五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

1、We have to laugh every day in life, and none of us know what happens in the next second of life. 悉心、整理助您一臂（頁眉可刪）五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想， 注重學(xué)生語言應(yīng)用 能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做 中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let sfind out /Let s check /Pair work

2、/Task time。 在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思， 在反思中學(xué)習(xí)。.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、 小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.重視雙向交流和中西文化的介紹。 本冊介紹中西方稱呼姓 與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。.融合學(xué)科內(nèi)容.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析教學(xué)對象為五年級的學(xué)生， 他們已經(jīng)接觸了兩年英語， 已經(jīng) 有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話， 掌握了一定 的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流 或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。兒童

3、的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇 心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈弁且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持弁提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫 92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9 個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然 景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用弁能讀懂簡短語 篇。2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3、能學(xué)會6個(gè)手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。7

4、、能聽懂6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施（一）詞匯教學(xué) Let s learnLet s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四 冊不同的是，從五年級上冊開始，Let s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞， 也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。（二）對話教學(xué)（Let s talkPairworkGroupwork）本冊教材

5、濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言（Let s try ）。在原來Let s talk 一頁設(shè)計(jì)了新板塊 Let s try ,這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let s learn部分的學(xué)過的新詞，弁在進(jìn)入Let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上 感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸 進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽 音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)

6、地操練 語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為 Read and write打好基礎(chǔ)；面向全體，尤其是接 受能力差的學(xué)生；充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境 中鞏固、掌握新語言。(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )這部分不應(yīng)象Let s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，弁不作 要求全部會認(rèn)讀；write 部分照樣子“抄”弁不是“寫： 應(yīng)該 讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同 學(xué)可以少“寫”；要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱 讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì) 問題以考察理解程度，弁引導(dǎo)學(xué)生完

7、成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊Part C 中Pronunciation 很重要，不能省略。在教 學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞， 從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 2一、學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分，大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平,從每

8、次的英語考試情況來看,學(xué) 生在聽說讀寫四個(gè)方面中，均存在一定的問題。在今后的英語教 學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn),難點(diǎn)知識的訓(xùn)練，利用卡 片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。 在知識的傳 授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想， 保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué) 任務(wù)能夠順利完成。五年級這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計(jì)劃面向全體 學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位， 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度， 掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、短語。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用弁能讀懂簡短語篇。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、 語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān) 的詞句，弁且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日

10、常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清 晰的話語和錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、主要措施1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點(diǎn)，所以我計(jì)劃以活動為課堂教學(xué)的主要形式， 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動， 讓 學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動有趣而且教有實(shí)效， 從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、五年級的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了 可供替換的內(nèi)容，所以在教授對話時(shí)我計(jì)劃通過聽、 說、讀、寫、 唱、游、演、畫、做等形式

11、，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自 然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生 良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級的英 語教學(xué)任務(wù)，力爭達(dá)到較理想的成績。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 3新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下 計(jì)劃：（一）學(xué)生情況分析本班共有30人，他們英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差 不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué) 生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的

12、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中 使用英語進(jìn)行活動的積極性。2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué) 進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及 其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令弁做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能 根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述， 能唱教過的英語歌曲，弁誦讀一 些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、 語調(diào)，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能

13、做到書寫整潔、規(guī)范。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 4學(xué)生情況分析：五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較積極，對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣， 學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有個(gè)別同 學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提 高。教材分析：根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 從有趣的故事場 景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 使學(xué)生的 聽說讀寫的能力都得到訓(xùn)練， 同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識、 生 活科學(xué)常識和跨文化知識。教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極 態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打 好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們

14、能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí)，讓 學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答 案，能聽懂簡單的英語故事。說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題， 說一段簡單的話。讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 5一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講 解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互 動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技 能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練 上，要培養(yǎng)

15、學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽 說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣， 重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語 和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)， 良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容 較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教， 分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年 級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈， 弁且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是

16、應(yīng)一如既往地采用新穎活 潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持弁提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng) (totalphysicalresponse )教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動 中感知弁運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料 真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時(shí)教材還選 編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共

17、節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、 剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、 生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語 言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。 由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、 努 力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2、能聽懂、回說12組會話，弁能進(jìn)行簡單的交流3、能聽、說、認(rèn)讀、寫 92個(gè)單詞弁進(jìn)行簡單地運(yùn)用。4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合

18、作的能力6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、吟唱歌謠8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識五、教學(xué)重難點(diǎn)：（重點(diǎn)）1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完 成某項(xiàng)任務(wù)5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范（難點(diǎn)）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣六、教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段， 創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積 極主動地參與到課堂教學(xué)中去，

19、 調(diào)動學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué) 生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊 重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識，弁加以運(yùn) 用七、培優(yōu)輔差措施：（一）培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。 因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本 性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：1、學(xué)生優(yōu)差”搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對子活動和小組活動中， 將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配， 以利于練習(xí)活動的順利開展， 同時(shí)也 能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足。2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英

20、語知識 和西方文化常識，拓展自己的知識面。3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運(yùn)用能 力。（二）輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課 好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他 們弁不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、 態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，弁加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評， 多表揚(yáng)、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解 他們。2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，弁注意方法 及評價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)， 從

