我集郵冊(cè)教學(xué)案例

1、我的集郵冊(cè)教學(xué)案例一、案例背景：PowerPoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿，它可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。所以學(xué)好PowerPoint至關(guān)重要。而本課教材是其中的重要部分，它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是（九年義務(wù)教育小學(xué)教科書）小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)第十五課我的集郵冊(cè)學(xué)生在學(xué)會(huì)打開PowerPoint軟件及會(huì)插入圖片和文字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作多張幻燈片并學(xué)會(huì)PowerPoint的超級(jí)鏈功能設(shè)置，會(huì)放映自己設(shè)計(jì)的作品。三、學(xué)生情況分析：學(xué)生在第十四課西游故事

2、人物記已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，圖文并茂的幻燈片深深的吸引了孩子們，我的集郵冊(cè)是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講授幻燈片的制作，超級(jí)鏈接的設(shè)置，放映以動(dòng)畫的效果出現(xiàn)在孩子們的視野，將幻燈片的制作推向了高潮。四、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生制作作品的興趣，從中體會(huì)收藏的意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美觀。知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)PowerPoint的超級(jí)鏈功能設(shè)置。2、學(xué)會(huì)為最后一張幻燈片幻燈設(shè)置返回主目錄。3、學(xué)會(huì)為主目錄設(shè)置結(jié)束放映。能力目標(biāo)：利用PowerPoint能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出完整的優(yōu)秀作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用PowerPoint制作完整的電子作品。五、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備1、搜索十二生肖郵票、偉人紀(jì)念

3、郵票等郵票的相關(guān)圖片、文本資料；2、學(xué)生：自己根據(jù)圖片素材設(shè)計(jì)幻燈片；3、教師：設(shè)計(jì)好具有超級(jí)鏈接的郵票幻燈片?；顒?dòng)過程（一）、展示作品，激發(fā)興趣出示制作好的我的集郵冊(cè)電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生制作情趣。師：這是我們今天要學(xué)習(xí)制作演示文稿我的集郵冊(cè)，它由“十二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國(guó)珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價(jià)值很高。（像大家介紹）尤其是“中國(guó)珍郵”因?yàn)榉N種原因，是現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，可以說是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。師：這是老師的作品，誰(shuí)還愿意把你的作品拿出來(lái)和大家一起欣賞不過這次形式我們換一個(gè)形式：你上

4、來(lái)當(dāng)一次教師，老師來(lái)當(dāng)學(xué)生，你們來(lái)教教我好嗎？【師生互動(dòng)】師（點(diǎn)菜）：請(qǐng)給我看十二生肖的生操作師：我想回到目錄。生操作這時(shí)學(xué)生的操作肯定是比較慢的，而且不能及時(shí)的出現(xiàn)想要的目錄。這正是所要的。教師適時(shí)作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。學(xué)生提問，老師操作。（二）、生疑導(dǎo)入。師：老師的幻燈片有什么奧秘？生：有超級(jí)鏈接。（部分學(xué)生知道）師：對(duì)，就是“超級(jí)鏈接”（揭開“超級(jí)鏈接”的面紗）。你們?cè)赑owerPoint幻燈片的什么地方見過超級(jí)鏈接？生思考，教師請(qǐng)23名學(xué)生說一說（生能說出一些），教師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。生對(duì)“超級(jí)鏈接”的位置會(huì)有一丁點(diǎn)印象，可以鼓勵(lì)學(xué)生去動(dòng)手查找一下。（“插入”菜單中有超級(jí)鏈接的選項(xiàng)，常用工具欄中有

5、超級(jí)鏈接的圖標(biāo)，工作窗口中點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵彈出超級(jí)鏈接的快捷菜單。）師：現(xiàn)在給你們2分鐘的時(shí)間找找看。生在PowerPoint幻燈片中尋找“超級(jí)鏈接”。生匯報(bào)，師小結(jié)。（三）、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)分層。師：你會(huì)制作超級(jí)鏈接嗎？（大部分學(xué)生不會(huì)，但可能有個(gè)別學(xué)生會(huì)）師：你不想試一下嗎？（此時(shí)讓會(huì)的學(xué)生上來(lái)演示操作）在學(xué)生進(jìn)行演示操作的時(shí)候，應(yīng)該注意讓該學(xué)生在演示的同時(shí)配合語(yǔ)言進(jìn)行講解。演示完應(yīng)該讓全班的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)（如：掌聲等），這樣有利于我們教學(xué)的情感目標(biāo)。師再進(jìn)行規(guī)范操作（演示）：（1）用鼠標(biāo)左鍵選中文字對(duì)象，并單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單；（2）在彈出的菜單中選取【超級(jí)鏈接】，彈出“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話

6、框；（3）在【插入超級(jí)鏈接】對(duì)話框中的“鏈接到：”選取“本文檔中的位置”；（4）在右邊的窗口中選取你所要鏈接到的幻燈片，最后單擊“確定”。選擇一種方法即可，其他方法可讓學(xué)生自行探究。師：現(xiàn)在我給同學(xué)們2分鐘時(shí)間，自己試一試。（3）、注意收集制作過程中碰到的問題。(四)、收集學(xué)生問題，組織學(xué)生交流討論。師：好了，現(xiàn)在時(shí)間到了，你制作成功能嗎？生回答（有的成功，有的沒有成功）師：那你在制作的過程中有沒有碰到什么問題？學(xué)生自在提問，學(xué)生能解答的問題由學(xué)生解答,不能回答的就由老師解答。生進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。（五）、班級(jí)展示，點(diǎn)評(píng)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)所有同學(xué)暫時(shí)停止菜單的制作，沒有完成的以后再抽時(shí)間完成。

7、現(xiàn)在我們進(jìn)行部分作品的交流。請(qǐng)?jiān)敢馍蟻?lái)展示的同學(xué)分別上臺(tái)進(jìn)行展示，展示時(shí)要求學(xué)生配合語(yǔ)言進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、正視存在的問題。（六）、結(jié)束語(yǔ)師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們體驗(yàn)到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。六、教學(xué)反思這一節(jié)課上下來(lái)，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，而且大部分學(xué)生都完成“超級(jí)鏈接”的設(shè)置。本課教學(xué)應(yīng)該說體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念，“學(xué)由疑開始”，以學(xué)定教，在做中學(xué)，把課堂真正地還給了學(xué)生，讓學(xué)生自始至終充分自主的學(xué)習(xí)，自我探索、自我展示、自我激勵(lì)、自我調(diào)控，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助；而執(zhí)教者始終保持著一個(gè)引