人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元教案

1、第四單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元（表內(nèi)乘法一）單元教材分析：乘法的初步認(rèn)識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)乘法的第一次系統(tǒng)了解、認(rèn)識(shí)。教材在編排上緊緊抓住新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生熟練而喜愛(ài)的游戲等活動(dòng)，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個(gè)相同加數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個(gè)層次：一、以學(xué)生的活動(dòng)情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運(yùn)算；二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說(shuō)明乘法算式各部分的名稱(chēng)。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀(guān)察等探究性的活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對(duì)乘法的理解和認(rèn)識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，

2、使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、乘數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。3、使學(xué)生會(huì)用畫(huà)圖、語(yǔ)言敘述等方式表征理解問(wèn)題和分析問(wèn)題的過(guò)程，能運(yùn)用加法、減法、乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫(xiě)乘法算式。單元教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用畫(huà)圖、語(yǔ)言敘述等方式表征理解問(wèn)題和分析問(wèn)題的過(guò)程，能運(yùn)用加法、減法、乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元課時(shí)安排：約15課時(shí).乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右6的乘法口訣5的乘法口訣2課時(shí)左右.4的乘法口訣3課時(shí)左右6的乘法口訣2課時(shí)左右解決問(wèn)題1課時(shí)左右復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)左右1、乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第46

3、、47頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)乘法的含義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式。德育目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，讀寫(xiě)乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、準(zhǔn)備.出示游樂(lè)場(chǎng)，情景圖。畫(huà)外音：小朋友們到公園里見(jiàn)到過(guò)哪些娛樂(lè)活動(dòng)？我們來(lái)看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注意力引向畫(huà)面。.讓學(xué)生觀(guān)祭回而，提出問(wèn)題。適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車(chē)，這列小火車(chē)上坐了多少人呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。.解決問(wèn)題。(1)算一算：小火車(chē)上坐了多少人？過(guò)山車(chē)上坐了多少人？5個(gè)觀(guān)纜車(chē)吊廂里有多少人

4、？(2)父流計(jì)算方法和結(jié)果。二、新課.擺圖形游戲。談話(huà)：同學(xué)們會(huì)用小棒擺圖形。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹(shù)、小傘、房子、亭子想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開(kāi)始擺圖形。.交流。(1)擺好后，算一算自己用了多少根小棒。(2)小組為單位交流。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫(xiě)在紙上。(3)請(qǐng)各組把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫(xiě)在黑板上。.乘法。(1)讓學(xué)生觀(guān)察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點(diǎn)：每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。(2)說(shuō)明：算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法乘法。(板書(shū)：乘法)(3)以3+3+3+3+3+3=1映例，教學(xué)乘法算式的寫(xiě)法和讀法。提問(wèn)：這個(gè)

5、連加算式表示什么？(6個(gè)3連加的和是18)根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：63指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。接著在6和3中間寫(xiě)上“X”，向?qū)W生說(shuō)明“X”叫乘號(hào)，并說(shuō)明乘號(hào)的寫(xiě)法：先寫(xiě)“/”，再寫(xiě)一。呼法算式寫(xiě)完整。告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6X3=18讀作”六乘三等于十八”。告訴學(xué)生：用乘法算6個(gè)3連加得多少，也可以先寫(xiě)加數(shù)3,寫(xiě)作：3X6=18o這個(gè)算式怎樣讀？(三乘六等于十八).嘗試。(1)請(qǐng)學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫(xiě)成乘法算式。(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。.小結(jié)。學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。

6、三、練習(xí).教科書(shū)第48頁(yè)的“做一做”。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖意，獨(dú)立填寫(xiě)加法算式和乘法算式。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。.練習(xí)九的第1題。讓學(xué)生先觀(guān)察圖，確定圖下面兩個(gè)“()”里分別填寫(xiě)數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫(xiě)乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫(xiě)。之后，同桌互相讀一讀填寫(xiě)的乘法算式，并互相檢查是否全填寫(xiě)正確。.練習(xí)九的第4題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。.練習(xí)九的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書(shū)上。完成后同桌交換互相檢查評(píng)價(jià)。.練習(xí)九的第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，說(shuō)得有理,就給予充分

