教學(xué)案例 (19)

1、教學(xué)年級 小學(xué)六年級課題名稱 Whatsyour hobby? 六年級第四單元第一課時(shí)教材版本 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書（PEP）英語授課時(shí)間 40分鐘學(xué)生分析本案例的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生。他們經(jīng)過學(xué)習(xí)完小學(xué)英語第六冊和第七冊的前三個(gè)單元后，四會(huì)詞匯量達(dá)到215個(gè)，句型37個(gè)。教材分析Whats your hobby? 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（PEP）英語第七冊Unit Four的內(nèi)容。本單元所要學(xué)的單詞、詞組和句型比較貼近學(xué)生的生活。文中充滿了緊跟時(shí)代步伐的文句表達(dá)，容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課授課內(nèi)容是Lets Learn（第一課時(shí)）。教學(xué)目標(biāo)1 知識目標(biāo)（1） 能

2、夠聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.（2）能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：collectingstamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。2能力目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)，能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好。（2）通過學(xué)習(xí)，能夠是學(xué)生仿照課文中的句子詢問別人的業(yè)余愛好后做出總結(jié)報(bào)告。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)Whatsyour hobby?句型，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和愛好以及樂于與人交往的性格；培養(yǎng)學(xué)生獲得如何詢問和描述人們的興趣愛好

3、的表達(dá)能力。教學(xué)策略本節(jié)課借助多媒體，運(yùn)用情境、聽說、直觀、活動(dòng)等方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用“導(dǎo)”、“引”方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1 Warm-upT： Hello, boys and girls. Do you like going hiking? Lets listen tothe song I like going hiking and letsdo the actions.播放五年級下冊Recycle2的歌曲“I LikeGoing Hiking”, 學(xué)生邊唱邊跟老師做相應(yīng)的動(dòng)作。(這個(gè)環(huán)節(jié)的目的使通過唱歌做動(dòng)作，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來)2 Preview

4、：Lets chant提問幾個(gè)學(xué)生，導(dǎo)入Letschant.T: I like going hiking. Hiking is my hobby.Do you like going hiking? Do you like reading? Lets chant others hobbies.課件展示Lets chant內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀，然后表演。（此環(huán)節(jié)的Letschant 旨在讓學(xué)生認(rèn)識hobby這個(gè)單詞，做好學(xué)習(xí)Whats your hobby?的準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)新課做一個(gè)充分的鋪墊。）3 PresentationLets start與兩個(gè)同學(xué)示范對話，示范填寫Letsstart部分的表格。同

5、桌之間進(jìn)行問答、填表。Lets learn.(1) 談話引入，讓學(xué)生幫助Xiao Fang填表格，寫Report。（出示表格在黑板上，表格上已有名字）課件展示Xiao Fang 的訪問。 引導(dǎo)學(xué)生說Zhang Ling 和Amy的愛好。T： What does Zhang Ling say?Ss: I like playing the violin.板書playing theviolin并填表，帶讀短語，板書Ilike playing the violin, 指導(dǎo)學(xué)生拼讀playing the violin并進(jìn)行問答操練。（邊做動(dòng)作邊說自己的業(yè)余愛好“I also like playing t

6、he violin. Do you like playing theviolin?” 如果學(xué)生說 “Yes, Ido.”, 就說So, playingthe violin is your hobby. 如果有學(xué)生說“No, I dont.”就問 “Whats your hobby?）(2) 繼續(xù)演示課件：M: I am Mike. I like collecting stamps.X: Thank you.填表collectingstamps并帶讀。展示集郵冊，同時(shí)說：“I like collecting stamps, too.” 問學(xué)生：“Do you like collecting st

7、amps? 引導(dǎo)學(xué)生作答后并操練：I like collecting stamps.(3) 繼續(xù)演示課件：X： And you?Wang Chong: Im Wang Chong. I like riding abike. (出示騎自行車的圖片)X: Thank you all very much. Bye!Z, A, M, W: See you.提問：T: Then, whats Wang Chongs hobby?Ss: He likes riding a bike.T: Yes, he likes riding a bike. I go towork by bike every day.

