2022年北京市重點(diǎn)中學(xué)中考三模語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A我們應(yīng)推動(dòng)不同文明加強(qiáng)交流對(duì)話，兼容并蓄，共同建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。B元宵之夜，我們登樓遠(yuǎn)眺，只見整個(gè)城市燈火闌珊，真可謂不夜城。C面對(duì)加拿大政府的刁難，

2、華為集團(tuán)抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇，創(chuàng)造出新的神話。D法國(guó)巴黎圣母院遭遇火災(zāi)的消息傳來，所有愛好藝術(shù)的人無不扼腕嘆息。2下列詞語中,字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A澄澈(chng)哂笑(shn) 戛然而止(g)B詰責(zé)(ji) 愧作(zu) 龍吟鳳噦(hu)C取締(d) 氣氛(fn) 栩栩如生(x)D威攝(sh) 瑣屑(xi) 如坐針氈(zhn)3依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）“一帶一路”是新形勢(shì)、新常態(tài)下把握戰(zhàn)略機(jī)遇期，造福各國(guó)人民的戰(zhàn)略 。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，進(jìn)而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。如何

3、鞏固和平發(fā)展，進(jìn)一步 亞洲國(guó)家的共識(shí)和力量，增強(qiáng)“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”，實(shí)現(xiàn)和諧亞洲是亞洲國(guó)家的共同課題。A抉擇 傳揚(yáng) 凝聚B選擇 弘揚(yáng) 凝結(jié)C選擇 傳揚(yáng) 凝結(jié)D抉擇 弘揚(yáng) 凝聚4選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（ ） 如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跎年華，虛擲生命，是個(gè)人的損失而浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失因此贏得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)時(shí)間孕育機(jī)遇，機(jī)遇來自時(shí)間ABCD5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。所謂伊人，_。（詩經(jīng)蒹葭）水何澹澹，_。（曹操觀滄海）_，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)山坡羊潼關(guān)懷古）忽如一夜春風(fēng)來，_。

4、（岑參白雪歌送武判官歸京）東風(fēng)不與周郎便，_。（杜牧赤壁）后值傾覆，_，_，爾來二十有一年矣。（諸葛亮出師表）剪不斷，理還亂，是離愁，_。（李煜相見歡）我寄愁心與明月，_。（李白聞王呂齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）三軍可奪帥也，_。（論語）陋室銘中表明環(huán)境清幽寧靜的句字是：_，_。6名著閱讀?！鞍偕菩橄取?，名著中不乏孝道故事，如臥冰求鯉、郭巨埋兒就出自散文集朝花夕拾中的_。這部名著也包含了作者“溫馨的回憶”，不乏作者生命中出現(xiàn)的一些人物，例如： 回憶_人物），寫出了他（她）_的性格特征。與散文集不同，以長(zhǎng)征的時(shí)間推進(jìn)和地域轉(zhuǎn)換為基本架構(gòu)的長(zhǎng)征是一部紀(jì)實(shí)作品，閱讀這類作品首先要利用_等，迅速獲得對(duì)作品的

5、整體印象。二、閱讀7閱讀下文，回答問題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者

6、，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1本文作者是_，他是_（朝代）的文學(xué)家、史學(xué)家。2解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。蔚然而深秀（_）晦明變化（_）名之者誰（_）樹林陰翳（_）3文中畫線句以色彩鮮明的語言，描繪了四時(shí)景物的特征。請(qǐng)你用一段

7、優(yōu)美流暢的語言加以描述。4“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”是滁州百姓出游的場(chǎng)面。透過這幅平凡的生活畫面，你能感受到什么？5文章最后以“太守樂”結(jié)束全篇，作者想要借“太守樂”表達(dá)怎樣的思想感情？此“樂”與范仲淹岳陽樓記中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”有何不同？8文言文閱讀十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，營(yíng)列請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未乎，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：

8、“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！边x自曹判論戰(zhàn)1（初讀知文）翻譯文中劃線句。2（再讀知書）根據(jù)情景，完成對(duì)話。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是古代有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)， 曹劌論戰(zhàn)里寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面太少了。春秋里更少，整篇一句：“十年春，王正月，公敗齊軍于長(zhǎng)勺?！辈軇フ搼?zhàn)略寫戰(zhàn)爭(zhēng)，詳寫_ 、_ ，從中也可見左傳的史書特點(diǎn)_ 。3（聯(lián)讀

9、知人）閱讀下面鏈接材料，完成閱讀任務(wù)。八年春，治兵于廟，禮也。夏，師及齊師圍郕。郕降于齊師。仲慶父請(qǐng)伐齊師。公曰：“不可。我實(shí)不德，齊師何罪？罪我之由。夏書曰：邁種德，德，乃降。修德以待時(shí)乎！”師還。君子是以善魯莊公。左傳莊公八年十一年夏，宋為乘丘之役故，侵我。公御之。秋，宋大水。公使吊焉，曰：“淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”對(duì)曰：“孤實(shí)不敬天降之災(zāi)又以為君憂拜命之辱?！标拔闹僭唬骸八纹渑d乎。禹、湯罪己，其興也勃焉，桀、紂罪人，其亡也忽焉。且列國(guó)有兇稱孤，禮也。言懼而名禮，其庶乎?！奔榷勚唬骸肮佑f之辭也?！标皩O達(dá)曰：“是宜為君，有恤民之心。”左傳莊公十一年用“/”標(biāo)出材料二中劃線句子的