7、肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘四、總結(jié).請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？.教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫(xiě)乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫(xiě)上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)。乘法的初步認(rèn)識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：2+2+2+2+2+2+2=14X7=147X2=14教學(xué)反思：第二課時(shí)：乘法算式各部分名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。2、認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的

8、傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生溝通相同加數(shù)相加和乘法的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)1、教師讓學(xué)生用紅花擺4個(gè)2,說(shuō)出相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？寫(xiě)出加法算式和乘法算式，并讀出2乘以4,表示4個(gè)2相加。2、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以。(1)擺后寫(xiě)出加法算式和乘法算式。教師巡視時(shí)，注意幫助有困難的學(xué)生。(2)最后教師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說(shuō)出：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？讀出乘法算式。二、新課.教學(xué)例2。(1)教師擺出一幅啟5個(gè)氣球的圖，說(shuō)明這是1個(gè)5,再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先

9、后問(wèn)現(xiàn)在是幾個(gè)5?(2)出示四幅氣球圖后，讓學(xué)生說(shuō)加法算式和乘法算式，教師板書(shū)：5+5+5=155X3=15(3)教師應(yīng)該對(duì)照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡(jiǎn)單地加以說(shuō)明：5乘以3表示3個(gè)5連加；相同的加數(shù)是5,5就是乘數(shù)。有3個(gè)5相加，或者說(shuō)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是3,3也是因數(shù)，5乘3得15,15是積。(4)然后再讓學(xué)生說(shuō)出例1中乘法算式各部分的名稱(chēng)。2.教師拿出卡片。練習(xí)時(shí)，先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,讓學(xué)生讀加法算式，說(shuō)出相用加數(shù)是幾，有幾個(gè)相同加數(shù)。然后讓學(xué)生看著加法算式說(shuō)出乘法算式后，再出示4X9=36,讀出乘法算式，說(shuō)出乘法算式各部分的名稱(chēng)。(這樣的卡片，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多

10、張卡片，以便反復(fù)練習(xí)。)三、鞏固練習(xí).練習(xí)九第5題先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按照書(shū)上的要求填數(shù)。.練習(xí)九第7題讓學(xué)生先看圖，按照?qǐng)D中的內(nèi)容，分別填出：相同的加數(shù)是幾，就用幾做乘數(shù)；有幾個(gè)相同加數(shù)，就用幾做乘數(shù)，最后寫(xiě)出乘法算式。.練習(xí)九第10題可以聯(lián)系乘法的含義，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察來(lái)判斷必須是幾個(gè)相同數(shù)連加才能改寫(xiě)成乘法算式。另外，也可能有少數(shù)學(xué)生把3+3+3+2改寫(xiě)成3X3+2,這個(gè)式子是對(duì)的，遇到這種情況，可給以鼓勵(lì)，但這是乘加兩步運(yùn)算的式子，開(kāi)始學(xué)乘法不要求學(xué)生能寫(xiě)出這樣的式子。.練習(xí)九第12題設(shè)計(jì)做客的游戲，將卡片送回小動(dòng)物的家?；顒?dòng)時(shí)要注意讓學(xué)生說(shuō)明自己的想法

11、。四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？想一想，還有什么問(wèn)題嗎？乘法的各部分名稱(chēng)5+5+5=155X3=15板書(shū)設(shè)計(jì)：3義5=15乘數(shù)乘數(shù)積用乘法表示簡(jiǎn)便教學(xué)反思：第三課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第4951頁(yè)練習(xí)九的第9-14題。教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步掌握乘法算式各部分的名稱(chēng)，加深學(xué)生對(duì)乘法含義的認(rèn)識(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。德育目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握乘法算式各部分的名稱(chēng)，加深學(xué)生對(duì)乘法含義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、題卡課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：1、出示第11題的回向。2、教師談話(huà)：同學(xué)們

