高考考前三天數學復習應考怎么做

1、.*;高考考前三天數學復習應考怎么做最后沖刺要靠做“存題，在東莞中學數學老師吳強看來，數學學科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學科根底，另一個那么是彌補學生自己的薄弱環(huán)節(jié)。要解決這兩個問題，就是要靠“做存題。所謂的“存題，就是現有的、以前做過的題目。吳強還建議，數學的復習資料里有一些歸納知識點和知識構造的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進展重新梳理和“溫故，這也是沖刺階段可以做的。錯題重做，考前三天，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題?；貧w課本

2、，結合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關，單元過關。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數；結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題；結合題型創(chuàng)新，從預防冷點突爆、施行題型改進出發(fā)回歸課本。適當“讀題，讀題的任務就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最正確解題切入點。讀題強調解讀結合，邊“解邊“讀，以“解為主。“解的目的是為了加深印象：“讀就是將已經純熟了的部分跳過去，單刀直入，解決最關鍵的環(huán)節(jié)，收到省時、高效的效果。根底訓練，客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀題和前三個解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：根底知識和根本運算；解選擇題填空題的策略

3、；傳統知識板塊的保溫；對知識網絡交會點處的“小題大做。高考數學應考：把握好開考的幾分鐘指導老師：上海市七寶中學李廣學在三門主科中，只有數學最容易拉開間隔 ，也最為同學、家長所關心。由于高考的特殊性，有些同學在考試開場的前5分鐘就已亂了方寸，導致誰都不希望的結果。以下方法供考生和家長參考。做好前面5個小題，不要小看這幾個小題，對穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣有很大作用。有些同學就是由于前面?zhèn)€別小題做得不順，影響整個考試情緒。而一旦前面發(fā)揮得好，會感到一路順手，所向披靡。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很

4、廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。認真審題，由于前面題目簡單，想抓緊時間做完，以便騰出時間做后面的難題，結果把題目看錯了，非?？上?。確實遇到暫時不會做的題目，可以放一放，但很多同學做不到。擔憂前面就有不會做，后面肯定更難，從而心慌手抖，頭腦一片空白。要知道難易對大家都一樣，你不會別人可能也不會。遇到暫時不會做的題目要敢于“合理放棄，必要時你可以抬頭看看，周

5、圍的人還在做這道難題，讓他們浪費時間吧，我去做會做的題目。這種心理暗示會減少你的壓力，等會做的做完了，狀態(tài)很好，勢如破竹，再回過來，有時一看就會了，這就能使你出色發(fā)揮。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的