10、停頓。（限標(biāo)三處）孤 實(shí) 不 敬 天 降 之 災(zāi) 又 以 為 君 憂 拜 命 之 辱。_選出與加點(diǎn)字用法相同的項(xiàng)。君子是以善魯莊公（_）A醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。B臣以王吏之攻宋也，為與此同類。C走送之，不敢稍逾約，以是人多以書假余。D能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物。宋其興乎（_）A故人不獨(dú)親其親B以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？C一狼徑去，其一犬坐于前D蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。曹別有“遠(yuǎn)謀”，魯莊公是否真的“鄙”呢？結(jié)合選文及鏈接材料談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。_9文言文閱讀李允則守雄州，北門外民居極多，城中地窄，欲展北城，而以遼人通好，恐其生事。門外舊有東岳行宮，允則以銀

11、為大香爐，陳于廟中，故不設(shè)備。一日，銀爐為盜所攘，乃大出募賞，所在張榜，捕賊甚急。久之不獲，遂聲言廟中屢遭寇，課夫筑墻圍之，其實(shí)展北城也，不逾旬而就，虜人亦不怪之，則今雄州北關(guān)城是也。大都軍中詐謀未必奇策但當(dāng)時(shí)偶能欺敵而成奇功。陳述古密直知建州浦城縣日，有民失物，捕得莫知的為盜者。述古乃給之曰：“某廟有一鐘，能辨盜，至靈。”使人迎置后閣祠之，引群囚立鐘前，自陳不為盜者，摸之則無聲；為盜者摸之則有聲。述古自率同職，禱鐘甚肅，祭訖，以帷帷之，乃陰使人以墨涂鐘，良久，引因逐一令引手入帷摸之，出而驗(yàn)其手，皆有墨。唯有一囚無墨，訊之，遂承為盜。蓋恐鐘有聲，不敢摸也。以遼人通好：其時(shí)宋與遼交好，邊境無事。

12、攘：侵奪，偷竊。課夫：征集民工。的（d）：究竟，到底.訖：結(jié)束，完畢。1解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。（備）A故不設(shè)備（_）B前人之述備矣（岳陽樓記）（_）（蓋）A蓋恐鐘有聲（_）B欲蓋彌彰（_）2用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）大 都 軍 中 詐 謀 未 必 皆 奇 策 但 當(dāng) 時(shí) 偶 能 欺 敵 而 成 奇 功3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。唯有一囚無墨，訊之，遂承為盜。4甲乙語段的未尾一句均已刪除。下面這句，你認(rèn)為是哪個(gè)語段的結(jié)語，并闡述理由。時(shí)人有語云：“用得著，敵人休；用不著，自家羞。”斯言誠(chéng)然。5甲、乙語段均選自資治通鑒，你認(rèn)為出自哪一章？（ ）A官政B權(quán)智C技藝D辯證10閱讀李漢榮

13、的父親的東籬，完成后面小題說起來，我也算是個(gè)詩人，性情質(zhì)樸、誠(chéng)懇、淡遠(yuǎn)。古國(guó)詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山、東籬、菊花、田園、歸去來、桑樹顛，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象?？墒牵詮倪M(jìn)了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認(rèn)識(shí)我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對(duì)水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。我一次次鉆進(jìn)詩經(jīng)里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心

14、魂；有時(shí)就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個(gè)通宵，揣上滿袖子清涼月光。我覺得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。直到有一天，我才突然明白我的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。那天下午，我回到老家，走進(jìn)老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對(duì)往年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗。薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長(zhǎng)在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里

15、，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開始吹奏?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識(shí)字、不讀詩的父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，

16、培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境?！安删諙|籬下，悠然見南山”，當(dāng)然，此時(shí)正值初夏，還不是采菊的時(shí)候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時(shí)踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡(jiǎn)的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會(huì)在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對(duì)村子邊漾河岸上的柳林，向南望去。他會(huì)看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我突然明白了：我的不識(shí)字的父親，正是他在維護(hù)陶淵明的“東籬”。而我呢？ 我讀著山水之

17、詩，其實(shí)是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，同時(shí)用山水之詩掩護(hù)我越來越遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離山水。我寫著故園之詞，其實(shí)是在填補(bǔ)失去故園的空虛，同時(shí)讓故園之詞陪著我越來越遠(yuǎn)地告別故園。我吟著東籬之句， ， 。于是，在那天下午，我無比真誠(chéng)地感激和贊美了我的父親。1結(jié)合文章主要內(nèi)容，完成填空（每空限4字）。我最喜歡陶淵明，可是進(jìn)城幾十年來，我逐漸_，我一次次鉆進(jìn)詩經(jīng)里，是為了_，直到有一天下午，看見父親維修菜園籬笆，我明白了維護(hù)陶淵明“東籬”的是不會(huì)讀詩的父親，于是我對(duì)父親無比_。2按要求回答下列兩小題。（1）第節(jié)中加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果？（2）仔細(xì)閱讀文章第節(jié)，仿照畫線句子，在橫線上寫出相應(yīng)的語句。我吟著東籬之句，_，_3