12、請(qǐng)看畫(huà)面，小兔、小鳥(niǎo)、小狗聽(tīng)說(shuō)你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,一定要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，但是他們提出了一個(gè)條件，需要同學(xué)們闖過(guò)四關(guān),你們?cè)敢庠囈辉噯幔慷?、鞏固練?xí)：1、出示氣球圖。師：我們先來(lái)闖第一關(guān)。）提問(wèn)：求一共有多少個(gè)氣球，應(yīng)怎樣計(jì)算。）組織學(xué)生列式計(jì)算。）組織學(xué)生匯報(bào)交流。板書(shū)：5+5+5+5+5+5=305X6=306X5=30）組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用兩種方法表示的感受。、出示第8題。師：我們接著來(lái)闖第二關(guān)。組織學(xué)生獨(dú)立完成。、出示第9題的情景圖。師：我們?cè)訇J第三關(guān)。）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式）組織學(xué)生列式計(jì)算。）組織學(xué)生匯報(bào)交流。板書(shū)：加法：4+4=8乘法：4X2=8或2X4=84、出示第13題。師：只剩

13、下最后一關(guān)了，你們有信心闖過(guò)去嗎？）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面、理解圖意。）組織學(xué)生說(shuō)出算式的含義。3X25X4）組織班級(jí)交流。板書(shū)：3X5或5X3X6或6X4X3或3X2三、實(shí)踐應(yīng)用1、出示三種動(dòng)物的房子。師：同學(xué)們，我們順利地闖過(guò)了四關(guān)，小兔、小鳥(niǎo)和小狗非常歡迎小朋友們到家中做客，那么你究竟應(yīng)該到哪一家去呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出卡片，自己判斷一下。2、檢查學(xué)生判斷情況。師：你應(yīng)該到哪家去做客，就請(qǐng)你把卡片貼到哪家的小房子里吧。板書(shū)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)3X5或5X34X6或6X42X3或3X2教學(xué)反思2、26的乘法口訣第一課時(shí)：5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁(yè)的例1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源

14、，初步記住一5的乘法口訣。2、會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式，并知道5的乘法口訣的來(lái)歷。德育目標(biāo)：通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察、比較和歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道5的乘法口訣，并比較熟練地用口訣求積。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式，并知道5的乘法口訣的來(lái)歷。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引新1、讀下面的算式并說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義。3X45X22X24X22、揭示課題：今天我們來(lái)探究一下乘法口訣。二、新課自主探究5的乘法口訣今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“5的乘法口訣”。1、教師出示一盒福娃并提問(wèn)。你們看，這是什么呢？2、請(qǐng)大家觀(guān)

15、察，一盒福娃是幾個(gè)呢？就是幾個(gè)5?用乘法算式怎樣表示？(1X5=55X1=5)月B么1X5=55X1=5口訣怎樣編？試一試一五得五再擺出一盒3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做解答。大家看到這，我們有兩盒，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)解決好嗎？板書(shū)：5+5102X5=105X2=10k4、教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5,而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來(lái)表示。一起讀口訣。5、教學(xué)其余口訣。引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。問(wèn)：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：10+5153X5=155X3=15引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？6、用相同的的辦法教學(xué)

16、最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):15+5204X 5=20 5 X 4=20 四五二十20 +5255X 5=25五五二十五7、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān) 5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)開(kāi)火車(chē)。老師說(shuō)出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）四、拓展性練習(xí)1、根據(jù)口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。五十五四五二十五得五2、在口里填上正確的數(shù)3+3+3+3=DxD+ 5+5+5=DXD3、教師出示任）。教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回答5乘

17、以這個(gè)數(shù)等于多少。例如，教師指4,要求學(xué)生回答“5乘以4等于20”開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可以全班學(xué)生集體回答，然后再指定學(xué)生回答。三、課堂總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5的乘法口訣5101520251X5=5一五得五5X1=52X5=10二五一t5X2=103X5=15二五十五5X3=154X5=20四五二十5X4=205X5=25五五二十五教學(xué)反思：第二課時(shí)：5的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟悉5的乘法口訣，記住5的乘法口訣。2、學(xué)會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。德育目標(biāo)：通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察、比較和歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟記

