敘事類材料作文審題立意

1、新材料作文的審題立意得 作 文 者 得 語 文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解新材料作文的特點，學(xué)會多角度、多方面地分析材料2、掌握新材料作文審題立意的步驟和方法敘事類材料作文審題立意紀(jì)伯倫的寓言里有一則故事：一只蚌跟它附近的一只蚌說,“我身體里有個極大的痛苦,它是沉重的,圓圓的,我遭難了?！绷硪恢话鲵湴恋卮鸬溃骸百澝郎咸煲操澝来蠛?我身體里毫無痛苦,我里里外外都很健康?！币恢惑π仿牭剿鼈兊恼勗捄?對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的,你是健康的,不過你的鄰居所承受的痛苦,其實是一顆異常美麗的珍珠?！?痛苦的磨難成就美麗的、有價值的人生 某省一扶貧工作團(tuán)，做了件扶貧實事，向某個貧困山區(qū)贈送了一批優(yōu)良種羊。幾個

2、月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。結(jié)果 送了優(yōu)良種羊 村民說羊肉好吃再送些來 原因 村民觀點落后，素質(zhì)不高 工作治標(biāo)不治本立意： “人的素質(zhì)是第一位的”“標(biāo)本兼治，雙管齊下”等 梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?結(jié)果 梟搬到東邊，村里人照樣討厭它 原因 沒有從根本上解決問題 （不能更鳴）立意 與其改變環(huán)境，不如改變自己 治標(biāo)不如治本 理解到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?贏得社會認(rèn)同，在于完善自己以果溯因法 某省一扶貧工作團(tuán)，做了件扶貧實事，向某個貧

3、困山區(qū)贈送了一批優(yōu)良種羊。幾個月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。結(jié)果 送了優(yōu)良種羊 村民說羊肉好吃再送些來 原因 村民觀點落后，素質(zhì)不高 工作治標(biāo)不治本立意： “人的素質(zhì)是第一位的”“標(biāo)本兼治，雙管齊下”等 梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?結(jié)果 梟搬到東邊，村里人照樣討厭它 原因 沒有從根本上解決問題 （不能更鳴）立意 與其改變環(huán)境，不如改變自己 治標(biāo)不如治本 理解到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?贏得社會認(rèn)同，在于完善自己以果溯因法把握情感傾向法

4、 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。 觀點：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點 強(qiáng)加于人 貶小結(jié)敘事類材料審題立意方法：1.以果溯因法2.找關(guān)鍵詞句法3.對比法4.辨明關(guān)系法5.把握情感傾向法 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。不過鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿因為缺乏充分的食

5、物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。 審題方法四：辨明關(guān)系法生于憂患，死于安樂。有了競爭，才會產(chǎn)生活力發(fā)憤進(jìn)取；沒有競爭，就會喪失活力，忘掉進(jìn)取。自然界如此，人也如此，一個企業(yè)也如此。沒有危險、沒有危機(jī)感，在無憂無慮中生活，其結(jié)果必將失去一切。有了生存的壓力，就會產(chǎn)生巨大的動力，千方百計去找尋生存的出路。 任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系等。一、新材料作文的特點 提供材料或圖畫，要求考生根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題實行作文。 從本質(zhì)上講，是材料作文，

6、但是從表現(xiàn)形式上講，材料實際上是給出了一個話題供討論，是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。二、新材料作文的類型（一）、敘事類材料 (寓言類材料)（二）、議論性材料（三）、 “多則材料”的材料（四）、漫畫型材料【典例精析】一、敘事類材料 船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補(bǔ)了。 過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了。”船主說：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報酬?！毙薮ふf：“那僅僅順手做的一件小事”船主感激 說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，?/p>

7、才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2012陜西高考作文題目 ）角度？N+1角度不能偏離材料整體。角度是看問題的出發(fā)點。如何理解材料的角度問題？1、有幾個人物，就有幾個角度；2、有幾個原因，就有幾個角度；3、有幾種情感、態(tài)度，就有幾個角度； 主要人物、主要原因、材料傾向是最佳角度，新穎獨特、有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的是最佳角度，貼近生活、自己駕輕就熟，材料豐富的是最佳角度。 敘事類材料的審題立意方法把握中心，注意傾向，審明要求。（全面理解材料，

8、分析原因）_敘事類材料萬能法（注意分析出題者傾向意圖，切忌劍走偏鋒標(biāo)新立異）（注意要求：全面理解材料OR選擇一個角度）有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。 結(jié)果 狗跑了 原因 99個鐵鏈都好只有一個壞了 立意：小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。 審題方法一：以果溯因法 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。所以，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。敘事類材料作文審題立意 古

