單元系統(tǒng)自學(xué)方法導(dǎo)引及訓(xùn)練

1、單元系統(tǒng)自學(xué)方法導(dǎo)引及訓(xùn)練一、記敘文單元自學(xué)法自學(xué)程序卡片摘要初中段可根據(jù)第二冊(cè)記敘文知識(shí)短文?寫人記事要交待清楚記敘要素?、?寫人記事要注意記敘順序?、?要根據(jù)中心確立詳略?、?表達(dá)結(jié)合描寫?、?在記敘中穿插議論?分章做知識(shí)要點(diǎn)摘錄卡片；高中段可按各冊(cè)記敘文讀寫知識(shí)短文?寫景狀物的一般要求?、?觀察與認(rèn)識(shí)?、?寫人記事的一般要求?、?根據(jù)材料提煉中心?、?記敘文的材料?、?聯(lián)想與想象?、?記敘文的構(gòu)思?、?安排好構(gòu)造?、?夾敘夾議?、?把握文章的思路?分章分冊(cè)做知識(shí)要點(diǎn)摘錄卡片。這樣做，主要是為自學(xué)記敘文各單元確立“綱，意義不可低估。選擇方法根據(jù)內(nèi)容和記敘文閱讀方式，選擇最正確記敘文單元自學(xué)

2、方法。要素的閱讀圈點(diǎn)式閱讀、表格式整理順序的閱讀批注法批注各篇記敘順序、作用、注意點(diǎn)材料的閱讀編提綱理清材料與中心的關(guān)系詳略的閱讀評(píng)點(diǎn)法評(píng)點(diǎn)詳、略安排的好處表達(dá)方式的閱讀批注法由點(diǎn)及面地對(duì)表達(dá)方式及運(yùn)用效果進(jìn)展批注以上適用于初中段。高中記敘文單元的自學(xué)可在通覽的根底上，根據(jù)各單元自學(xué)的“綱擇其典型篇章細(xì)致評(píng)點(diǎn)，寫閱讀隨筆。要求詳細(xì)細(xì)致，切忌抽象、空泛。字?jǐn)?shù)不少于字。學(xué)以致用每學(xué)完一個(gè)單元，寫文章一篇，驗(yàn)證自學(xué)所得。訓(xùn)練：根據(jù)以上程序和自學(xué)實(shí)際任選初、高中一個(gè)記敘文單元來自學(xué)，完成相關(guān)練習(xí)包括課文后相關(guān)的重要練習(xí)二、說明文單元自學(xué)法說明文與記敘文最顯著的區(qū)別是表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同：前者以說明為主，后

3、者以記敘為主。據(jù)此，可確立說明文單元自學(xué)的要點(diǎn)：明對(duì)象；抓特征；理順序；找方法；學(xué)語言。初中段說明文較為簡易，高中段說明文那么復(fù)雜，主要表如今說明順序和說明方法上。因此說明順序和說明方法是高中說明文自學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。怎樣自學(xué)說明文單元？這里從四方面系統(tǒng)談?wù)?。學(xué)抓特征所謂“特征，就是這一事物區(qū)別于另一事物的標(biāo)志。怎樣抓說明對(duì)象的特征呢？一是學(xué)會(huì)綜合。事物的特征表如今事物的多個(gè)方面，諸如形態(tài)、構(gòu)造、變化、成因、性能、功用等，對(duì)這些方面的特點(diǎn)稍加集中，便不難抓住說明對(duì)象的特征。如中國石拱橋的特征便是形式優(yōu)美形態(tài)、構(gòu)造穩(wěn)固構(gòu)造、歷史悠久歷史。二是用下定義或作詮釋的方法把握事物的特征。抓特征那么找下定義

4、或作詮釋的句子。如?食物從何處來?中可以從“食物的定義中抓住其特征：構(gòu)成軀體、供應(yīng)能量。學(xué)理順序說明的順序根據(jù)事物自身的條理和人們的認(rèn)知過程，主要有三種：說明消費(fèi)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法等開展變化的事物，往往以時(shí)間或先后為序；說明建筑物的構(gòu)造或布局，某種物品的構(gòu)造等，以空間為序；說明某種事理，或作品介紹之類，往往以邏輯關(guān)系為序，或由主到次，由重到輕，由因到果，由表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)，由簡到繁。有的說明文，所用的說明順序往往不是單一的，這就使得說明文的復(fù)雜性突現(xiàn)出來。如高一語文第一冊(cè)第四單元：?景泰藍(lán)的制作?總體以消費(fèi)工序?yàn)樾?，介紹工序用橫序，每道工序的詳細(xì)說明是縱序；?南州六月荔枝丹?總體上是

