世界的氣候PPT教學課件

1、第四節(jié) 世界的氣候 教學目標：1、知識目標：重點掌握世界主要氣候類型的特點及分 布規(guī)律。2、能力目標：（1） 初步學會閱讀世界氣候類型分布圖，通過氣溫曲線和降水量柱狀圖，進一步學會正確分析某一氣候類型的特點。培養(yǎng)學生對比、分析、綜合、應用等思維能力。（2）能夠在一定程度運用世界氣候類型的特點及其分布知識指導生活實踐。3、情感價值：培養(yǎng)學生合作意識和嚴謹求實的科學態(tài)度。 教學方法： 多媒體教學、小組合 作、學生上臺展示課前準備：搜集一些關于世界各地自然風景、建筑、服飾等圖片主要知識點：（一）天氣與氣候的區(qū)別（二）世界主要氣候類型特征及分布（三）影響氣候的主要因素（四）氣候與我們的生產(chǎn)、生活的關系

2、一、天氣與氣候的區(qū)別思路：溫故知新、對比歸納 實際運用導入：由景觀圖片引出 世界各地氣候不同溫故：1、什么是天氣？天氣是指一個地方短時期的陰晴、風雨、冷熱等天氣狀況，它時刻發(fā)生著變化2、你能說說今天的天氣怎么樣?3、人們描述天氣,關注的時間是一天, 常用到氣溫、降水、風、云、等要素.那氣候關注的時間是多長呢?知新：什么是氣候？你能說說我們當?shù)氐臍夂蛱攸c嗎？應用：看下面哪些是說天氣的？哪些是說 氣候的？培養(yǎng)學生比較、歸納等地理思維能力及應用能力二、世界主要氣候類型的特征及 及分布（重、難點） 思路：三個活動 一個競賽活動 一個旅行活動 一個練習活動小組競賽分小組，按照所抽到的氣溫、降水數(shù)據(jù)，在分

3、發(fā)的氣溫、降水坐標圖中繪制氣溫曲線、降水柱狀圖，然后大家一起討論所繪制圖反映的氣溫降水變化規(guī)律，總結出氣候特征，判斷氣候類型，并查找分布地區(qū)。根據(jù)氣溫降水變化規(guī)律，按照抽簽的探究問題，大家討論決定選取衣服、雨具、特殊日常用品等。最后小組推選代表上講臺發(fā)言。 培養(yǎng)讀圖分析能力、聯(lián)系實際的能力。 培養(yǎng)合作意識和團隊精神。 旅行活動在世界氣候分布圖上，制作了一個動畫。 乘坐飛機依次飛越九種主要氣候類型分布地區(qū)，一一呈現(xiàn)氣候名稱、氣溫曲線降水柱狀圖、氣候特征、自然景觀。獲取系統(tǒng)、直觀、 形象的認識練習活動 結合課本66頁活動3 查閱世界氣候分布圖填寫表格世界氣候類型圖大陸西岸 中部 大陸東岸溫帶海洋性

4、氣候溫帶大陸性氣 候 溫帶季風氣候地中海氣候亞熱帶季風氣候和季風性濕潤氣候溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候分布三、影響氣候的主要因素： 思路：溫故知新 影響氣溫和降水的因素是什么？ （緯度位置、海陸位置、地形）活動 課本66頁至67頁思考四、氣候對人類活動的影響思路：閱讀課本68-69頁， 分小組討論謝 謝 ！西漢東漢西漢東漢西漢東漢前202-220年前202-220年前202-9年25-220年下列表示西漢與東漢關系圖哪一幅是正確的？請說明理由？辨識題長安洛陽前202年，劉邦,建立西漢公元25年，劉秀 建立東漢中國古代史第二章第二節(jié)兩漢的統(tǒng)治材料1材料2材料3材料4材料51、西漢材料1

