記敘中穿插議論和抒情寫作指導(dǎo)課件

1、同學(xué)們，聽說過畫龍點睛的故事嗎？ 傳說梁代張僧繇在金陵安樂寺壁上畫了四條龍，卻不點眼睛，說點了會飛掉，聽到的人不相信，偏教他畫上，剛點了兩條就雷電大發(fā)，震破墻壁，那兩條龍乘云上天，只剩下沒有點眼睛的兩條 。 這個故事是人們仰慕張僧繇的繪畫才能而編造出來的?，F(xiàn)在常用來比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加一兩句重要的話，使內(nèi)容更加生動有力。今天，我們就來討論一下記敘文中在關(guān)鍵的地方進行的議論、抒情的話題。 第1頁，共22頁。記敘中穿插議論和抒情寫作指導(dǎo)第2頁，共22頁。什么是議論與抒情？ 議論：指作者在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度及對問題的看法等。抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。第3頁，共22

2、頁。為什么要議論與抒情？議論：記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往點明主旨，起到畫龍點睛的作用，或者深化主題，使文章的感情升華，尤其是文章末尾的議論。（段與段之間用上一兩句議論，能起到承上啟下的妙用。）抒情：其作用都是突出人物的性格特點，深化文章的中心思想，增強文章的感染力。第4頁，共22頁。怎么在記敘文中議論與抒情？方法一：直接抒情。 直接抒情指作者直接對有關(guān)人物和事件等表明愛憎態(tài)度?？梢允垢星楸磉_(dá)得樸實真切， 震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。其特點是敘述時感情強烈， 節(jié)奏快、緊張， 情感直露，容易把握。第5頁，共22頁。怎么在記敘文中議論與抒情？守候一文中的結(jié)尾這樣寫道： 看著母親

3、忙碌的身影，我的心再也難以平靜！那是母親用血汗奉獻著自己最無私的愛，那是母親用生命守候著自己最關(guān)愛的人的成長。這就是母親，她用自己樸實的期待，奏響了兒女的人生之歌。第6頁，共22頁。方法二：妙用修辭 妙用修辭指在抒情議論時運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增添文采。第7頁，共22頁。暗香一文： 上中學(xué)時，有個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后11 點才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時間才關(guān)上。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校的大門10 點鐘就關(guān)的，他才明白，門衛(wèi)老大爺一直默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品時，老大爺已經(jīng)去世了 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤

4、了，為了那個默默行善的老人。我才醒悟，人只要有善念，不管有沒有回報，都是可敬的，他們就像小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。記敘第8頁，共22頁。方法三：敘議結(jié)合 所謂敘議結(jié)合就是記敘和議論相結(jié)合。“議” 應(yīng)該揭示“敘” 的意義。敘議結(jié)合形式可以多樣， 可以先敘后議， 也可以先議后敘或者夾敘夾議。 例如爛了的味道中有這樣一段話： 感情的升華或許總要以物質(zhì)的消融為代價。只有爛在心底的滋味才值得用一生的時間去回味。就好像一次，母親在大雪中等我回家，純白一色的天地間，母親立著，像個雪人，那天的雪花里就有一種爛蘋果的甜甜的清香。先議后敘第9頁，共22頁。方法四：巧妙引用 巧引妙用就是引

5、用名人名言， 增強文章的感染力和說服力。 如：短暫的相聚， 痛苦的別離。沒有太多的話語， 望著媽媽期待的目光，我理解地點了點頭。“母親啊， 你是荷葉， 我是紅蓮， 心中的雨點來了， 除了你還有誰是我遮攔天空的蔭蔽” 我在心中默誦著。 媽媽的目光冰心荷葉母親第10頁，共22頁。其他：激發(fā)想象： 清晨，走在上學(xué)的路上，一片樹葉飄落在我的肩上。一葉知秋，我將它拾起，仔細(xì)地端詳。它那變化了的色澤，正在失去的柔軟，以及開始卷曲的形態(tài)，向我展示了一個生命最后階段的依戀與惆悵。它似乎在告訴我，生命是多么美好，時光又是多么容易流逝，珍惜這大好青春吧！第11頁，共22頁。品評時事，追蹤本質(zhì) “讓全世界刮起了“唐

6、裝熱”?？粗遣煌w色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責(zé)難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？”第12頁，共22頁。變換句式，先聲奪人 你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北大漠孤煙直，長河落日圓的美嗎？你會介意林黛玉使性子而不看經(jīng)典名著紅樓夢嗎？你會鐘情流行音樂而厭煩沉悶乏味的古典音樂嗎？ 古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法

