23最后一頭戰(zhàn)象-課件

1、23 最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)目標(biāo)1會寫本課的11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；2有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。3繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對村民的深厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情。日寇埋葬陣亡喘息香蕉皮革凝重華貴英武氣概傷感蒼茫石碑焦躁不安漫不經(jīng)心久別重逢橫遭

2、不幸震耳欲聾浴血搏殺威風(fēng)凜凜：排山倒海：豪邁：泣不成聲：唏噓：震耳欲聾：聲勢或氣派令人敬畏。比喻力量強(qiáng)，聲勢大。氣魄大；勇往直前?？薏怀雎晛?，形容十分悲痛。泣，小聲哭。哭泣后不由自主地急促呼吸。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。膨脹：炯炯有神：激越：浴血：搏殺：由于溫度升高或其他原因，物體的長度或體積增加。形容（眼睛）明亮，有神采。（聲音、情緒等）強(qiáng)烈、高亢。形容戰(zhàn)斗激烈。搏斗，奮力殺敵。讀課文，思考:說一說：課文寫了關(guān)于戰(zhàn)象嘎羧的哪些事情？請分別用四字短語概括出來。最后一頭戰(zhàn)象的故事英雄垂暮1-4重披戰(zhàn)甲5-11憑吊戰(zhàn)場12-16莊嚴(yán)歸去17-23自讀課文，小組討論嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛

3、象鞍？嘎羧為什么要去打洛江畔？嘎羧離開村子前為什么要繞著寨子走三圈？我心中的“戰(zhàn)象” 讀過課文，你對嘎羧有了怎樣的印象？完成下面這個填空題。 這是一頭_的戰(zhàn)象，因?yàn)樗黖。這是一頭懷舊的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭善良的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭英勇的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭忠誠的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)象，因?yàn)樗ㄒ唬└惺芨卖鹊摹皯雅f”“善良” 第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。 從“歐歐地吼”“急促地踏”這些短語中，我們可以感受到戰(zhàn)象想得到象鞍的急切心情。 沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久

4、久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 從“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”這些詞語中，我們可以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！ 它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。 從這里我們可以感受到戰(zhàn)象已經(jīng)對村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它無微不至的關(guān)懷。 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 我們可以從“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許又是在訴說對戰(zhàn)

5、友的深深懷念。（二）感受嘎羧的“英勇” 象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。 從這里我們可以體會到當(dāng)時戰(zhàn)斗的慘烈。戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。這里通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。 嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。 從“泣不成聲”“系紗巾”“綁黑布”我們可以感受到村寨的人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對戰(zhàn)象的將要死去表達(dá)了極度的悲傷。這里從側(cè)面

6、寫出了戰(zhàn)象的英勇。（三）感受嘎羧的“忠誠” 它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。 這里通過寫嘎羧的最終歸宿，表現(xiàn)了它對同伴的忠誠，對使命的忠誠。 課文中還有哪些令你感動、讓你深思的語段？請有感情地讀一讀吧。尋找“感動” 嘎羧告別村寨的場面，佇立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個場景，想象嘎羧的內(nèi)心感受，寫成一篇字左右的片段作文。小練 筆 再見教學(xué)反思 35分鐘的時間過得很快，在和學(xué)生和諧互動的參 中，我再一次感到做為一名語文教師的快樂和幸福，我是課堂中的指引者，讓我在自主學(xué)習(xí)的空間中發(fā)揮主動性，感悟動人的語言，品味真摯的情懷。1.以讀代講，以讀感悟。整個教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)了瀏覽讀，默讀，理解讀，品味讀和選擇讀，層層深入。2.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂時間是有限的，如何讓有限的時間變的更加有效，學(xué)法指導(dǎo)前功一件，在教學(xué)過程中我引導(dǎo)或運(yùn)用不同的讀書方法和讀邊思的方法都是高段學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。在抓重點(diǎn)句子的感悟中，突出教學(xué)觀點(diǎn)并突破教學(xué)難完成的知識。過程與方法和情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)的整合。3.自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)比較到位。課標(biāo)倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。我的理解是在不同的