5、西漢的疆域 材料2西漢（公元前206年公元9年的近四百年的歷史中，通過一系列的政治經(jīng)濟的改革，使國力強盛、人民安樂，呈現(xiàn)出一派太平盛世的景象。在此期間，中國一直以世界強國的面目屹立于世界之林。從此“漢人，漢字，漢族”就用到今天。 中國史稿材料3著名的人物：司馬遷、董仲舒古代絲綢之路材料4材料5保存完整的西漢女尸西漢（公元前206年公元8年）是我國第一個統(tǒng)一強盛的帝國。在西漢統(tǒng)治的近四百年的歷史中，通過一系列的政治經(jīng)濟的改革，使國力強盛、人民安樂，呈現(xiàn)出一派太平盛世的景象。在此期間，中國一直以世界強國的面目屹立于世界之林。從此“漢人，漢字，漢族”就用到今天。 中國史稿 結合圖文，請你用簡潔的語言

6、描繪出西漢社會狀況。西漢的統(tǒng)治一、楚漢之爭與西漢的建立二、西漢初年的休養(yǎng)生息政策三、漢武帝的大一統(tǒng)措施四、西漢的滅亡與王莽改制楚漢之爭想一想？弱小的劉邦為什么能戰(zhàn)勝強大的項羽?(提示:天時、地利、人和）一,楚漢之爭與西漢的建立性質:劉、項爭奪封建統(tǒng)治權的斗爭漢高祖劉邦劉勝原因順應了統(tǒng)一的形勢收攬民心，善于用人 有關中作根據(jù)地 結果：劉邦稱帝，建立西漢時間：前202年定都：長安劉邦就是漢高祖二,西漢初年的休養(yǎng)生息政策1、原因：2、目的：3、實質:5、作用：4、表現(xiàn)：白手起家，創(chuàng)業(yè)維艱漢初的社會現(xiàn)實西漢的興衰史之一民失作業(yè)，而大飽饑謹。人相食，死者過半。材料1材料2 自天子不能具醇駟，而將相或乘牛

7、車,齊民無藏蓋。 漢書食貨志二、漢初的休養(yǎng)生息政策1、實行的原因： 客觀：漢初經(jīng)濟凋敝，社會動蕩 主觀：統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓2、目的：維護和鞏固封建的統(tǒng)治 3、實質：封建生產(chǎn)關系的局部調(diào)整詳細.實質4、表現(xiàn)：漢高祖的措施、文景之治發(fā)表高見如果你是漢朝初期的皇帝，面對經(jīng)濟蕭條，國家貧困的形勢怎么辦閱讀并歸納請同學們閱讀課文并用最簡潔的語言概括漢初休養(yǎng)生息的主要內(nèi)容。 罷兵歸農(nóng)、復故爵田、釋放奴婢、抑制商賈、減輕田租勵精圖治，雄風初現(xiàn)文景之治西漢的興衰史之二課外補充封建王朝的治世 在中國古代歷史上，出現(xiàn)過很多所謂的“治世”和“盛世”，像文景之治、貞觀之治、開元盛世、康乾盛世等等。所謂“治世”和“盛

8、世”，指的就是社會安定、政治清明，百姓豐衣足食。 實際上，在封建社會的“盛世”，朝廷的作用只是限制統(tǒng)治階級不要剝削過重，使多數(shù)自耕農(nóng)能維持基本上生活和再生產(chǎn)。閱讀并歸納請同學們閱讀課文并用概括出文景之治局面出現(xiàn)的原因有哪些？ 重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改革法律提倡節(jié)儉海內(nèi)安寧，家給人足。 資治通鑒都鄙廩庾盡滿，而府庫余財?！?漢書食貨志“京師之錢累巨萬，貫朽而不可校倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食”史記平準書材料1材料2材料35、作用:一系列與民休息的政策，減輕了農(nóng)民的負擔，增加了農(nóng)業(yè)勞動力，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，充實了國庫，為西漢鼎盛局面的到來奠定了基礎。漢武雄才，彪炳千秋漢武帝的大一統(tǒng)西漢的

