課程負責人匯總課件

1、 課程負責人 呂韓飛信息安全管理實務課程整體設計第1頁，共24頁。目 錄課程背景與定位1教學內(nèi)容與方法3實訓環(huán)境與考核4教學團隊建設5課程特色與創(chuàng)新6設計理念與思路2第2頁，共24頁。目 錄課程背景與定位1教學內(nèi)容與方法3實訓環(huán)境與考核4教學團隊建設5課程特色與創(chuàng)新6設計理念與思路2第3頁，共24頁。課程背景與定位理論理論與實踐一體化信息安全管理信息安全管理實務課程背景第4頁，共24頁。課程背景與定位課程定位課程性質(zhì)：本課程是我院國家示范重點建設專業(yè)-司法信息安全專業(yè)的核心課程。 課程作用：對學生信息安全管理職業(yè)核心能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用。 第5頁，共24頁。目 錄課程背景與定

2、位1教學內(nèi)容與方法3實訓環(huán)境與考核4教學團隊建設5課程特色與創(chuàng)新6設計理念與思路2第6頁，共24頁。設計理念與思路依據(jù)信息安全管理工作流程和典型工作任務，確定行動領域，轉換學習領域。對應信息安全管理職業(yè)能力確定教學內(nèi)容，設置實訓項目，安排校外見習。設計理念與思路發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的工作流程信息安全管理職業(yè)核心能力 掌握知識、練就技能、增強情感素養(yǎng)與行業(yè)專家共同開發(fā)、建設課程，創(chuàng)新課程教學模式，共同實施教學及評價。 教學目標導向活動流程導向職業(yè)能力導向第7頁，共24頁。目 錄課程背景與定位1教學內(nèi)容與方法3實訓環(huán)境與考核4教學團隊建設5課程特色與創(chuàng)新6設計理念與思路2第8頁，共24頁。教學內(nèi)容與

3、方法選取依據(jù)工作崗位工作環(huán)節(jié)工作任務教學內(nèi)容選取信息安全工作崗位，具體如信息安全管理員(運行維護)、安全服務工程師、網(wǎng)絡警察等崗位信息安全風險管理信息安全風險評估；信息安全風險管理學會風險評估；學會風險管理信息安全策略制定人員的安全管理；信息安全團隊構建與管理；操作系統(tǒng)的安全管理；網(wǎng)絡運行的安全管理；業(yè)務持續(xù)性管理理解組織安全、人員安全、物理與環(huán)境安全、通信和運行安全等工作原理；學會相應安全策略的制定第9頁，共24頁。教學內(nèi)容與方法選取依據(jù)工作崗位工作環(huán)節(jié)工作任務教學內(nèi)容選取信息安全工作崗位，具體如信息安全管理員(運行維護)、安全服務工程師、網(wǎng)絡警察等崗位信息安全教育用戶安全教育與培訓；安全策

4、略推行學會如何對用戶進行安全意識教育；學會如何對不同用戶培訓；學會如何將安全策略向用戶推行等級保護信息系統(tǒng)定級、評審、備案；信息系統(tǒng)等級測評（管理部分）；信息系統(tǒng)等級整改學會信息系統(tǒng)定級；學會信息系統(tǒng)測評（管理部分）；學會信息系統(tǒng)整改第10頁，共24頁。教學內(nèi)容與方法組織與安排序號主要教學內(nèi)容技能素養(yǎng)要求參考學時【教學情境一】信息安全風險評估以XX OA系統(tǒng)為例一、信息安全風險評估發(fā)展狀況二、風險評估準備三、資產(chǎn)識別與評估四、威脅識別與評估五、脆弱點識別與評估六、已有安全措施的確認七、風險分析八、安全措施的選取信息安全風險評估能力嚴謹、細致、創(chuàng)新、辯證。10第11頁，共24頁。教學內(nèi)容與方法組

