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人教新課標五年級語文上冊17.地震中的父與子自學提示： 1用自己喜歡的方式讀課文，思考：“去救兒子”“救助兒子” “兒子得救”這三部分內容，哪一部分最令你感動？從中找出打動你內心的句子，用“”畫出來，并把自己的讀書感受隨時批注下來。 2與同桌交流自己的讀書感受，并帶著這種感受讀一讀有關句子。杉 磯混 昔墟 曼爆 礫疾 砸顫（hn）（shn）（紅杉）（j ）（洛杉磯）（混亂）生字學習（bo）（x）（廢墟）（爆炸）（l）（瓦礫）（mn）（x）（昔日）（曼美）（chn）（ z ）（ j ）（顫抖）（砸碎）（疾步） “爸爸，是你嗎？” “阿曼達！我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！” “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！” “你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？” “我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著?！?這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?？?有一個人將我們支撐， 有一種愛讓我們心痛，這個人就是父親，這種愛就是父愛?？偢笎鄹醒詯?，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引我前進的方向；愛，是冬日里母親織的毛衣，驅走嚴寒，給我溫暖；愛，是； 愛，是；愛，是； 愛是牛刀小試： 想象一

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