《文言文翻譯復習》PPT課件

1、 文言文翻譯復習文言文翻譯專題復習羅定中學 梁建華一、明確考點閱讀淺易的古代詩文。理解B（1）理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。（4）理解并翻譯文中的句子高考題型（2011年廣東卷）翻譯下面的句子。（6分）1、公募善求者，持利鋸匿上流水中。 羅戰(zhàn)功招募擅長泅渡的人，手里拿著犀利的鋸子藏匿在上游的水中。 2、并請文人歷敘其事，洵奇男子也。 并且請讀書人詳細記載他的事，真的不是一般的男子漢?。?2年廣東卷）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊。（4

2、分）（2）創(chuàng)輯安徽通志，旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗。（3分）（3）晚年將推淮北之法于淮南，已病風痹，未竟其施。（3分） 知識重溫忠于原文,力求做到：（ ）（ ）（ ） 達信雅忠實于原文內容和每個句子的含義,不隨意增減內容符合現(xiàn)代漢語的表述習慣，語言通暢,語氣不走樣用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的語言風格和藝術水準來(1) 文言文翻譯的基本要求?找出下列文言句子翻譯的錯誤,并簡要分析。1、晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。譯：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。2、（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。譯：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。3、以相如功大，拜為上卿。譯：以藺相如的功

3、勞大，拜他為上卿。4、師道之不傳也久矣。譯：從師學習的風尚也已經很久不流傳了。5、蚓無爪牙之利，筋骨之強。譯：蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強壯。 字字落實,以直譯為主,以意譯為輔 翻譯文言文的注意點啟示小結：把握常用的120個文言實詞、18個文言虛詞，把握句子中實詞、虛詞用法和意義，即以理解實詞和虛詞為基礎，對詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象及偏義復合詞，把握文言句式、文言修辭格，及文言文的一些特殊表達現(xiàn)象。關鍵字詞、特殊句式?。ú赛c得分）直譯為主意譯為輔怎樣落實？落實什么？文言文“六字翻譯法” ：留 擴 換 刪 補 調 方法一：留 即保留法，就是保留那些不必翻譯的詞語。1、德祐二年

4、二月十九日，予除右丞相兼樞密使。2、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。 如時間、人名、地名、官名、物名、國號、年號、典章制度等專有名詞，可以保留不譯。另外，古今同義的詞，也可保留不譯。德祐二年二月十九日，我被任命為右丞相兼樞密使。 孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為老師。方法二：擴 即擴展法，就是把原文中的單音詞，擴充地譯成以這個詞為語素的雙音詞。常用的方法就是組詞法，多方組詞，篩選出最合語境的一個。例1：師/者/ ，所以/傳/道/授/業(yè)/解/惑/也/ 。 譯文：老師，（是）用來傳授道理教授學業(yè)解決疑難問題的。方法三：換 即替換法，就是用現(xiàn)代漢語相應的詞句去替換原文的詞句，不適合用擴譯法翻譯的要用此法

5、翻譯 。三類詞要特別注意：一是一詞多意；二是通假字，要換成本字翻譯；三是古今異義詞。例1.率妻子邑人來此絕境。 譯文：帶著妻子、孩子和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方。例2.旦日不可不蚤自來謝項王譯文：明天你不能不早些來親自向項王謝罪。 “蚤”通“早”。方法四：刪即刪除法，就是在不影響原文意思的前提下，刪除原文中的某些詞句。一、某些無實際意義的語氣詞、音節(jié)助詞、連詞、發(fā)語詞等虛詞；二、幾個同義詞疊用時，只需譯出其中一個即可；三、偏義復詞中，刪去的那個無意義的詞。1、師道之不傳也久矣。2、晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。3、夫戰(zhàn)，勇氣也。從師的風尚不流傳很久了。日夜辛勤勞作，孤孤單單，受盡辛苦。注重虛詞作