18、簡(jiǎn)述本文標(biāo)題的含義。4閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文第節(jié)中劃線句子，回答問題。（鏈接材料）父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。（李森祥臺(tái)階）兩段文字都運(yùn)用了_的表現(xiàn)手法。本文第節(jié)中劃線句子的寫作意圖：_鏈接材料的寫作意圖：_11閱讀下面的文章，完成下列小題。章魚、魷魚、烏賊，傻傻分不清楚？一說“頭足類動(dòng)物”，可能很多人摸不著頭腦。但要說是“長(zhǎng)著許多觸手、能噴墨汁”的動(dòng)物，人們便立刻恍然大悟。從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測(cè)世界杯比分的章魚哥“保羅”，再到街邊名吃鐵板魷魚、章魚小丸子，還有海底兩萬里中的鸚鵡螺號(hào)潛艇都和這

19、些“觸手系”成員脫不了干系。頭足類動(dòng)物，意思就是“頭上長(zhǎng)腳的動(dòng)物”。所謂足，就是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的觸手（學(xué)術(shù)上叫“腕”）。它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長(zhǎng)在頭部，這就是頭足類動(dòng)物最大的特點(diǎn)。頭足類動(dòng)物現(xiàn)生800多個(gè)種，全都在海洋里生活。屬于軟體動(dòng)物門、頭足綱，又分為鸚鵡螺亞綱和蛸亞綱兩個(gè)亞綱。蛸亞綱中有與我們最“親近”、卻總是傻傻分不清的三類烏賊、魷魚和章魚。雖然鞘亞綱還有其他類群，但這三類最常見。能分清它們仨，生活中（飯桌上）就夠用了。首先把章魚分出來。這三兄弟里，只有章魚屬于“八腕總目”，有8條腕，所以才叫“八爪魚”嘛。魷魚和烏賊屬于“十腕總目”，多了2條能夠伸縮、末

20、端膨大的“觸腕”，用于獵捕。在頭足類動(dòng)物、甚至所有無脊椎動(dòng)物中，章魚都堪稱是最聰明的，有些種類會(huì)利用椰子殼、石頭等工具保護(hù)自己，甚至還有些種類能模仿其他動(dòng)物誰讓它們身子軟，能變形呢。章魚內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞。漁民利用這一習(xí)性，發(fā)明了“蛸壺”，只需拴繩沉入海底，蛸類便會(huì)自己鉆進(jìn)壺內(nèi)。抓章魚當(dāng)然是用來吃：浙江的名貴海產(chǎn)“望潮”，就是我國(guó)近海的長(zhǎng)蛸；而世界廣布的真蛸，更是日、韓、西班牙等國(guó)的海鮮明星。但有些章魚見到得躲遠(yuǎn)點(diǎn)兒。比如澳大利亞的豹紋蛸屬成員，俗稱“藍(lán)環(huán)章魚”，也就幾厘米長(zhǎng)，滿身藍(lán)色環(huán)紋，鮮艷奪目，卻身藏劇毒，其中的斑點(diǎn)豹紋蛸，人被咬一下便能

21、致命。下面該分魷魚和烏賊了，魷魚體形細(xì)長(zhǎng)、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長(zhǎng)在身體末端兩側(cè)，形似箭頭。魷魚大都生活在開闊海域，善于游泳。尤其是柔魚科的莖柔魚、鳶烏賊，雖然壽命也就一年多，卻要進(jìn)行上千公里的長(zhǎng)途洄游。而眾多海怪的原型，則指向那些巨型魷魚：其中大王魷已知最大體長(zhǎng)（算上腕足）有13米，重275公斤；南極海域的梅思魷魚，最大個(gè)體雖稍短些，但更為壯碩，重達(dá)495公斤。魷魚中適合吃的水產(chǎn)也不少：比如鐵板魷魚的主要原料，就是阿根廷滑柔魚、太平洋褶柔魚等。福建沿海被稱為“小管”的，則是劍尖槍烏賊和杜氏槍烏賊。章魚呢，常見的種類則完全沒有肉鰭。烏賊體形扁圓，像個(gè)熱水袋，肉鰭常呈