7、。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標(biāo)準(zhǔn)，用來衡量周遭的一切。”心中的天平第13頁，共22頁。練習(xí)一：找出下列兩段話中的議論抒情句,再說說它運用的形式和作用。形式：先敘后議。作用：點明了枕頭中所蘊涵的親情。 這個枕頭剛做好的時候,我總覺得它不好，還覺得有點硬，所以就置之不用了。有一次吃晚飯時，我問媽媽：“這個枕頭里裝的是什么?”媽媽說是柏樹子地兒。我又問：“怎么才裝那么一點?”媽媽有點不高興地說：“那么一點兒?讓你爸爸走了多少路，流了多少汗。 那么一點兒?都是為了你，為了讓你頭腦清醒些，去去火。這一切的一切，都是為了你?！蔽颐靼琢耍磺卸济靼琢?。這小小的枕頭，系著爸爸對我的愛，系著深深的

8、父子情。第14頁，共22頁。 回家的路上，形形色色的人川流不息。偶然間，迎面走來一位伯伯。只見他手里抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑?；瘊Q的花朵配上墨綠色的大葉子。讓人覺得它透著一股喜慶勁兒.而此時伯伯的臉上的笑意已經(jīng)清楚明白地把他的心情告訴了每一個人。他的笑容充滿著自豪，充滿著喜悅。他小心地搬著花向前走，還不時停下來弄弄葉子，那股小心呵護的勁兒，就像對待自己的孩子一樣?？粗桥杌瘊Q，再看那位伯伯，我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗。我繼續(xù)向家走著，心中的甜蜜久久不散。 形式：夾敘夾議。作用：第一句點明了伯伯笑的內(nèi)涵。第二句揭示了我對生活的理解，點明了主旨。第15頁，共22頁。練習(xí)二：下面兩段話中的議

9、論都有毛病，請先指出毛病，再做修改。結(jié)尾的議論空洞，不具體。修改:那目光溫柔、火熱，像和煦的春風(fēng)，像燦爛的陽光，蘊含著母親對我的無限的關(guān)愛。 段落一：雨，盡情地下著。走出考場，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長的人群。在考場樓前，在那一大群母親中，她的個子是那么小，可她也象每一個母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那時我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪的看著我，我一輩子也不會忘記母親看到我時的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里

10、特有的光華。第16頁，共22頁。結(jié)尾的議論抒情句和記敘、描寫的內(nèi)容脫節(jié)，沒有準(zhǔn)確地揭示記敘、描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容。修改：啊！媽媽是多么的體貼、多么的疼愛我呀。我真為有這樣一個體貼、疼愛我的媽媽感到幸福。段落二：媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊、掛號、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一夜，一直都在看護著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時我只覺得一股暖流涌上心田，啊

11、！媽媽的精力是多么的充沛，意志有十多么堅強啊！我真為有這樣一個精力充沛，意志堅強的媽媽而感到幸福。第17頁，共22頁。一是“空”：議論和記敘脫節(jié)，各敲各的鑼，讓人不著邊際。應(yīng)該需要時才議論。二是“淺”：議論沒有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說教和時髦的口號。三是“濫”：議論多而且不當(dāng)，即亂發(fā)議論。小結(jié)：注意避免幾個問題：第18頁，共22頁。（1）抒情和議論要少而精。敘述中的議論與抒情應(yīng)是“點睛之筆”，所以話不在多而在精。它是敘述與描寫的總結(jié)與升華，應(yīng)一語中的，能啟迪讀者的思考，或引起讀者的共鳴，切忌長篇大論或肆意抒情，以至喧賓奪主，影響了記敘文體。要求綜述：第19頁，共22頁。（

12、2）抒情和議論要貼切、自然。記敘文中的議論與抒情是建立在敘述與描寫的基礎(chǔ)上的，必須使所議之題，所抒之情緊扣敘述與描寫的內(nèi)容，力求做到不突兀、不生硬，不虛假，使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。議論部分還應(yīng)特別注意力求角度新穎，含義深刻。要求綜述：第20頁，共22頁。（3）抒情與議論密不可分。在記敘文中，有時議論的過程中不僅表明了作者的觀點，同時也表明了作者的好惡喜怒，洋溢著感情色彩，這種和抒情密切結(jié)合的議論，既要“以理服人”，又要“動之以情”，這樣才能收到良好效果。要求綜述：第21頁，共22頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士

13、其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任

14、務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好