5、織與安排序號主要教學內(nèi)容技能素養(yǎng)要求參考學時【教學情境二】信息安全管理策略以ISO/IEC 27002標準為框架一、安全方針二、信息組織安全三、資產(chǎn)管理四、人力資源安全五、物理與環(huán)境安全六、通信和運作安全七、訪問控制八、信息系統(tǒng)的獲取、開發(fā)以及維護九、信息安全事件管理十、業(yè)務持續(xù)性管理十一、符合性十二、小企業(yè)的信息安全策略與實踐信息安全策略制定能力嚴謹、細致、創(chuàng)新、辯證。28第12頁，共24頁。教學內(nèi)容與方法組織與安排序號主要教學內(nèi)容技能素養(yǎng)要求參考學時【教學情境三】信息安全教育-以推行一組信息安全策略為例一、信息安全意識教育的計劃與戰(zhàn)略制定二、創(chuàng)新的、有趣的教育方法三、一組信息安全策略的推行

6、與教育信息安全教育能力嚴謹、細致、創(chuàng)新、辯證。6第13頁，共24頁。教學內(nèi)容與方法組織與安排序號主要教學內(nèi)容技能素養(yǎng)要求參考學時【教學情境四】信息安全等級保護-以XX信息系統(tǒng)為例一、信息安全等級保護背景介紹二、信息系統(tǒng)安全保護等級確定三、定級評審四、安全保護等級的備案 五、信息系統(tǒng)安全等級的測評六、信息系統(tǒng)安全等級的整改信息系統(tǒng)定級與測評能力嚴謹、細致、創(chuàng)新、辯證。4合計48第14頁，共24頁。教學內(nèi)容與方法教學方法讀書指導法項目（案例）教學角色扮演問題討論式教學視頻教學實驗演示+訓練教學教學方法第15頁，共24頁。教學內(nèi)容與方法1、運用模擬軟件和虛擬項目建立校內(nèi)仿真教學環(huán)境 2、運用現(xiàn)代教育

7、技術建立網(wǎng)絡教學平臺 教學手段第16頁，共24頁。目 錄課程背景與定位1教學內(nèi)容與方法3實訓環(huán)境與考核4教學團隊建設5課程特色與創(chuàng)新6設計理念與思路2第17頁，共24頁。實訓環(huán)境與考核校內(nèi)實訓場所公共實訓室專業(yè)實訓室：網(wǎng)絡攻防與犯罪取證實訓室 、數(shù)據(jù)分析實訓室、網(wǎng)絡監(jiān)察實訓室等 校外實習基地司法信息安全（監(jiān)獄）實習基地、司法信息安全（企事業(yè)）實習基地、司法信息安全（安全服務）實習基地、司法信息安全（公安）實習基地 校內(nèi)實訓場所實訓場所公共實訓室：計算機基礎實訓室、計算機組裝與維護實訓室、網(wǎng)絡應用實訓室等第18頁，共24頁。實訓環(huán)境與考核考核方式過程性評價實訓項目測評課后作業(yè)平時表現(xiàn)理論與實踐考

8、核期末理論考試期末技能考核結果性評價“以證代考”式評價 考核方式第19頁，共24頁。目 錄課程背景與定位1教學內(nèi)容與方法3實訓環(huán)境與考核4教學團隊建設5課程特色與創(chuàng)新6設計理念與思路2第20頁，共24頁。教學團隊建設序號姓 名性別出生年月職稱單位1呂韓飛女1977-11講師浙江警官職業(yè)學院專任教師企業(yè)信息安全等級保護測評師2李龍景男1955-04教授浙江警官職業(yè)學院專任教師企業(yè)信息安全等級保護測評師3馮前進男1967-08副教授浙江警官職業(yè)學院專任教師企業(yè)信息安全等級保護測評師4陳佳瑩女1979-10講師浙江警官職業(yè)學院專任教師5蔣雪君女1980-11講師浙江警官職業(yè)學院專任教師6蔡林男1963-08高級工程師公安廳副處長省信息系統(tǒng)安全協(xié)會副秘書長7夏擁軍男1976-06工程師杭州安信檢測公司副總經(jīng)理第21頁，共24頁。目 錄課程背景與定位1教學內(nèi)容與方法3實訓環(huán)境與考核4教學團隊建設5課程特色與創(chuàng)新6設計理念與思路2第22頁，共24頁。課程特色