6、戰(zhàn)，靠的是勇氣。方法五：補即補充法，就是要增補原文省略句中被省略而現(xiàn)代漢語中又不能省略的部分，使之符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。常見的有省略主語、謂語、賓語、介詞、兼語。例1：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食 。 例2：將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。 （村人）見漁人，乃大驚，（村人）問（漁人）所從來。（漁人）具答之。（村人）便要（魚人）還家，（村人）設酒殺雞作食。 及時補充，注重完整將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。例1：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。2、古之人不余欺也3、忌不自信，而復問其妾4、 “青，取之于藍，而青于藍?！?注重句式，正確翻譯調整賓語語序調

7、整定語語序 詞類活用調整賓語語序方法六：調即調整法，就是調整為符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的語序包括：賓前、定后、介后、被動等句式和各類活用。如：調整介賓短語語序注意有修辭、委婉說法的語句翻譯 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（比喻）臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？（借代）生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志 于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊防 我認為老百姓之間的交往，尚且不相互欺騙，更何況大的國家呢？ 我生下來六個月，慈愛的父親就離開我去世了；到了四歲，舅父強迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。 方法總結關于翻譯文言文的方法順口溜：文言語句重直譯，把握大意斟詞句；人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替；倒裝成分位

8、置移，被動省略譯規(guī)律；習慣句式據模譯， 領會虛詞重語氣；修辭情況輔意譯，異義活用須調節(jié)。OK！(2)翻譯下面的句子。（2分） 今安慶守譚敬先，非允恭友乎?盍往依之? 練習一請判斷A：現(xiàn)在安慶太守譚敬先，不是允恭的朋友嘛？去歸順他不可以嗎？B：現(xiàn)在譚敬先在安慶任職，他不允許恭敬朋友嗎？你應該去依靠他。C：現(xiàn)在譚敬先把守安慶，他不是允恭的朋友嗎？去求助他怎樣？D：當今安慶太守譚敬先,不是允恭的朋友嗎?何不前去依靠他?（ D ）四、實戰(zhàn)演練1.周訪字士達，本汝南安城也訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹， 時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。 金榜P 124【廣東

9、卷】周訪字士達，本汝南安城也訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，周訪年少的時候就沉著堅毅，謙虛并且能夠禮讓他人，拿得起放得下（能夠果斷的割舍），經常救助和接濟有困難的人，因此家里沒有多余的財物。周訪擔任縣里掌管考查記錄功勞的佐官， 【參考答案】當時陶侃是個閑散的官員，周訪推薦（他）擔任主簿，互相結為朋友，（周訪）把（自己的）女兒嫁給了陶侃的兒子陶瞻。時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。補換留擴 評分標準一、譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。 【說明】 “妻”為名詞用作動詞，答案是“嫁給”。此外下列譯法也算對：“嫁給為妻子”、“許給”、“許配給做

10、妻子”、“給做妻子”、“送給做妻子”等。二、其余的部分譯對大意給2分。注意以下4個主要考察點，即“時”、“薦”、“相與”、“侃子瞻”。 “相與”應譯為“相互”、“互相”，譯為“和他”、“與陶侃”等也算對。 還有下列考察點：“陶侃”、“訪”、“主簿”?！疤召弊g成“和說笑”、 “訪”譯為“來訪”、把“主簿”譯為“主人”或“主要官員”的，都算錯。 錯1處不扣分，錯2-3處扣1分，錯4處及4處以上扣2分。啟示：巧抓得分點：句子大意、關鍵詞語、文言句式聯(lián)系語境，宏觀把握落實字句，微觀處理文言翻譯的落腳點：啟示小結：搶分小結：文言文翻譯題搶分關鍵 踩 點 分句子的關鍵點實詞虛詞句式基本分句子大意積累源于過程方法取于課內 鞏固練習： 初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下，章獻深銜之。 仁宗即位，章獻太后預政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣” 知徐州，迪欲行縣因祠岳為