22、“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。頭足綱下單獨(dú)有個(gè)烏賊目，各種烏賊都是這個(gè)目下的成員。它們體內(nèi)有一塊石灰質(zhì)的內(nèi)殼，大而厚，像艘小白船，用指甲刮，會(huì)掉下粉末。內(nèi)殼里面布滿微型的氣室。內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板，烏賊以此上浮、下沉。同時(shí)身體外緣的鰭擺動(dòng)，可以保持平衡、調(diào)整運(yùn)動(dòng)方向。比起魷魚和章魚，烏賊的行動(dòng)緩慢它們大都生活在淺海海底或珊瑚礁附近，“路況”復(fù)雜，游快了既沒必要，又容易撞上。它們干脆悠哉生活，波浪狀扇動(dòng)肉鰭，在礁石間慢慢溜達(dá)，把精力都用在了嫻熟地變色、隱身上，伏擊小型動(dòng)物。今天，在全世界的海洋中，你幾乎都能發(fā)現(xiàn)鞘亞綱成員的身影，它們繼續(xù)為頭足類這個(gè)古老家族書寫著傳奇。

23、（選自博物，有改動(dòng)）1請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）頭足類動(dòng)物的最大特點(diǎn)是_。（2）文章主要從_和_兩個(gè)方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別。2請(qǐng)簡(jiǎn)要說明第段畫線句的作用。3本文語言生動(dòng)形象，請(qǐng)舉一例并簡(jiǎn)要說明。4請(qǐng)聯(lián)系上下文說說第段畫線句中“只”的作用。5“物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰，大自然利用這一法則，塑造出了豐富多彩的生物世界。你認(rèn)為頭足類動(dòng)物的生存法寶有哪些？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說一說。三、應(yīng)用12綜合學(xué)習(xí)某校九年級(jí)（1）班圍繞傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，開展以“走近對(duì)聯(lián)，學(xué)會(huì)感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題。請(qǐng)你參與解決。根據(jù)下面的調(diào)查表，請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話表述所讀到的信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）。

24、年齡段1225歲（100人）3045歲（100人）45歲以上（100人）喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%_活動(dòng)中有個(gè)“擬對(duì)聯(lián)，謝師恩”環(huán)節(jié)，已經(jīng)有同學(xué)擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你填寫出下聯(lián)。上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李下聯(lián)：_下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的發(fā)言片段，請(qǐng)你完成下面的要求。學(xué)生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。學(xué)生B說：感恩同學(xué)，帶給我們快樂，傳給我們溫暖。學(xué)生C說：感恩挫折，_，_。班長(zhǎng)總結(jié)說：“只要擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)人生充滿信心，才能帶來他人對(duì)自己的尊重和感激?！睋?jù)語境要求，在橫線處填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。線句子有語病，應(yīng)該把“_ ”改為“_”。四、綜合性學(xué)

25、習(xí)與寫作13請(qǐng)以“最美的記憶”為題寫一篇文章。要求：寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。文體特征鮮明，不得抄襲。不少于600字。參考答案一、積累1、B【解析】試題分析：A.兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。符合語境，使用正確。B.燈火闌珊：燈火稀疏，指人煙稀少、比較冷清的地方。與語境不符。C.轉(zhuǎn)瞬即逝：形容很快就會(huì)失去或消失。符合語境，使用正確。D.扼腕嘆息：形容十分激動(dòng)地發(fā)出長(zhǎng)嘆的情態(tài)。符合語境，使用正確。故答案為B。2、C【解析】A項(xiàng)“戛然而止”讀作“ji”；B項(xiàng)“愧作”寫作“愧怍”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)“威攝” 寫作“威懾”。故選C。3、D【解析】“抉擇”意思是挑選；選擇。

26、“選擇”意思是挑選。據(jù)此第一空應(yīng)填“抉擇”?！皞鲹P(yáng)”意思是（事情、名聲等）傳播。“弘揚(yáng)”意思是發(fā)揚(yáng)光大。據(jù)此第二空應(yīng)填“弘揚(yáng)”?！澳邸币馑际牵壕奂环e聚。“凝結(jié)”意思是由氣體變成液體或由液體變成固體。據(jù)此第三空應(yīng)為“凝聚”。故選D。4、B【解析】此題注意是總提，分別從個(gè)人和國(guó)家的角度談浪費(fèi)時(shí)間的害處，談機(jī)遇與時(shí)間的關(guān)系，收束語段。因此選B。5、（1）在水一方 （2）山島竦峙 （3）枯藤老樹昏鴉 （4）千樹萬樹梨花開 （5）銅雀春深鎖二喬 （6）受任于敗軍之際 奉命于危難之間 （7）別是一般滋味在心頭 （8）隨君直到夜郎西 （9）匹夫不可奪志也 （10）苔痕上階綠 草色入簾青 【解析】此題考查

27、的是名句的默寫。需要注意“竦峙”、“藤”、“郎”的書寫。理解型默寫（10）抓關(guān)鍵詞“環(huán)境清幽寧靜”。6、二十四孝圖 例：長(zhǎng)媽媽，她的淳樸善良 （或藤野先生，他的樸素而偉大的人格。 人物與性格或情節(jié)相符即可） 序言 目錄 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀朝花夕拾的有關(guān)文章，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。臥冰求鯉、郭巨埋兒就出自散文集朝花夕拾中的二十四孝圖。第二空與第三空答案比較開放，可以填給作者“

