7、再塑生命的人導學案10

1、2014年秋熊繹中學七年級語文導學案課件10海倫.凱勒我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。 自主預學 感受新知預學案1、默讀課文，圈點勾畫的重要字詞，借助工具書解決。2、再讀課文:莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？梳理概括：回憶莎莉文老師給“我”帶來的命運變化，文章共選取了4件事來展現(xiàn)莎莉文老師的愛心和教育智慧，請你把它歸納出來。3、評價人物。句式：莎莉文老師是一個的老師，從可以看出。4、體會情感。句式：文章表達了我的情感，從看出。要求：文中要有圈點批注。導入新課 展示目標 第一課時學習目標：1、能記住“讀一讀寫一

2、寫”中的詞語；了解海倫凱勒的人生經歷及其品質。2、理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意；領會莎莉文老師雋永深刻的愛心和獨特的教育方式。3、學習海倫凱勒好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。學習方法：1、默讀課文，圈點勾畫重點字詞。2、自主學習，感知課文內容。3、合作探究，品讀語句，劃出文中飽含深情的詞句和自己有疑問的詞語、句子。檢查預學 任務導向 課前分別抽4個小組代表在黑板上板書，反饋預學成果。1、要掌握和注意的字詞。2、概括莎莉文老師對“我”做的4件事情。3、莎莉文老師是一個的老師。4、文章表達了我的情感。（“從看出”可略）檢查預學 任務導向 走近作者：海倫凱勒(18801968)，美國著名

3、女作家、教育家、社會活動家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師安妮莎莉文。安妮教會她寫字、手語。海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學習。她靠著自己不懈的努力，考進哈佛大學拉德克利夫女子學院。大學期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。1964年獲美國公民的最高榮譽-總統(tǒng)自由勛章。 美國著名

4、作家馬克吐溫曾說：19世紀出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。檢查預學 任務導向寫作背景： 20世紀初，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她海倫凱勒，一個生活在黑暗卻又給人類帶來光明的女性，一共度過了自己生命中的88個春夏秋冬，獨自熬過了87年那些無光、無聲、無語的孤獨歲月。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。

5、課文選自假如給我三天光明一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章再塑生命親近自然關于“愛”的含義。合作互學 研讀課文小組展示課文朗讀，其他組評價，然后各小組互學：1、梳理概括作者回憶的4件事情。2、評價人物。句式：莎莉文老師是一個的老師，從可以看出。3、體會情感。句式：文章表達了我的情感，從看出。 組長組織組員有序發(fā)言，互相交流預習成果，準備展示。（溫馨提示：每個學習目標盡量安排不同組員發(fā)言，其他同學補充或總結。）展示交流 師生評學第一次親密接觸。給“我”洋娃娃，教“我”拼寫doll。教“我”拼寫簡單單詞。教“我”認識和理解“水”的含義并拓展到比較復雜的單詞。展示交流一：作者回憶了哪4件事情？溫

6、馨提示： 學會抓住關鍵情節(jié)、關鍵句準確概括事件。展示交流 師生評學展示交流三：文章表達了我的什么情感？ 文章的線索是什么？溫馨提示： 抓住蘊含感情的語句，分析體會情感，且有感情的朗讀。展示交流二：莎莉文老師是一個什么樣的老師？溫馨提示： 抓住主要事件和人物描寫的典型語句進行評價分析。 莎莉文老師熱愛兒童，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。善良和藹充滿智慧和耐心的出色的教育藝術家。整合訓練 鞏固提高1、給加線字注音搓捻()截然( )感慨()爭執(zhí)()綻開（）2、根據(jù)語境，解釋下列句子中畫線的詞語。（1）回想此前和此后截然不同的生活，

7、我不能不感慨萬分。（2）世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了幾個星期以后，才領悟到的。3、文章以 為感情線索貫穿全文。合作互學 研讀課文第二課時小組合作：1、認真揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗，品味精彩語句。（課后T3、4）2、根據(jù)4件事及作者情感，探究：海倫凱勒這個奇跡出現(xiàn)的原因是什么? 3、你認為海倫凱勒是一個怎樣的女孩？她的一生給了你怎樣的啟示？展示交流 師生評學1、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請你用文中一句話概括。2、作者寫“在茫茫大霧中航行”的意圖是什么？ 3、作者說，井房的經歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂和自由”。聯(lián)系全文內容和作者生平經歷，想一想：作者為什么這

8、么說？展示交流一：品味精彩語句溫馨提示： 展示交流 師生評學展示交流二：海倫凱勒這個奇跡出現(xiàn)的原因是什么? 結合海倫凱勒的有關資料原文內容，小組討論再交流：為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？（1）莎莉文老師高超的教育藝術。（2）海倫凱勒本人的求知欲望。 “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在文中是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡窃谏蛭睦蠋煹慕逃?，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。如作者

9、所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達了作者對莎莉文老師無比敬愛和感激之情。 海倫在學習過程中，表現(xiàn)出極強的求知欲、極高的悟性和敏感而豐富的心靈。她不單是用觸覺感知事物，更是用心靈體驗事物，在求知中獲得一種幸福的體驗。后文也寫了在春光中，她熱切體察和探索大自然的奧秘。當掌握了語言的鑰匙之后，她運用于生活，尋求進一步的理解，如對“愛”的執(zhí)著探求。聯(lián)系全文內容看，好學、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點。 1、感受其堅韌不拔、熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。2、莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界的美好的，去善待每一個生命!展示交流 師生評學展示交流三：海倫凱勒是一個怎樣的女孩？她的一生給了你怎樣的啟示？資料鏈接 拓展閱讀古今中外付出艱辛努力而成功的殘疾人中的典范：A、奧斯特洛夫斯寫鋼鐵是怎樣煉成的B、貝多芬譜寫命運交響曲C、民間藝人阿炳奏響二泉映月D、司馬遷身受宮刑，完成史