18、5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課、復(fù)習(xí)舊知1、對(duì)口令一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）5X3=5X1 =5X2=4X 5=5 X 4=2 X 5=學(xué)生模仿，同桌同學(xué)互對(duì)口令，看誰(shuí)對(duì)得又對(duì)又快。正正()X()=()正正正（)X()=()正正正正（)X()=()3、填口決。二五（）()()()|-九九（）()()()二十五二五4、計(jì)算2、寫(xiě)乘法算式1X5=5X5=5、看圖寫(xiě)算式二、實(shí)踐題1、先把口訣補(bǔ)充完整，再根據(jù)口訣寫(xiě)出算式三五（）二五（）四五（）2、練習(xí)十的第2題（1）對(duì)口令游戲，

19、先由教師問(wèn)，學(xué)生答的形式進(jìn)行，給學(xué)生以示范（2）再讓同桌學(xué)生互相問(wèn)答，看誰(shuí)答得全對(duì)。對(duì)答得全對(duì)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。3、練習(xí)十的第3題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。（2）完成后，指定學(xué)生說(shuō)答案，同桌交換檢查。既讓學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，又給學(xué)生一次熟悉5的乘法口訣的機(jī)會(huì)。4、練習(xí)十的第4題。(1)出示第4題，教師指哪個(gè)數(shù)，學(xué)生就說(shuō)出5乘這個(gè)數(shù)所得的積。(2)這其中，教師有意地選擇幾題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)用的口訣。(3)練習(xí)時(shí)，可以先按序指，再任意指某個(gè)數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。三、課堂總結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？2、教師強(qiáng)調(diào)：今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了5的乘法口訣。熟記5的乘法口訣，

20、算5和幾相乘時(shí)才算得又對(duì)又快。課間或者回家，可以和小朋友或者爸爸、媽媽做拍手對(duì)口令的游戲來(lái)熟記5的乘法口訣。既輕松玩耍，又練習(xí)了口訣，你們?cè)敢庾鰡?？板?shū)設(shè)計(jì)：5的乘法口訣練習(xí)()x()=15()X()=20()X()=15()X()=20()X()=10()X()=5()X()=10()X()=5教學(xué)反思：第三課時(shí)：2、3、4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第54、55頁(yè)例25J4。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟悉2、3、4乘法口訣，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會(huì)計(jì)算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘2、進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。德育目標(biāo)：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記

21、2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。1、開(kāi)火車(chē)，對(duì)口令-五二五五五四五一五2、組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣1、教學(xué)例2(1)教師讓學(xué)生先看圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式編制口訣。1組有2塊乒乓球拍，根據(jù)學(xué)生回答(3)教師板書(shū)。2X1=21X2=2O(4)教師指著黑板上的算式問(wèn)：“1個(gè)2得數(shù)是2,我們可以說(shuō)成一二得二?！辈鍟?shū)：“一二得二”(5)接著教師又讓學(xué)生看2組，問(wèn)；“這是幾個(gè)2

22、?加法算式和乘法算式怎樣寫(xiě)？”教師指著乘法算式，說(shuō)：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說(shuō)成二二得四。”并板書(shū)：2X2=4二二得四2、教學(xué)例3(1)出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考。每組有幾個(gè)氣球？可以說(shuō)成幾個(gè)3?要求一共有多少個(gè)氣球，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書(shū)：一三得三。(2)如果有2組你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；“二三得六”。(3)如果有3行呢？(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2和3的乘法口訣進(jìn)行記憶。教師讓學(xué)生再出示一組氣球，引導(dǎo)學(xué)生自己想，自己寫(xiě)，最后歸納出口訣：“三三得九”。3、教學(xué)例4。4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類(lèi)似。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察主題圖，得到