28、溫馨的回憶”的所以人物。如長(zhǎng)媽媽或藤野先生。分析概述他們的性格。紀(jì)實(shí)作品一般都有序言和目錄，它們讀讀者閱讀這類作品很有幫助。二、閱讀7、1 歐陽修 北宋 2 （1）草木茂盛的樣子 （2）指天氣陰晴明暗 （3）命名，取名 （4）遮蔽 3示例：春天，野花開放散發(fā)出清幽的香氣，偶爾有蝴蝶在花邊飛舞，正要伸手去抓，它卻伸展著腰肢飛舞著升上高處。夏天，美好的樹木繁茂滋長(zhǎng)，樹林幽深秀麗，形成濃郁的綠蔭，不遠(yuǎn)處，一潭清澈的溪水在陽光的照耀下，微波粼粼，發(fā)著亮光，著實(shí)讓人陶醉！秋天，秋風(fēng)高爽霜色潔白，一片片黃葉隨風(fēng)飛舞，紛紛撲入大地的懷抱。冬天，溪水滴落，山石顯露，上面還帶有濕漉漉的水氣，更仿佛可以聞到一股山

29、中泥土特有的氣息。4可圍繞“滁地政治清明、人民生活富足、物產(chǎn)豐富、野餐簡(jiǎn)樸、百姓和樂，太守能夠與民同樂”等方面回答。5示例：排遣被貶的抑郁，贊美太守的政績(jī)，表明自己的遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和豁達(dá)胸襟；歐陽修是與民同樂，范仲淹是先憂后樂，吃苦在前，享樂在后?！窘馕觥?文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與歐陽修有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。本文作者是歐陽修，他是北宋的文學(xué)家、史學(xué)家。2考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和

30、對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“名”：命名。所以千萬不要以今釋古。而“翳”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3要先把文言文的語言轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。一定要把四季不同的景物特征描繪出來。4首先要理解好“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”的大意：前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。有這樣的景象，是政治清明的結(jié)果。歐陽修在滁州實(shí)行寬簡(jiǎn)政治，發(fā)展生產(chǎn)

31、，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。在加上作者能做到與民同樂，這更是難能可貴的。5一問，作者想要借“太守樂”表達(dá)怎樣的思想感情。文章一個(gè)“樂”字貫穿全文：山水樂四時(shí)樂宴酣樂禽鳥樂太守樂。表達(dá)了作者追求自由、寄情山水對(duì)快樂美好生活的向往，與民同樂，不與世俗同流合污而有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和豁達(dá)胸襟的思想感情。二問，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：在天下人擔(dān)憂之前擔(dān)憂，在天下人快樂之后才快樂。其中的“樂”是吃苦在前，享樂在后是“樂”，這是陶淵明一生中的最高境界；而本文的“樂”是與民同樂，是歐陽修一生中的最高境界。【點(diǎn)睛】譯文：環(huán)繞滁州

32、的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自

33、明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老

34、人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。8、1大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情合理裁判。2 詳寫：戰(zhàn)前曹劌論戰(zhàn)， 戰(zhàn)時(shí)魯曹劌決斷，戰(zhàn)后曹劌論述取勝原因。 左傳特點(diǎn)：（1）左傳作者敘事不局限于敘述交戰(zhàn)過程，還深入揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、醞釀過程及其因果關(guān)系。（2）左傳

35、在敘述復(fù)雜歷史事件時(shí)，真實(shí)生動(dòng)，委婉周詳，頭緒清楚，重點(diǎn)突出。 3 孤 實(shí) 不 敬 /天 降 之 災(zāi) /又 以 為 君 憂 /拜 命 之 辱。 C B 示例;我認(rèn)為魯莊公并不“鄙”。如選文里記敘那樣，魯莊公大度，對(duì)鄉(xiāng)人身份的曹劌言聽計(jì)從，不厭其煩，只要曹劌有道理；知人善任，用人不疑；魯莊公勇敢，如材料二中“宋為乘丘之役故，侵我。公御之?！濒斍f公仁愛，宋國(guó)發(fā)生水災(zāi)，他派使者前去慰問。 【解析】1要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主

36、，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“獄”案件；“雖”，即使；“情”，實(shí)情。2要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“問：何以戰(zhàn)？公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。對(duì)曰：小惠未遍，民弗從也。公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對(duì)曰：小信未乎，神弗福也。公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。對(duì)曰：忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！焙汀胺驊?zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”分析詳寫了戰(zhàn)前曹劌論戰(zhàn)、戰(zhàn)時(shí)魯曹劌決斷，戰(zhàn)后曹劌論述取勝原因。要求學(xué)生掌握坐莊的特點(diǎn).然后結(jié)合文本分析。如：左傳的語言，簡(jiǎn)練而豐潤(rùn)，含蓄而暢達(dá)，極富表現(xiàn)力。例句：“夫戰(zhàn)，勇

