讓心靈插上翅膀-發(fā)揮聯(lián)想和想象課件

1、發(fā)揮聯(lián)想和想象讓心靈插上翅膀第1頁，共24頁。 在一個寒冷的冬天，一個雙目失明的乞丐在街上乞討，他脖子上掛著一塊牌子，上面寫著“自幼失明”?？墒遣]有人給他什么施舍。有一天，一位詩人走近他的身邊，他便尋聲伸手乞討。詩人說：“我也很窮，不過我可以給你點(diǎn)幫助。”說完，詩人在那塊牌上子寫道“ ”。此后，路上行人看見了都很同情這位盲人，紛紛給了他許多施舍。 第2頁，共24頁?！按禾炀鸵獊砹耍晌铱床灰娝?。” 第3頁，共24頁。什么是聯(lián)想？所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶或想到另一有關(guān)事物的思維活動。 第4頁，共24頁。聯(lián)想的分類：相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想。相關(guān)聯(lián)想：由一件

2、事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物。因果聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之有因果聯(lián)系的事物。反向聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面。第5頁，共24頁。聯(lián)想能力訓(xùn)練：示例：天空茶參考：天空土地水茶1.草稿超市2.肥皂手表3.手機(jī)籃球 請你仿照示例，最多用三個詞使兩個詞聯(lián)系起來。第6頁，共24頁。什么是想象？所謂想象，是人腦對記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過程。 第7頁，共24頁。聯(lián)想與想象的區(qū)別：1.聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)形象化的情景描寫；而想象的內(nèi)容則比較豐富，一般有形象化的情景描寫或情節(jié)過程，如寓言，童話等。2.聯(lián)想的事物之間通常要有聯(lián)系點(diǎn),想象則可以有合理的虛構(gòu)，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)

3、中并不存在的事物。第8頁，共24頁。聯(lián)想與想象的聯(lián)系：聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，想象是聯(lián)想的拓展與生發(fā)。聯(lián)想和想象經(jīng)常處于“伴生”狀態(tài)。第9頁，共24頁。Imagination is more important than knowledge想象力比知識更為重要。 愛因斯坦 第10頁，共24頁。莫言的想象力超越了人類的存在。 諾貝爾文學(xué)獎評委會主席佩爾韋斯特伯格第11頁，共24頁。想象的手法：1.變異：異化事物，神話形象、科幻人 物等。如孫悟空=人+猴子。2.擬人夸張：童話、寓言故事等。如安徒生童話 伊索寓言。3.夢幻：通過設(shè)置夢境來想象。如“黃 粱一夢”的故事等。第12頁，共24頁。 4.推測：根據(jù)

4、現(xiàn)在的情況推測以后的發(fā)展。 如補(bǔ)寫故事，推測結(jié)局等等。 5.時空轉(zhuǎn)換：上天入地，穿越時空。如某些 科幻電影等。6.角色錯位：假設(shè)你是某人或你變成了某 人。如假如我是市長。 7.其他：比喻，縮小，扭曲，增加，刪減第13頁，共24頁。想象能力訓(xùn)練：由“圓”你想到了什么？試著寫一段話。第14頁，共24頁。 那是一個驕陽似火的中午，我和幾個小伙伴一起去踢足球。因?yàn)槲业捏w型，大家一致認(rèn)為我當(dāng)守門員比較有優(yōu)勢。于是，我就答應(yīng)了。比賽開始了，對方的前鋒以移形換影的速度，沖過了隊(duì)友的防御。他跳了起來，使出了他的絕技倒掛金鉤。瞬間，球飛進(jìn)了球門，我驚呆了。經(jīng)過了幾個回合，又是他進(jìn)攻，還是那一招，我一個猛虎下山，

5、撲向那個球，終于接住了。我激動得笑了。 七年3班 鄭梅東踢 足 球第15頁，共24頁。紅綠燈生命之燈 圓，讓我想到了馬路上的交通燈。紅、綠、黃，三種顏色，組成了一組交通信號燈?！凹t燈停，綠燈行”，這句話或許大家在幼兒園就已經(jīng)學(xué)過了，但是又有多少人真正做到了這一點(diǎn)呢？ 因?yàn)殛J紅燈而導(dǎo)致的交通事故，在逐年上升。如果我們每個人能把交通燈掛在心里，生命就會多一重保障。 七年4班 萬昌鳳第16頁，共24頁。 這個圓圓的窨井蓋，擋住了那唯一能透進(jìn)下水道的光線，整個下水道一片漆黑。城市的污水在里面緩緩地流淌著，時不時傳出幾聲老鼠的叫聲。圓圓的窨井蓋隔開了下水道內(nèi)的污穢，讓城市變得更加整潔美麗，卻也給我們的安

6、全埋下了隱患。2013年3月22日晚上9點(diǎn)整，長沙暴雨，女孩楊麗君在回家路上不慎落入無蓋的下水道，如花生命永遠(yuǎn)定格在了21歲。有時候，生與死的距離僅在一步之遙。 七年3班 何巧窨井蓋之殤第17頁，共24頁。 它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興替?！?鏡 子第18頁，共24頁。 圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓、更紅的太陽，將在明朝升起。夕

7、 陽第19頁，共24頁。打 架 “打架了！”隨著一聲喊叫，騎車的下車，走路的停步，呼啦圍成一個圓圓的圈，觀賞這不可多得的“格斗”。人們各自站在自己的位置上，不偏不倚?？偸且愿穸氛邽橹行模圆粋ψ约憾挚吹们迩宄淖罴丫嚯x為半徑，這圓圓的人群中竟沒有一個越軌?！伴e事少管嘛”，就是這個圓的哲學(xué)。第20頁，共24頁。韓寒杯中窺人第21頁，共24頁。想象力創(chuàng)造未來第22頁，共24頁。想一想下列事物包含的哲理：聯(lián)想、想象訓(xùn)練：鏡子曇花啄木鳥第23頁，共24頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難

8、事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)

9、，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我