9、希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源持續(xù)地從大地母親自上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。根據(jù)你的理解，選擇一個角度作文。 審題方法一：由果溯因法一般來說，材料的各個立意點，是蘊含在材料所涉及的人和事上的，因而我們能夠從材料中的人和事入手，問個“為什么”，提煉出多個觀點。 從安泰的角度 自知者明，只有能自知，才能不?。?要揚長避短。從母親的角度 適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的水平，讓“安泰”們早些獨立； 看起來是愛，其實

10、是害。從赫拉克勒斯的角度 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 要講究方法。 審題方法二：找關(guān)鍵詞句鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩不過歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的的謬誤終于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。抓關(guān)鍵詞、句入手。有的材料為突出中心，有時會在材

11、料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開頭、結(jié)尾、對話），抓住這些關(guān)鍵詞、句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，準(zhǔn)確立意。紀(jì)伯倫的寓言里有一則故事：一只蚌跟它附近的一只蚌說,“我身體里有個極大的痛苦,它是沉重的,圓圓的,我遭難了。”另一只蚌驕傲地答道：“贊美上天也贊美大海,我身體里毫無痛苦,我里里外外都很健康?！币恢惑π仿牭剿鼈兊恼勗捄?對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的,你是健康的,不過你的鄰居所承受的痛苦,其實是一顆異常美麗的珍珠?！?痛苦的磨難成就美麗的、有價值的人生 幾個人同喝一口井水，僅僅有人用金杯玉盞盛著喝，有人用瓷碗泥杯盛著喝，有人干脆用雙手棒著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了很多，而用泥瓷之人則

12、覺得自己貧賤了很多，只有那用雙手捧水喝的人痛快地說：“好解渴?。　笔芡馕锼笥业娜?，是不能品嘗人生真味的.只有不受外物所左右，才能品嘗人生真味，享受生活的樂趣。材料中的各個要素之間或同一要素的前后，構(gòu)成一種對比關(guān)系的，通過對比往往能夠準(zhǔn)確地提煉立意點。 審題方法三：對比法 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。不過鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿因為缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼

13、請進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。 審題方法四：辨明關(guān)系法生于憂患，死于安樂。有了競爭，才會產(chǎn)生活力發(fā)憤進(jìn)??；沒有競爭，就會喪失活力，忘掉進(jìn)取。自然界如此，人也如此，一個企業(yè)也如此。沒有危險、沒有危機(jī)感，在無憂無慮中生活，其結(jié)果必將失去一切。有了生存的壓力，就會產(chǎn)生巨大的動力，千方百計去找尋生存的出路。 任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系等。把握情感傾向法 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。 觀點：

14、應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點 強(qiáng)加于人 貶敘事類材料作文審題立意小結(jié)敘事類材料審題立意方法：1.以果溯因法2.找關(guān)鍵詞句法3.對比法4.辨明關(guān)系法5.把握情感傾向法練習(xí) 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”不滿現(xiàn)狀永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏 野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動就會逃

15、之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這個特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個機(jī)關(guān)，第二天早上就能夠收獲獵物了。 兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。 找關(guān)鍵詞句法走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待持續(xù)變化的世界 不要謹(jǐn)小慎微，要敢于走新路，敢于創(chuàng)新 某省一扶貧工作團(tuán)，做了件扶貧實事，向某個貧困山區(qū)贈送了一批優(yōu)良種羊。幾個月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。結(jié)果 送了優(yōu)良種羊 村民說羊肉好吃再送些來 原因 村民觀點落后，素質(zhì)不高 工作治標(biāo)不治本立意： “人的素質(zhì)是第一位的”“標(biāo)本兼治，雙管齊下”等 梟逢鳩。鳩

16、曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?結(jié)果 梟搬到東邊，村里人照樣討厭它 原因 沒有從根本上解決問題 （不能更鳴）立意 與其改變環(huán)境，不如改變自己 治標(biāo)不如治本 理解到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?贏得社會認(rèn)同，在于完善自己以果溯因法找關(guān)鍵詞句法 洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對論的核心之一洛倫茲變換方程便是他的杰作。不過，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為那是經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力

17、學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對論的誕生。 全面理解材料，但能夠從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過愛因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（2006年高考題） 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，不過它的身子太輕，爪子被羊毛纏住

18、，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！” 要求全面理解材料，但能夠選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。它也很可愛啊找關(guān)鍵句法 本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。 面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價。牧羊人 孩 子 烏鴉忘了自己叫什么 它也很可愛盲目模仿缺乏自知之明一味好高騖遠(yuǎn)聰明反被聰明誤向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵“東施效顰”未嘗不可有一種拼命追求的精神模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)以果溯因法 找關(guān)鍵句法 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：