23、相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。板書(shū)：1X4=44X1=42X4=84X2=83X4=124X3=124X4=162)引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六3)想一想：1X1=?同桌交流板書(shū)：一一得一教師引導(dǎo)學(xué)生想：”1個(gè)2是2,1個(gè)3是3,1個(gè)4是4,那么1個(gè)1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1,口訣應(yīng)該是-一得一?！比?、鞏固練習(xí)1、教科書(shū)第54頁(yè)做一做中的練習(xí)。做第1、2題時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來(lái)源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，通過(guò)計(jì)算又可以鞏固乘法口訣。2、教科書(shū)第54頁(yè)做一做中

24、的練習(xí)。是對(duì)口令游戲題?？梢杂脕?lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。練習(xí)時(shí)，可以由教師說(shuō)題目，先讓學(xué)生集體說(shuō)得數(shù)，然后再指定學(xué)生說(shuō)得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。3、練習(xí)第3題(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)說(shuō)一說(shuō)上下兩題有什么不同？有什么聯(lián)系？(3)如果將乘法算式改寫(xiě)成加法算式是怎樣的？四、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？要求學(xué)生回家背誦2、3、4的乘法口訣。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、3、4的乘法口訣2的乘法口訣3的乘法口訣1X2=2一二得二2X1=21X3=3一三得三3X1=32X2=4二二得四2X3=6二三得六3X2=63X3=9三三得九4的乘法口訣1X4=4一四得四4X1=42X4=8二

25、四得八4X2=83X4=12三四十二4X3=124X4=16四四十六教學(xué)反思：第四課時(shí)：乘加和乘減教學(xué)內(nèi)容：教材第20、21、22頁(yè)練習(xí)三。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。德育目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作、交流，在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3、能夠止確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)

26、安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣引入，鞏固舊知出示小熊圖師：瞧，多可愛(ài)的小熊啊，今天就和小熊T走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園吧！來(lái)，先和小熊做個(gè)對(duì)口令的游戲。1、對(duì)口令：2、3、4、5的乘法口訣。（后節(jié)奏地進(jìn)行對(duì)口令：師生對(duì)、生生對(duì)）小熊還想用幾道題來(lái)了解一下咱們班誰(shuí)是聰明孩子呢。2、口算：3X3=4X2=（計(jì)算前兩題時(shí)，要說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣。）2+3=5X4=1X4=3X4=二、合作學(xué)習(xí)，探究新知池塘邊小熊家的玉米地又豐收了，一棵棵的玉米長(zhǎng)得多壯啊。1、圖1:（4棵玉米，每棵結(jié)3個(gè)）請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？列式：3X4=4X3=3+3+3+3=同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法

27、。這時(shí)小熊來(lái)到了它家的玉米地里，它來(lái)干什么呢？2、圖2:小熊掰走了一個(gè)。（1）、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖意提出問(wèn)題：還剩幾個(gè)玉米？（2）、怎樣解決？小組商量討論。（3）、學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的方法；聆聽(tīng)學(xué)生的不同想法。列式：12-1=3+3+3+2=3X3+2=4X3-1=2+3X3=（4）、同學(xué)們是怎么想的呢？（生匯報(bào)）師：你們可真能干，不僅列出了含有加減法的算式，還列出了含有乘法加法、乘法減法的算式。你們知道后兩個(gè)算式叫什么嗎？（乘加乘減）師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題）（5）、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較一下哪種方法更簡(jiǎn)單？那你還記得，在計(jì)算乘加乘減這樣的算式時(shí)，是怎樣計(jì)算的嗎？（生匯報(bào)）出示：乘加乘減

28、的算式，都是先算乘法，再算加減法。師：同學(xué)們掌握的怎么樣呢，老師想考一考大家。三、趣味練習(xí)，拓展延伸1、只說(shuō)運(yùn)算順序（大屏幕出示）4+3*23*3+45*1-22*4-3你們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。2、森林里動(dòng)物們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶了些禮物。完成第58頁(yè)的“做一做”。3、小熊說(shuō)，還想考考大家，你們有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？（算一算）4、同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色，我們就一起去種樹(shù)吧。完成第59頁(yè)第2題（1）、觀(guān)察、提問(wèn)題。（小組討論）（2）、解決問(wèn)題。（生匯報(bào)）5、小熊要和同學(xué)們做朋友，想知道咱們班有多少同學(xué)。我們有多少種告第五課時(shí)：2、3、4的乘法口訣練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第59頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練用2、3、