37、氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?（1）要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：我實(shí)在是對(duì)貴國(guó)不敬，上天降下災(zāi)難，又讓貴國(guó)君主擔(dān)憂，承蒙關(guān)注。故可斷句為：孤實(shí)不敬/天降之災(zāi)/又以為君憂/拜命之辱。（2）例句中的“以”解釋為：因此。A項(xiàng)的“以”解釋為：用；B項(xiàng)的“以”解釋為：認(rèn)為；C項(xiàng)的“以”解釋為：因此；D項(xiàng)的“以”解釋為：用。故選C。例句的“其”解釋

38、為：可譯為“又”。A項(xiàng)的“其”解釋為：他的；B項(xiàng)的“其”解釋為：可譯為“又”；C項(xiàng)的“其”解釋為：其中的；D項(xiàng)的“其”解釋為：他們的。故選B。（3）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。魯莊公能夠在和曹劌的交談中，發(fā)現(xiàn)曹劌是人才，說明他有識(shí)人的能力，又虛心接受曹劌的意見，并且聽取，說明他也是一個(gè)“不鄙”之人，魯莊公就能做到“執(zhí)政為民”，公平公正地處理問題，在這一點(diǎn)上說他是個(gè)明君。材料中“宋大水。公使吊焉”寫出了魯莊公仁愛。所以魯莊公“鄙”?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后

39、，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。曹劌論戰(zhàn)參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)

40、夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗

41、后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！辈牧弦环g：魯莊八年春季，魯莊公在太廟把武器發(fā)給軍隊(duì)，這是合于禮的。夏季，魯軍和齊軍包圍郕國(guó)。郕國(guó)向齊軍投降。仲慶父請(qǐng)求進(jìn)攻齊軍。莊公說：“不行，我實(shí)在缺乏德行，齊軍有什么罪？罪是由我引起的。夏書說：皋陶勉力培育德行，德行具備，別人就會(huì)降服。我們姑

42、且致力于修養(yǎng)德行，以等待時(shí)機(jī)吧！”秋季，軍隊(duì)回國(guó)。君子因此而贊美魯莊公。材料二翻譯：十一年夏，宋國(guó)因?yàn)槌饲饝?zhàn)役失敗的緣故，又來侵犯我國(guó)。魯莊公率軍抵御，宋軍尚未陳兵布陣魯軍就靠近攻擊，在鄑地打敗宋軍。凡是作戰(zhàn)，敵軍尚未陳兵布陣叫做敗某師，都已陳兵布陣叫做戰(zhàn)斗，大崩潰叫做敗績(jī)，俘虜敵軍俊杰叫做克，覆蓋敵軍而擊敗叫做取某師，周天子軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗叫做王師敗績(jī)于某。秋，宋國(guó)發(fā)大水。莊公派使者去慰問，說：“上天降下過度的雨水，傷害了豐盛的谷物，為什么不來慰問呢？”宋閔公回答說：“我實(shí)在是對(duì)貴國(guó)不敬，上天降下災(zāi)難，又讓貴國(guó)君主擔(dān)憂，承蒙關(guān)注?！标拔闹僬f：“宋國(guó)怕是要興盛了吧。夏禹、商湯責(zé)罪于己，于是蓬勃興起，夏

43、桀、商紂責(zé)罪于別人，于是忽然滅亡。而且列國(guó)有災(zāi)兇而君主稱孤，符合社會(huì)行為規(guī)范。言語恐懼而正名于社會(huì)行為規(guī)范，這就有希望了吧。”不久又聽說：“這是公子御說的話?！标皩O達(dá)說：“這人適宜為君，有體恤民眾的心意。9、1 （1）A防備 B詳盡 （2）A大概（是 ） 原來（是） 原本（是） 表推測(cè) B遮掩、掩蓋 2大都軍中詐謀/未必皆奇策 /但當(dāng)時(shí)偶能欺敵/ 而成其功。3只有一個(gè)嫌犯手上沒有墨跡，詢問他，他就承認(rèn)做了偷盜之事。4甲段結(jié)語，因?yàn)榧锥沃小耙糟y鑄爐”為誘餌，“不設(shè)防備”故意被盜所偷，然后以捕賊為借口修筑北城。這就是“用得著，敵人休”，如果銀爐被盜，北城又不能擴(kuò)展，只能“自家羞”。5B【解析】1考

44、查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。如“故不設(shè)備”中的“備”為“防備”之意，與現(xiàn)漢意思相同。而“前人之述備矣”中的“備”為“詳盡”之意，屬于古今異義。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：大都軍中詐謀/未必皆奇策/但當(dāng)時(shí)偶能欺敵/而成其功。譯為：大多出自軍人的計(jì)謀，不一定都是出人意料的計(jì)策，只是那時(shí)偶爾也能欺騙下

45、敵人，成就奇功。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“訊”：審訊?！八臁保河谑?，就?！俺小保撼姓J(rèn)。“為盜”：做了盜竊的事。4首先要理解好題干句的意思。題干句的意思：“當(dāng)時(shí)的人有這樣的說法：（計(jì)謀）用得著，敵人失??；（計(jì)謀）用不著，自己蒙羞。這話說得確實(shí)是對(duì)的”。通過對(duì)兩文內(nèi)容的分析，這句話應(yīng)該加入甲段結(jié)尾。由“久之不獲，遂聲言廟中屢遭寇，課夫筑墻圍之，其實(shí)

