六年級下語文說課稿藏戲_人教實驗版

1、.*;?藏戲?說課稿各位指導(dǎo)、各位評委、各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文六年級下冊第二單元的第二篇課文?藏戲?。下面我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計這幾個方面進(jìn)展說課。一、說教材1、教材概述這篇課文以總分總的關(guān)系構(gòu)造文章。先用三個比喻句概括介紹藏戲的主要特點：“戴著面具演出“演出時沒有舞臺“一部戲可以演出三五天。接下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布創(chuàng)始藏戲的傳奇故事。緊接著介紹藏戲的重要特征 “面具的特點及作用。然后簡單地說明藏戲的其他特色：舞臺簡樸；劇情靠講解、說唱來描繪；開場、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。最后用一句

2、話總結(jié)全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和開展。選這篇課文的目的，一是引領(lǐng)學(xué)生理解本文的表達(dá)方法及語言特點，學(xué)習(xí)作者生動形象地表達(dá)方法；二是通過理解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，理解藏族的文化。2、教學(xué)目的：通過講解及展示課件讓學(xué)生理解藏戲、藏戲的面具，激發(fā)學(xué)生對藏戲的喜歡和贊嘆之情以及對傳統(tǒng)文化的熱愛。3、教學(xué)重難點重點：理解課文，體會藏戲的特色以及藝術(shù)魅力。難點：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描繪，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4課時安排整課安排兩課時完成，本次說課，我要講解第二課時的教學(xué)。5、教具準(zhǔn)備：藏戲的ppt課間及藏戲的視屏片段。二、教法和學(xué)法

3、本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生閱讀實際情況，主要采用了課前搜集資料，質(zhì)疑問難，自主探究，合作交流等方法，充分發(fā)揮師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學(xué)生有時機在課堂上表現(xiàn)自己，保證學(xué)生在課堂上有足夠的讀書、考慮、交流時間。采用現(xiàn)代教育手段，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氣氛。通過老師穿針引線，釋疑解惑，鼓勵點撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的目的落實到實處。三、教學(xué)過程本節(jié)課，我的課堂構(gòu)造是：鋪墊導(dǎo)入質(zhì)疑導(dǎo)向探究體驗學(xué)習(xí)升華一激發(fā)興趣，直接導(dǎo)入1、播放藏戲視頻片段問同學(xué)們這是什么？ 從而引入課題并板書課題。藏戲2、介紹藏戲：藏戲是藏族以民間歌舞形式來表現(xiàn)故事內(nèi)容的

4、綜合表演藝術(shù)。藏語叫“阿吉拉姆。 二播放朗讀課件，讓學(xué)生弄清文章是從那幾個方面介紹藏戲的，并用自己的話說說藏戲是怎樣形成的，它有什么特色。生會答復(fù)：講了藏戲的形成、開山鼻祖唐東杰布、藏戲面具的特點，講了它的開展等在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，留給學(xué)生充足的讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與文本以及學(xué)生之間的對話。讓學(xué)生初步感受藏戲悠久的歷史文化以及美麗的藝術(shù)特色。三細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，總結(jié)每段段意。1讓學(xué)生閱讀第一至三自然段，并指名生答復(fù)，這段告訴了我們哪些內(nèi)容，并有什么特點？根據(jù)學(xué)生地答復(fù)總結(jié)這部分的內(nèi)容以三個反問句開篇，先聲奪人，強調(diào)了藏戲的三大特點，藏戲是帶著面具演出的；演出時是沒有舞臺的；一部戲可以演出三

5、到五天。并告訴學(xué)生這種寫作方法叫反問開篇法。板書第一部分用反問句提醒藏戲的特點。2師讀47自然段，要求學(xué)生考慮本段告訴我們什么故事？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)講述了唐東杰布許下宏愿、發(fā)誓架橋的原因、怎樣組織戲班子去籌錢修建58座橋梁的故事。接著在問你們知道課文中的哪個自然段講了唐東杰布許下宏愿、發(fā)誓架橋的原因呢？生答復(fù)：第五自然段。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)：這句話用精煉準(zhǔn)確的語言、生動形象的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時惡劣的自然環(huán)境，說明了唐東杰布許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，間接地歌頌了他為民造福的高尚品質(zhì)。板書第二部分藏戲的形成那么老師想問你們知道唐東杰布是怎樣的一個人？這時利用幻燈片介紹唐東杰布及展示唐東杰布的畫

