12《紀念白求恩》教學(xué)設(shè)計

1、紀念白求恩教學(xué)設(shè)計課文內(nèi)容分析：紀念白求恩是統(tǒng)編教材語文七年級上冊第四單元第一課，是一篇教讀課文。我們首先需要弄清這一單元的整體教學(xué)要求，根據(jù)單元提示可知：在人文主題方面，本單元的人文意義在于人生理想、信念、品德修養(yǎng)、崇高人格等。1939年12月21日，毛澤東同志在延安楊家?guī)X的窯洞里撰寫了紀念白求恩一文，文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對醫(yī)學(xué)精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。從那時起，白求恩這個名字，就深深地鐫刻在中國人民的集體記憶中；白求恩精神，成為中國共產(chǎn)黨人價值追求的永恒豐

2、碑，跨越時代，歷久彌新。統(tǒng)編語文教材在七年級是不分文體的，所以不少單元各種文體并存，主要培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀等閱讀方法和理解作者情感、概括文章中心、把握文章思路等諸多閱讀策略。紀念白求恩在語文要素方面，要求邊默讀邊作勾畫標(biāo)注，并學(xué)會“通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法”厘清作者思路。綜上所述，紀念白求恩的價值就凸顯出來了，這篇課文的教學(xué)重點就很明確了：默讀圈畫，厘清思路，學(xué)習(xí)白求恩的精神，感受他的人格魅力，白求恩精神的時代意義。學(xué)情分析：本文作者毛澤東，寫于1939年，距離現(xiàn)在整整過去了81年，年代的久遠再加上這篇文字議論性的語言特點，難免讓學(xué)生望而生畏，走不進文

3、字深處，不容易產(chǎn)生心靈的契合。如何讓學(xué)生通過文字真切的感受而不是僅僅知道白求恩的精神就顯得至關(guān)重要，只有心靈的感動，才會有精神的升華。因此，我決定緊扣“精神”，依托文本，拓展閱讀，加入三篇從不同角度紀念白求恩的名家名篇，讓80年前的白求恩在學(xué)生心中血肉豐滿起來并通過讀寫結(jié)合，模仿文章掌握敘議結(jié)合的表達方法，深刻領(lǐng)會白求恩精神的偉大，同時引導(dǎo)學(xué)生站在民族復(fù)興角度，結(jié)合所見所聞所親歷的事情，來談?wù)剬W(xué)習(xí)白求恩精神的時代意義和價值，讓白求恩精神深入其心，而不是一個符號和標(biāo)簽。從課前預(yù)習(xí)到課后練習(xí)，從課文理解到語言積累，再到課外拓展、各抒己見。通過紀念白求恩的學(xué)習(xí)，在多層次、多途徑幫助學(xué)生建構(gòu)閱讀方法和

4、閱讀策略、達到語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的同時，學(xué)習(xí)傳承白求恩精神，為民族偉大復(fù)興而奮斗。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。教學(xué)重點：養(yǎng)成用圈點標(biāo)畫來厘清行文思路的習(xí)慣。學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的表達。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的表達觀點。教學(xué)創(chuàng)意：親子互動、圈點批注、主題拓展、模仿表達、家國情懷。教學(xué)流程：一、影視片段，直入精神（播放電影白求恩中毛澤東對白求恩高度稱贊的選段“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人

5、民的人”。）課前讓同學(xué)們拿著這句剔除了關(guān)鍵形容詞的話考自家最年長的長輩，結(jié)果如何?。咳绻谠蹅兂踔姓Z文課本里找出一篇能讓一家三代都共同話題的課文，恐怕就非白求恩莫屬。從1938年3月31日到1939年11月12日，白求恩在中國前后待了589天，就是這短短不到兩年的時間，卻讓中國人永遠不能忘記他。那么，白求恩究竟是個怎樣的人？是什么原因，使這樣一名擁有精湛醫(yī)術(shù)的外科醫(yī)生，義無反顧地離開祖國，來到萬里之外的中國，全身心地投入到中國人民的解放事業(yè)中呢？我們今天通過紀念白求恩一文，走近一個真實的白求恩。（設(shè)計意圖及教學(xué)建議：通過課前布置的與家庭成員互動小作業(yè)和影視劇片段，以期更快拉近與文本的距離，讓

6、學(xué)生能沉心靜氣投入文本學(xué)習(xí)。）二、整體感知，提煉精神總覽全文，本文有一個詞，反復(fù)出現(xiàn)了十次，它就是“精神”，通讀全文，思考白求恩都具有什么樣的精神？在文中用橫線畫出來。明確：國際主義精神。毫不利己專門利人的精神。對技術(shù)精益求精的精神。（設(shè)計意圖及教學(xué)建議：默讀圈劃，找關(guān)鍵詞語，厘清文章層次。）三、分讀文段，感知精神（一）教師范讀第一段，學(xué)生波浪線標(biāo)注記敘的文段，批注關(guān)鍵語句，感知國際主義精神明確：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。關(guān)鍵語句 批注加拿大共產(chǎn)黨員沒有幫