46、展北城也，不逾旬而就，虜人亦不怪之”可以看出，“奇功”是指李允則運(yùn)用計(jì)謀擴(kuò)展了北邊的城墻?！胺辣I賊”是他擴(kuò)展外墻的借口，也避免了遼人的懷疑，這是他的高明之處。這就是“用得著，敵人休”。5題干給出了四個(gè)選項(xiàng)?？筛鶕?jù)文言文內(nèi)容判斷出自的篇目。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文章甲、乙語段都寫了通過智謀取勝的事例（乙文陳述古巧妙的抓住了犯罪嫌疑人害怕被識(shí)破的心虛心理，切中要害，雖然沒有經(jīng)過繁瑣的調(diào)查取證，卻不戰(zhàn)而屈人之兵，直接找出了真正的盜賊），所以自然選出自“權(quán)智”這一章。所謂“權(quán)智”是“權(quán)變智略”的意思。故選B。【點(diǎn)睛】文言斷句的題

47、目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。（一）譯文：李允則鎮(zhèn)守雄州時(shí)，北門外居民住宅非常多，城里地面狹窄，他想向北擴(kuò)展城墻，卻因?yàn)榕c遼國(guó)發(fā)展友好關(guān)系，而擔(dān)心遼人生出事來。北門外原來有一座東岳行宮廟，李允則用銀子做成一個(gè)大香爐，（把銀香爐）擺放在廟里，故意不設(shè)置防備。有一天，銀香爐被盜賊偷走，他就高價(jià)懸賞，四處張榜，捉拿盜賊很緊迫。過了很久也沒有抓到盜賊，（他）就放出口風(fēng)說廟里多次遭到偷搶，征集民工修筑一道城墻把廟圍起來，其實(shí)是擴(kuò)展北邊的城墻

48、，不到十天城墻修筑完成，遼國(guó)人也不感到奇怪。這就是現(xiàn)在雄州的北關(guān)城。大體上說來，軍事上的機(jī)謀，未必都是奇異的策略，只要當(dāng)時(shí)偶爾能夠騙過敵人，就能成為奇功。當(dāng)時(shí)的人有這樣的說法：“（計(jì)謀）用得著，敵人失??；（計(jì)謀）用不著，自己蒙羞?！边@話說得確實(shí)是對(duì)的。大多出自軍人的計(jì)謀，不一定都是出人意料的計(jì)策，只是那時(shí)偶爾也能欺騙下敵人，成就奇功。（二）譯文： 陳述古字密直，曾在建州浦城縣當(dāng)過縣令。有家富人丟失了東西，捉住了幾個(gè)人，不知道誰是真正偷盜的人。陳述古就哄騙他們說：“某寺里有一口鐘，非常靈驗(yàn)，能辨別真正偷盜的人?！本痛虬l(fā)人去把這口鐘迎到縣府衙門祭祀供奉，把囚犯?jìng)円齺碚驹阽姷那懊?，告訴他們說：“沒有

49、做盜賊的摸這鐘就沒有聲音，做了盜賊的一摸就會(huì)發(fā)出聲音?！标愂龉庞H自率領(lǐng)同事們向鐘禱告，非常嚴(yán)肅，祭祀完了用帷幕把鐘圍起來。然后暗暗派人用墨汁涂鐘。很久，讓那些囚犯一個(gè)個(gè)地把手伸進(jìn)那帷幕里去摸鐘。出來檢驗(yàn)他們的手，都有墨跡，獨(dú)有一個(gè)囚犯沒有墨跡，這就是真正的盜賊因?yàn)樗络姲l(fā)出聲音，所以不敢去摸。10、1 遠(yuǎn)離山水（或“遠(yuǎn)離自然”） 延續(xù)鄉(xiāng)愁（或“延續(xù)詩脈”“延續(xù)詩心”） 感激贊美（意思對(duì)即可） 2 （1）運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)父親不讀詩卻安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境，和我自認(rèn)為是個(gè)詩人卻遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離生活形成對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)父親的贊美之情。 （2）示例：其實(shí)是在裝飾

50、沒有東籬的殘缺，同時(shí)讓東籬之思伴著我越來越遠(yuǎn)地永失東籬。 3指父親菜園子的籬笆；指父親及像父親一樣的農(nóng)人們?cè)飯@、辛勤勞作的質(zhì)樸閑適的生活方式；延續(xù)千年的國(guó)人的心靈歸宿、精神家園。4 情景交融（寓情于景、融情于景、借景抒情）； 本文第節(jié)中劃線句子的寫作意圖：描寫了父親質(zhì)樸閑適的生活情景，表現(xiàn)父親對(duì)故園的熱愛和依戀，為下文我無比真誠(chéng)地感激和贊美父親作鋪墊 鏈接材料的寫作意圖：描寫了父親觀望別人家高臺(tái)階的專注情景表現(xiàn)自己要建新屋的決心和執(zhí)著。 【解析】1試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章第2段中的“幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾

51、十年了，沒有一只鳥認(rèn)識(shí)我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對(duì)水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法”可知，作者形象的語言表達(dá)了“遠(yuǎn)離自然”的生活情況；依據(jù)文章第4段“我覺得也在以自己的微薄心智和誠(chéng)懇情思，延續(xù)著古國(guó)的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”可知，我一次次鉆進(jìn)詩經(jīng)里是為了“延續(xù)鄉(xiāng)愁，尋找鄉(xiāng)情，延續(xù)詩脈”等；最后一空，可依據(jù)文章最后的“于是，在那天下午，我無比真誠(chéng)地感激和贊美了我的父親”這段的表達(dá)進(jìn)行概括作答。2試題分析：（1）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（

52、生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識(shí)字、不讀詩的父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境”中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，在于突出強(qiáng)調(diào)父親不讀詩卻“安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境”，與“我”自認(rèn)為是個(gè)詩人卻遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離生活形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了

53、我對(duì)父親的贊美之情。（2）仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題作答要采用“其實(shí)是，同時(shí)讓東籬之詞”的格式，結(jié)合文章“我”遠(yuǎn)離自然的情形來仿寫。答案是多元的。3試題分析：考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本文標(biāo)題是“父親的東籬”，既指父親菜園子的籬笆；也指父親及像父親一樣的農(nóng)人們?cè)飯@、辛勤勞作的生

54、活方式；還象征著延續(xù)千年的國(guó)人的精神家園。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查學(xué)生的對(duì)比閱讀分析能力。文章第8段畫線句子“我的父親也會(huì)在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對(duì)村子邊漾河岸上的柳林，向南望去”運(yùn)用了情景交融的寫法，描寫了父親質(zhì)樸閑適的生活情景和神情，表現(xiàn)父親對(duì)故園的熱愛和依戀?！炬溄硬牧稀恐械摹案赣H坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光”也采用了情景交融的寫法，描寫了父親觀望別人家高高的臺(tái)階的專注神情，表現(xiàn)了父親要建新屋、造高臺(tái)階的決心。據(jù)此理解分析作答。11、1 （1）它們的觸手直接長(zhǎng)在頭部 （2）外形 內(nèi)殼 2第段畫線句列

55、舉了多種人們熟悉的頭足類動(dòng)物，引出本文的說明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3示例：烏賊體形扁圓，像個(gè)熱水袋，肉鰭常呈“裙邊”狀，在軀干周圍幾乎圍成一圈。該句用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了烏賊的外形特征，便于讀者理解。4“只”強(qiáng)調(diào)漁民工作程序的簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了漁民的智慧，說明了章魚能在狹小環(huán)境中來去自如、愛鉆洞的特點(diǎn)。5靈巧的觸手、身子軟能變形、高超的變色能力?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容填空即可。（1）結(jié)合“所謂足，就是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的觸手（學(xué)術(shù)上叫腕）。它們可以用來走路、抓取、抱握，類似人類的手和腳。但它們又直接長(zhǎng)在頭部，這就是頭足類動(dòng)物最大的特點(diǎn)?！备爬ǖ贸觯核鼈兊挠|手直接長(zhǎng)在頭

56、部；（2）結(jié)合“這三兄弟里，只有章魚屬于八腕總目，有8條腕，所以才叫八爪魚嘛。魷魚和烏賊屬于十腕總目，多了2條能夠伸縮、末端膨大的觸腕”，用于獵捕?！薄罢卖~內(nèi)殼退化或者消失，擺脫了骨骼束縛，能在狹小環(huán)境中來去自如，尤其愛鉆洞?！薄跋旅嬖摲拄滛~和烏賊了，魷魚體形細(xì)長(zhǎng)、末端尖銳，內(nèi)殼退化成透明薄片，質(zhì)感像塑料，肉鰭大都長(zhǎng)在身體末端兩側(cè)，形似箭頭?！备爬ǖ贸觯何恼轮饕獜耐庑魏蛢?nèi)殼兩個(gè)方面介紹了章魚、魷魚、烏賊的區(qū)別2要求學(xué)生識(shí)記說明文開頭的作用。一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對(duì)象兩個(gè)作用。結(jié)合“從傳說中的海怪、與巨鯨纏斗的大王烏賊，到預(yù)測(cè)世界杯比分的章魚哥保羅，再到街邊名吃鐵板魷魚、章魚小丸子，還有海底兩萬里中的鸚鵡螺號(hào)潛艇”分析，列舉了多種人們熟悉的頭足類動(dòng)物，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的說明對(duì)象章魚、魷魚、烏賊。3分析說明文語言的生動(dòng)形象，需要學(xué)生從打比方的說明方法或擬人的修辭方法等角度分析句子。如：“內(nèi)殼前能進(jìn)氣后能進(jìn)水，就像一塊可調(diào)控的浮板”采用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了烏賊的內(nèi)殼特征，便于讀者理解。4要求學(xué)生結(jié)合語境分析?！?/p>