8、 I like riding a bike, too.板書，填表： ridinga bike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是ride去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加ing.(4) 告訴學(xué)生，Xiao Fang除了采訪了以上四位同學(xué)外，還采訪了另外四位同學(xué)。繼續(xù)演示課件：X: Good afternoon. My name is Xiao Fang. Iam the reporter of the School Radio Station. Can I ask you some questions?J, W, C. L: No problem. Whats thequestion?X: Whats

9、your name? And whats your hobby?J: My name is John. I like making a kite.（出示制作風(fēng)箏圖片）提問：T：Whats Johns hobby?Ss: He likes making a kite.T: Youre right. (板書，填表)出示一只風(fēng)箏，問 “Whats this in English?”,引導(dǎo)學(xué)生回答“Its a kite.” 然后接著做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問“What am I doing?” 學(xué)生回答 “You are flying a kite.”.T：Yes, I like flying kites,

10、too. I can make kites. I like making kites,too.” 然后出示makingkites的圖片，板書I likemaking kites, 學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。（5）繼續(xù)演示課件：W：I am Wu Yifan. I like diving.出示diving的單詞卡片，問 “What is he doing?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“He is diving.”。T: Good, thats Wu Yifangs hobby. Let metick here.板書，填表：diving, 學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。（6）T：Ok, look

11、, here is a chant. Lets read it out. 手指板書，學(xué)生拍手按節(jié)奏說句子Group 1, please readthe chant. (此環(huán)節(jié)通過幫助 XiaoFang 填寫表格和總結(jié)為目的而學(xué)習(xí)5個(gè)新短語。)（7）放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。出示Lets learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)卡片的內(nèi)容進(jìn)行問答操練：Whats yourhobby? I like。（這個(gè)環(huán)節(jié)通過簡單的對話訓(xùn)練讓學(xué)生對新學(xué)習(xí)的短語做簡單的運(yùn)用，起到復(fù)習(xí)的作用。）4Consolidation（1）Guessing Game讓學(xué)生拿出Letslearn部分的單詞卡片。同

12、桌一組，每人抽出一張單詞卡片作為自己的愛好，一人猜：”You like”另一個(gè)學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“Yes/No, I like.”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。（經(jīng)過上一個(gè)環(huán)節(jié)的簡單運(yùn)用，這個(gè)環(huán)節(jié)通過“猜一猜”游戲的形式來復(fù)習(xí)運(yùn)用新短語和句型，活躍課堂氣氛。）（2）提醒學(xué)生“你們還沒有幫助Xiao Fang完成任務(wù)。繼續(xù)演示課件：C： Hello, I am Chen Jie. I likecollecting stamps. What about you, Li Hong?L: Hi, My name is Li Hong. I li

13、ke diving.X: Thanks a lot. Goodbye!J, W, C, L: Youre welcome. Bye.指導(dǎo)學(xué)生填表，并匯總寫report。（課件展示表格和report）。Two students like playing the violin. Twostudents like collecting stamps. One boy likes riding a bike. One boy likesmaking kite. Two students like diving. (此環(huán)節(jié)是幫助Xiao Fang 完成任務(wù)，目的是為完成Task Time的任務(wù)做鋪墊，把課堂推入高潮)。）（3）Task Time.發(fā)給學(xué)生每人一張表格，讓學(xué)生代號紙和筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問：“Whats your hobby?” 調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boy(s)/girl(s) like(s) .” 。（這個(gè)任務(wù)是整節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞、短語和句型的綜合運(yùn)用，把課堂推入另一個(gè)高潮。任務(wù)的完成，既能體現(xiàn)學(xué)生新舊知識的能力結(jié)合，又能對學(xué)生情感態(tài)度目標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)。）5 HomeworkT：For today