7、助進行中國抗日戰(zhàn)爭的義務(wù)。五十多歲了年齡比較大了，可以或者即將享受悠閑的退休生活了。不遠萬里路途遙遠、危險重重。去年春上到延安，后來到五臺山工作從根據(jù)地到抗日最前線。以身殉職為正義事業(yè)獻出生命。（二）男女合作分讀第二、第三段男生讀正面闡發(fā)白求恩精神的語段，女生讀與白求恩形成鮮明對比的反面典型語句。勾畫相應(yīng)文字，完成“思考探究”第二題，深刻體會白求恩毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神。（三）飽含情感朗讀第四自然段用黑點標(biāo)注關(guān)鍵字詞，深刻感悟白求恩德技雙馨的優(yōu)秀品質(zhì)。設(shè)計意圖及教學(xué)建議：通過圈點批注，梳理課文內(nèi)容，把握白求恩高貴品質(zhì)，在多種形式朗讀中全面感知白求恩的精神。四、拓展閱讀，領(lǐng)

8、悟精神白求恩同志還做過了哪些事、說過了哪些話？閱讀三篇紀念白求恩的文章（朱德的紀念白求恩同志、宋慶齡我們時代的英雄和聶榮臻“要拿我當(dāng)一挺機關(guān)槍使用”懷念白求恩同志，分組選擇白求恩精神中的一點，結(jié)合三篇文章中的相關(guān)內(nèi)容來詳細闡釋對白求恩精神的領(lǐng)會。明確：國際主義精神體現(xiàn)在他在多個國家生活、工作、斗爭，包括加拿大，自己的祖國，西班牙，還有中國。1936年西班牙反侵略戰(zhàn)爭時，親自赴西班牙為政府軍服務(wù)醫(yī)療工作，組織輸血運動，救治數(shù)萬性命。與毛主任的書信之中表達了自己工作的愉快，為中國同志的解放斗爭點贊。1938年從延安到晉察冀，雖不到五十歲卻已白發(fā)蒼蒼，但是本人嚴肅又熱情：“我是來工作不是來休息，你們

9、要拿我當(dāng)一挺機關(guān)槍使用。”參加代表大會發(fā)言中說我們努力奮斗的共產(chǎn)主義事業(yè)不分民族也沒有國界。毫不利己專門利人的精神還體現(xiàn)在寫課本辦學(xué)校，走哪兒教哪兒，忠誠熱愛，無條件幫助人，能坦白正直提出缺點，幫助別人改正。在日軍炮火下傳授中國學(xué)生的技術(shù)，是第一個把血庫送到戰(zhàn)場上去的醫(yī)生。組織了一個游擊隊的醫(yī)療機構(gòu)。他訓(xùn)練出來的醫(yī)生護士護理員，在他的教導(dǎo)下，不僅把自己看作是技術(shù)助理人員，還看作是前線的戰(zhàn)士。曾連續(xù)69個小時為115名傷員動了手術(shù)。堅信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅信中國革命一定會勝利。臨近回國，依然毅然參加反掃蕩斗爭，就是在這次緊張的戰(zhàn)場救護工作中，在一個接一個的繁忙手術(shù)中劃破手指導(dǎo)致病菌侵入傷口，限于敵

10、后醫(yī)藥條件，沒能挽救住他的生命。他的最后遺言是“不要難過，你們努力吧，向著偉大的路開辟前面的事業(yè)最近兩年是我平生最愉快最有意義的時日，讓我把千百倍的熱忱謝意送給你和其余千百萬親愛的同志”。對技術(shù)精益求精的精神體現(xiàn)在五十多歲到抗戰(zhàn)一線搶救傷員，極端負責(zé)任，精益求精，說沒有哪一件工作是小的，沒有哪一件工作是不重要的。能很坦率地進行自我批評，認為他在殘后的敵后游擊戰(zhàn)爭環(huán)境中建立正規(guī)化醫(yī)院的想法是不合實際，并結(jié)合切身實踐經(jīng)驗，編寫了游擊戰(zhàn)爭中野戰(zhàn)醫(yī)院的組織和技術(shù)一書，給敵后醫(yī)務(wù)工作者留下珍貴的禮物。設(shè)計意圖及教學(xué)建議：既通過內(nèi)容的梳理和敘議結(jié)合的闡釋提升口頭表達能力、訓(xùn)練思維，又通過拓展閱讀加深對白求

11、恩精神的領(lǐng)悟。五、結(jié)合現(xiàn)實，傳承精神這篇文章能讓一家三代產(chǎn)生交集是同學(xué)們的幸運，紀念白求恩在新中國成立后，被收入各個時期不同版本的教材。2016年的人教版七年級上冊語文教材，再次收入這篇文章，在我們這樣的年代，為什么還要紀念白求恩呢？同學(xué)們能不能結(jié)合我們這個時代特點，結(jié)合自己所見所聞所親歷的事情，說說看？明確：實踐已經(jīng)不斷證明，白求恩精神永遠不會過時，中華民族復(fù)興的偉大夢想和美好明天，需要我們每個人敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻、不畏艱難、負重前行。我們一定要遵照習(xí)近平總書記教誨，永遠“保持一顆金子般發(fā)光的心”，始終像白求恩那樣做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人”。設(shè)計意圖及教學(xué)建議：結(jié)合我們的生活暢談白求恩精神的時代價值。同學(xué)們還記得課前調(diào)查問卷中的五個“一個”，長輩最篤定最先確定的是哪一個？今晚回家訪問下家里長輩，他為何對這個“一個”印象