著幸福感，讀讀課文。教師指導(dǎo)。樂滋滋的讀書時表情要美。教師：誰有信心讀得更好，把心中的美讀出來。學(xué)生配樂讀。播 放美麗的草原我的家?guī)煟焊瓯跒┥瞎砰L城寫了古長城的過去和現(xiàn)在，教師板書。在這兩種生活中，你喜歡什么？這么多人舉手！一齊說。生：和平。教師：但是和平是來之不易的，有多少戰(zhàn)士曾經(jīng)為了和平 現(xiàn)出了自己寶貴的生命。 學(xué)了這篇課文， 以后你打算怎么做？學(xué)生匯 報。五、拓展升華。師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你一定對古長城有了更多地了解，最后 讓我們在長城長的歌曲中拿起書，男生齊讀第二段，女生齊讀第 三段，比一比誰讀得好。