6、像。藏戲之神唐東杰布13851464著名建筑師，藏戲的開山鼻祖。藏民歷來把他看作是創(chuàng)造藏戲的戲神和修建橋梁的鐵木工匠的“祖師，是藏族人民心目中智慧、力量的化身。 3抽學(xué)生朗讀818自然段，并考慮這段主要講了什么？生答：講了藏戲面具的特點和演出時是沒有舞臺的。面具各有什么特點？我根據(jù)學(xué)生的答復(fù)播放有關(guān)面具的課件，使學(xué)生更加形象詳細(xì)的理解藏戲面具的特點。師小結(jié)：這段主要介紹了藏戲面具的特點。板書第三部分主要介紹了藏戲面具的特點。4齊讀1921自然段。問學(xué)生20自然段中的六個不同說明了什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)說明了藏戲的唱腔、動作、表演形式的豐富多彩，從中我們也可以感受到藏戲有著很強的藝術(shù)魅力。再問

7、藏戲經(jīng)歷了600多年，在這600多年里又是怎樣延續(xù)的呢？師傳身授，代代相傳。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)師小結(jié)：藏戲在幾百年的開展中形成了自己固定的形式，并且一代一代地師傳身授下去。它是我們藏族人民珍貴的文化遺產(chǎn)，藏族人民通過它歌頌生活的真善美，鞭撻現(xiàn)實中的假惡丑。板書第四部分師傳身授，代代相傳。5賞析全文，體會作者的思想感情。這篇課文開頭以三個反問句概括強調(diào)了藏戲的三個特點，接著分述了藏戲的形成和藏戲的特色；最后總結(jié)了藏戲是師傳身授、代代相傳的一門獨具魅力的藏戲藝術(shù)，他深深的扎根在西藏人民的心靈深處。文章采用了總分總的構(gòu)段方式，以生動傳神的語言詳細(xì)描寫了藏戲藝術(shù)的形成過程極其鮮明的特色，表現(xiàn)了藏戲強烈鮮明

8、的民族特點和不可抗拒的藝術(shù)魅力。四、當(dāng)堂反響、拓展延伸1、介紹藏戲的八個主要劇目：?文成公主和尼泊爾公主?朗薩唯蚌?蘇吉尼瑪?卓娃桑姆?諾桑法王?白馬文巴?頓月頓珠?赤美滾丹?這八個戲是大多數(shù)劇團都演出過的，公認(rèn)保存的劇目2、我國常見劇種簡介。京?。壕﹦∈侵袊摹皣?，已有200年歷史。形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀(jì)三、四十年代，時有“國劇之稱。豫?。阂卜Q河南梆子、河南高調(diào)，是河南省的主要劇種之一。因為河南省簡稱“豫，所以解放后定名為豫劇。黃梅戲：是安徽省的主要地方戲曲劇種。越?。褐袊鴤鹘y(tǒng)戲曲形式。主要流行于上海、浙江、江蘇、福建等地。五、板書設(shè)計板書設(shè)計可以起到統(tǒng)領(lǐng)整堂課

9、教學(xué)的作用,好的板書能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，給學(xué)生以美的享受。因此我將教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵點條理明晰地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。六：作業(yè)設(shè)計1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。在藏戲里，身份一樣的人物所戴的面具，其顏色和形狀根本一樣。 的面具是白色的，白色代表 ； 的面具是紅色的，紅色代表 ； 的面具是綠色的，綠色代表 ； 的面具是黃色的，黃色代表 ； 的面具是半黑半白，象征其性格 ； 的面具青面獠牙的，以示 ；語文教學(xué)研究說明：語文教學(xué)以閱讀為本，要重視朗讀和默讀。第二題，有助于學(xué)生去穩(wěn)固藏戲面具的特點和作用。七：教學(xué)反思 ?藏戲?