29、4乘法口訣進(jìn)行計(jì)算并解決實(shí)際問(wèn)題。2、會(huì)根據(jù)情境圖正確的運(yùn)用乘加、乘減解決問(wèn)題。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀(guān)察、思考問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟練用2、3、4乘法口訣進(jìn)行計(jì)算并解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)從不同角度運(yùn)用乘加、乘減解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)：1、開(kāi)火車(chē)，對(duì)口令2、背一背二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）二五（）二五（）四四（）,（）一四（）3、填一填5X3=X5=10ex5=25BX2=104XO=201X5=DAX5=15X5=20義=255X=304、算一算（1）兩個(gè)因數(shù)都是5,它們的積是多少？（2）擺一個(gè)需要根小棒，擺這樣的

30、3個(gè)要多少呢？5、想一想。如果表示5,那么表示（）二、列式計(jì)算：A、2乘3得幾？B、3個(gè)4是多少？C、5個(gè)3的積是多少？D兩個(gè)乘數(shù)都是4,積是多少？E、一個(gè)乘數(shù)是4,另一個(gè)乘數(shù)是3,積是多少？三、課堂練習(xí)：教材第59頁(yè)的15題。1、第1題，讓學(xué)生說(shuō)明上下兩個(gè)算式之間的關(guān)系，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。2、第2題，先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)已知了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)已知信息，如何解決最后的問(wèn)題。3、第3題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先算什么后算什么。寫(xiě)出過(guò)程，再說(shuō)說(shuō)用了哪一句口訣。4、第4題，學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)已知了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)已知信息，如何解決最后的問(wèn)題。列式計(jì)算。然后全班交流。5、第5題，方法同

31、上。兩道題均鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，列出相應(yīng)的乘加、乘減算式。四、全課小結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)你肩什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)2、3、4的乘法口訣練習(xí)教學(xué)反思第六課時(shí)：6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁(yè)例6.教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生理解6的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記6的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用6的乘法口訣求積。.通過(guò)觀(guān)察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式，并編相應(yīng)的算乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程二

32、次備課一、復(fù)習(xí)1、大家齊背15的乘法口訣。2、把乘法口訣說(shuō)完整。（）二十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五T（）三得九五（）二十五（）三得六3、寫(xiě)出乘法算式。（1）5個(gè)3是多少？4乘5是多少？二、新課今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“6的乘法口訣”。、教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表豆莢個(gè)數(shù)123456豆子顆數(shù)2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾?(2)根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)：1X6=66X1=62X6=126X2=123X6=186X3=18(3)你能編一句乘法口訣

33、嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)口訣(4)教師在前面寫(xiě)的乘法算式和口訣的右邊板書(shū)：1X6=66X1=6一六得六2X6=126X2=12二六十二”。(5)讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第61頁(yè)，在自己一的書(shū)上把例6中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí),教師接著板書(shū):3X6=184 義 6=245X6=306 X 6=366 X3=186 義 4=246 義 5=30三六十八四六二十四五六三十八八二I八(6)教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。(7)出示6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？

34、為什么“六六三十六”只有一個(gè)算式？三、鞏固練習(xí)l、教材60頁(yè)做一做。要求學(xué)生口答，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。2、擺小棒。(1)教師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問(wèn)：(2)“擺這個(gè)圖形用了幾根小棒？”學(xué)生回答“用了6根小棒”后,教師告訴學(xué)生”這個(gè)圖形叫六邊形”。(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱恼n桌上擺2個(gè)六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問(wèn)：“擺1個(gè)六邊形用6根小棒，擺2個(gè)六邊形用了多少根小棒？”學(xué)生回答后，讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形。“擺3個(gè)六邊形用了多少根小棒？”“不用擺，如果要擺4個(gè)六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？”3、練習(xí)十三第l3題。讓學(xué)生把得數(shù)填