5、由生態(tài)說到消費(fèi)，在介紹各生態(tài)特征之間是橫序，而詳細(xì)說明時(shí)，有的是局部到整體，有的是從整體到局部，有的由表及里，有的從上到下，有的由一般到個(gè)別；?蟬?總體上是由地下到地上，在介紹地穴那么由表及里，從上至下，介紹卵時(shí)，又是從產(chǎn)卵到幼蟲的入“穴這一過程。遇到這類單元，一定要注意詳細(xì)而細(xì)心的分析。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.學(xué)找方法說明文大致有下定義、分類別、列數(shù)據(jù)、列圖表、打比方、作比較、詮釋說明、引用說明、舉例子。自學(xué)說明文單元，應(yīng)領(lǐng)會(huì)這些說明方法對(duì)增強(qiáng)說明文表達(dá)效果所起的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這些說明方法。如列數(shù)字這種方法的學(xué)習(xí)，除了知道它是從量方面標(biāo)示事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用，使讀者對(duì)事物獲得準(zhǔn)確、詳細(xì)的知

6、識(shí)，還要注意運(yùn)用。運(yùn)用時(shí)要注意“模糊與“準(zhǔn)確的高度統(tǒng)一。要根據(jù)事物的特點(diǎn)、寫作目的和讀者對(duì)象決定是否需要運(yùn)用數(shù)字和運(yùn)用哪些數(shù)字，要認(rèn)真核實(shí)數(shù)字，要從倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、絕對(duì)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比較數(shù)、平均數(shù)、約數(shù)、確數(shù)和不同量詞中選擇最符合實(shí)際最能說明問題的使用，要跟“增到、“增加、“減至、“減少、“到達(dá)、“超過等量詞搭配。學(xué)語言首先掌握說明語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。怎樣把握？可用辨析法。如?蘇州園林?首段為何用“鑒賞一詞，可將之與“玩賞、“欣賞、“欣賞相比較；可用省略法，對(duì)某些表限制和修飾的成分，去掉后，看效果有什么不同；還可用交換法、設(shè)問法等。其次是把握語言的生動(dòng)性、多樣性和靈敏性。語言的生動(dòng)性的把握，可用改寫法

7、，或改平實(shí)為生動(dòng)，或改生動(dòng)為平實(shí)，而后比較。語言的多樣性可以從以下方面把握：多種表達(dá)方式；概述性、描繪性等多樣性的句子；多種修辭方法。學(xué)了說明文的語言，最好要在寫作理論中加以運(yùn)用。自學(xué)程序一表格式閱讀，把握單元根本內(nèi)容。附圖圖二根據(jù)單元自學(xué)目的，選點(diǎn)打破，或注，或評(píng)，或?qū)戨S筆。三運(yùn)用說明文單元有關(guān)知識(shí)自作文章一篇。三、議論文單元自學(xué)法一要素性閱讀通過自讀把握議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)方面：能區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，研究其主從、綱目關(guān)系。學(xué)會(huì)找中心論點(diǎn)。要知道：論點(diǎn)是明確的判斷，是作者看法的完好陳述，它在形式上是完好的句子。往往出如今題目、篇首、篇中、篇末。論據(jù)方面要學(xué)會(huì)分析事實(shí)和道理論

8、據(jù)。不要忽略概述性事實(shí)論據(jù)，要從事實(shí)中看出道理，再檢驗(yàn)它與文章的論點(diǎn)在邏輯上是否一致；要注意識(shí)別道理論據(jù)，要能從作者提供的道理中聯(lián)絡(luò)相應(yīng)的事實(shí)，并檢驗(yàn)這些道理是不是可以證明論點(diǎn)。論證方面主要是把握論點(diǎn)與論據(jù)間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)并運(yùn)用舉例論證、道理論證、比照論證、比喻論證、引用論證、類比論證以及駁論中的歸謬法等。二構(gòu)造的剖析式閱讀通過自讀，學(xué)習(xí)并把握議論文的構(gòu)造形式。根本構(gòu)造為：引論本論結(jié)論，又分為兩大類：縱式遞進(jìn)式起承轉(zhuǎn)合式，橫式總分總式、總分式、并列展開式。要擅長總結(jié)議論文三段式構(gòu)造各局部的常用方法：寫引論可用開門見山式?批評(píng)和自我批評(píng)?、引用導(dǎo)入式?說“勤?、設(shè)問開頭式?人的正確思想是從哪里來的?；寫本論，可用并列展開式?理想的階梯?、對(duì)照展開式?疑心與學(xué)問?、逐層深化式?儉以養(yǎng)德?。結(jié)論可用希望式?從三到萬?、鼓勵(lì)式?理想的階梯?、號(hào)召式?儉以養(yǎng)德?、引用式?駁“實(shí)惠論?。要弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，特別注意過渡段、過渡句、過渡詞。三語言揣摩式閱讀要注意理解富于概括力的關(guān)鍵性詞語和充滿感情色彩的語言。要把握議論的語言特點(diǎn)：嚴(yán)密、鮮明、深化、簡潔、有力。四寫作議論文寫作議論文是自學(xué)的又一步。寫議論文一定要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，既要讓事實(shí)說話，又要進(jìn)展道理分析，讓觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一在“分析中。