9、興衰史之三三,漢武帝的大一統(tǒng)措施1、何謂“大一統(tǒng)”課外補充什么叫大一統(tǒng) 中央加強在政治、經(jīng)濟、思想、文化等各方面進行統(tǒng)一的領導,形成高度中央集權的政治局面，這就是“大一統(tǒng)”?！按笠唤y(tǒng)”是中國歷史發(fā)展的主流。三,漢武帝的大一統(tǒng)措施2、背景國力雄厚面臨復雜的社會問題：土地兼并，商賈膨脹漢武帝面臨的問題王國問題，不利統(tǒng)一問題一問題二問題三匈奴問題，邊境不寧學派眾多，不利專制問題四文化“罷黜百家，獨尊儒術” 興辦太學和郡國學校 尊儒尚法4經(jīng)濟鹽鐵官營；改革幣制，鑄五銖錢 平抑物價、征收工商業(yè)者稅3軍事出兵匈奴進軍南越 2政治改革官制；大量選拔人才，實行 刺史制度；削弱王國勢力； 抑制豪強地主 13、大

10、一統(tǒng)的措施：詳細.詳細.詳細.太學大禮堂講經(jīng)圖看一看漢五銖秦半兩北擊匈奴發(fā)表高見 漢武帝采用的“罷黜百家，獨尊儒術”是要揚儒而壓抑其他各家各派的學說，可是漢武帝也說“漢家自有家法，王（儒家）霸（法家）道（道家）雜之”，我們現(xiàn)在也說漢武帝是一個尊儒尚法的君王，這是矛盾的說法嗎？世風日下,積重難返西漢的衰落西漢的興衰史之四 漢武帝在位的末年,向全國發(fā)布輪臺罪己詔，深刻檢討自己犯下的錯誤，停止對外征伐，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他的繼任者讓大漢江山在一片升平中又平安地過了幾十年，但是盡管如此，升平的景象掩蓋不了社會矛盾的日益尖銳，統(tǒng)治集團日益腐朽，地主階級瘋狂兼并土地，越來越多的農(nóng)民破產(chǎn)流亡，漢朝統(tǒng)治在風雨

11、中飄搖。西漢的統(tǒng)治2、王莽改制1、西漢的滅亡（原因、標志）四、西漢的滅亡與王莽改制西漢的興衰（前202公元9年）建立恢復和發(fā)展強盛衰亡楚漢戰(zhàn)爭西漢的建立漢高祖劉邦（休養(yǎng)生息政策 )文景之治漢武帝的大一統(tǒng)滅亡的原因 和標志知識鞏固自由討論單項選擇暢想天地1. 關于文景之治的出現(xiàn)原因，下列表述不正確的是：A. 吸取秦亡教訓B. 儒家思想占據(jù)主導地位C. 漢初休養(yǎng)生息取得成效D. 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭使統(tǒng)治者調(diào)整生產(chǎn)關系2、從戰(zhàn)國“百家爭鳴”到西漢“獨尊儒術”的轉變體現(xiàn)了：中央集權有強化思想控制的加強大一統(tǒng)局面的形成儒家以外各種學派的消亡A. B. C. D. 3、漢武帝“獨尊儒術，主要是利用儒家的:（2002年高考題）A. “已所不欲，勿施于人”的主張B. “民貴君輕”的思想C. “性善論”D. “大一統(tǒng)”思想 假如有一臺時光倒流機，讓你回到西漢王朝，你有幸參見漢武帝，你會說什么？發(fā)表高見 評價漢武帝知識擴展?jié)h武帝其人 漢武帝是繼秦始皇之后又一位雄才大略而且飽受爭議的皇帝，歷史上經(jīng)常以秦皇漢武并稱。漢武帝名劉徹，為景帝第三子，在位54年