35、在自己的書(shū)上，然后再集體訂止。四、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：6的乘法口訣豆莢數(shù)123456豆子顆數(shù)612182430362X6=126X2=12二六十二3X6=186X3=18三六十八4X6=246X4=24四六二十四5X6=306X5=30五六三十6X6=36八八二十八教學(xué)反思：第七課時(shí)：6的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第61、62頁(yè)練習(xí)十三。教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生記住6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。德育目標(biāo)：經(jīng)過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力口良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：培

36、養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)1、同桌對(duì)口令。(6的乘法口訣)同桌對(duì)口令，師生對(duì)口令。2、開(kāi)火車(chē)，口算乘法。2X3=4X4=3X6=6X6=1X6=2X6=3X5=4X6=二、指導(dǎo)練習(xí)1、第4、5題。(1)先讓學(xué)生理解圖意，冉口頭表述題意。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式。(3)集體i止。2、第6題?？凑l(shuí)都能算對(duì)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。3、第7題。出示表格，向?qū)W生說(shuō)明橫行上的16和豎行上的16各數(shù)都看作乘數(shù)，把相乘的積寫(xiě)在兩個(gè)乘數(shù)交叉的位置上。4、第9題。把學(xué)生分成兩人一組，其中一個(gè)學(xué)生報(bào)數(shù)，另外一個(gè)學(xué)生要迅速說(shuō)出那兩個(gè)數(shù)相乘

37、等于報(bào)的數(shù)。5、第8題。(1)先讓學(xué)生理解題意，再口頭表述題意。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式。(3)集體訂正。6、第10題。(1)指名讀題，理解題意。(2)讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。(3)相互交流，說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法和結(jié)果，集體訂正7、數(shù)學(xué)游戲：保護(hù)青蛙(1)說(shuō)說(shuō)青蛙長(zhǎng)得什么樣，它的作用是什么？。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)在書(shū)上。(3)組織學(xué)生游戲，比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。三、補(bǔ)充題1、判斷題(對(duì)的打，錯(cuò)的打“x”)。 TOC o 1-5 h z (1)求5個(gè)4的和是多少，可以寫(xiě)成5X4=20()(2)6+6+6+6+5可以寫(xiě)成6X5+5。()(3)兩個(gè)因數(shù)分別是4和6,他們的積是10。()四、智慧亭1、已知=

38、25+口=13求+=()=()2、已知口+。=90X0=18求口=()。=()五、全課小結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，我們又有什么提高?6的乘法口訣1、16的乘法口訣板書(shū)設(shè)計(jì)2、6X7=42(條)求 + = ()=()求口=()0=()3、已知=25+口=13已知口+。=90 x0=18教學(xué)反思：第八課時(shí)：解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材第63頁(yè)例7。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)情境解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。2、分析區(qū)別乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的/、同。德育目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：分析區(qū)別乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的/、同。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀課時(shí)安

39、排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算2X3=2+5=4X2=5X1=5+2=4X3=5+5=1+4=2、列式計(jì)算3個(gè)4相加是多少？5和2相加是多少？二、新授1、出示例7有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?？有兩排桌子，一?張，另一排4張，一共有多少?gòu)垼?、分析解答(1)讀題，找出兩個(gè)題目中的已知條件、要求的問(wèn)題各是什么，用小圓片擺一擺，表示出題目中的意思。學(xué)生匯報(bào)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，另一個(gè)學(xué)生在黑板上貼小圓片。(2)看圖思考，要求一共有多少?gòu)堊雷討?yīng)該怎么想？(3)問(wèn)：要求4個(gè)5張是多少，應(yīng)該用什么方法解答？求兩排一共有多少?gòu)?，?yīng)該用什么方法解答？該怎樣列式？說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式。學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)。小結(jié)：兩道題目中雖然都有5和4,但意思不一樣。我們可以畫(huà)圖來(lái)幫助理解。(4)進(jìn)一步理解例7算式的