21、而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主 動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，弁與家長積極進(jìn)行溝 通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在 本學(xué)期取得進(jìn)步八、教學(xué)進(jìn)度（略）五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 6一.學(xué)生基本情況分析：通過四年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、 會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣， 積極性很高。 隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就 可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極 分化的趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足

22、，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí) 動機(jī)。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本學(xué)期要采取有效 的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成 教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一 個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的 是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知弁運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排， 每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等 語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重 點(diǎn)板塊；第三和第四部

23、分是鞏固知識的活動板塊 ；第五部分是閱 讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人 組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼 讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了 “以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中 使用英語進(jìn)行活動的積極性。2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué) 進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及 其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令弁做

24、成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能 根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述， 能唱教過的英語歌曲，弁誦讀一 些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、 語調(diào)，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí) 慣。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：教材教學(xué)要求：.能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。 要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用弁能讀懂簡短語篇。.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。.能學(xué)會6個(gè)手工制作。.能聽懂會唱8首歌曲。.能聽懂會吟唱12首歌謠。.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。.能理解6個(gè)幽默小故事。.能了解6項(xiàng)簡

25、單的中西方文化知識。(三)教學(xué)的重難點(diǎn)：.重點(diǎn)：(1)提高課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。.難點(diǎn)：給學(xué)生滲透音標(biāo)概念，使學(xué)生加強(qiáng)對語音學(xué)習(xí)的意 識，重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培養(yǎng)；使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、 說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。.教學(xué)改革設(shè)想：為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、 幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語， 應(yīng) 該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、 掌握一門 語言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想：.在新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)該是充滿生機(jī)，以人為本，形式生動活潑的，那么如何在我們的實(shí)際教學(xué)中，實(shí)施新 的教學(xué)理念，提高學(xué)生的素

26、質(zhì)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，特別是在 我們四年級的新教材。1)引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。2）提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神.通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)行活動， 進(jìn)一步保證每一個(gè)學(xué)生 參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參 與和合作等方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)， 積極主動地進(jìn)行 學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以 致用，學(xué)用結(jié)合。.強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。給學(xué)生創(chuàng)造最貼近生活實(shí)際的情景，而且選擇最感興趣的話 題。另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多，因此在教學(xué)過程中一方面要注意教學(xué)方法的運(yùn)用， 同時(shí)要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)

27、憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動、真實(shí)的語言環(huán)境， 讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛 好。同時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)法，有效的語言學(xué)習(xí)不是教育傳授性 的，而是經(jīng)歷性的，“任務(wù)型”學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法，才能使枯燥無味的單詞教學(xué)變得形象，生動，充滿 趣味性，只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。.教材拓展：開展英語教學(xué)拓展性活動，活動以口語交際、 介紹歐美文化知識為主，以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語水平和英 語學(xué)習(xí)興趣的目的?？梢越柚缕瘘c(diǎn)等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織學(xué)生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強(qiáng)其對課內(nèi)知識 的理解力。.主要的教學(xué)措施：1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐

28、富多彩的教學(xué)活 動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù) 性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況， 多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語 的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn) 行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助 學(xué)生正音將直觀教具和電教手段， 多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生 良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良 好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行： “比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌 握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全

29、體學(xué)生。.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組 采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、 背單詞的任務(wù)。.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué) 生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn) 步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：.首先要分清學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：(1)不想學(xué)：他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一 種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心 理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。(2)不會學(xué)：有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的 影響。

30、滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐 中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。(3)不是有效的學(xué)：有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能 感低，往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的直接原因。這三類學(xué)困生通過家庭、學(xué)校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導(dǎo)是能得到提高、 取得進(jìn)步的。(4)不能學(xué)：生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。.理解、寬容差生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長和愛好，弁且要多在他們身上尋找“閃光點(diǎn)”。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出錯，就會產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚(yáng)，多鼓勵來增強(qiáng)他們的 上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天

31、教新單詞后就請他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他 學(xué)英語的信心和興趣。.作好充分地補(bǔ)課準(zhǔn)備教師自己也要根據(jù)教材的重、 難點(diǎn)和班級自身情況確定補(bǔ)課 內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是學(xué)困生共同的薄弱環(huán)節(jié)。補(bǔ)課時(shí)，我一般 采用先歸納知識點(diǎn)，再進(jìn)行分類練習(xí)的方法。歸納時(shí)，可從縱、橫兩方面進(jìn)行。橫向歸納就是將某一知識點(diǎn)所能運(yùn)用的題型進(jìn)行 整理，弁配以相應(yīng)的例子，使學(xué)生在做到某一題型時(shí)，迅速反應(yīng)出相應(yīng)的知識點(diǎn)，從而確定解題方法。縱向歸納就是 將有前后聯(lián)系的眾多知識點(diǎn)整理成綱，形成絡(luò)。分類練習(xí)需要在補(bǔ)課前參閱各種教輔材料（我校的圖書館有很多）弁精選出其中 有價(jià)值、有針對性的拼成講義

32、，補(bǔ)課時(shí)邊講邊練。在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上， 要時(shí)刻為學(xué)困生著 想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào) 以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚(yáng)， 那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng) 成。.爭取中下生家長的配合：英語是一門語言，要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，學(xué)困 生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的， 因?yàn)樗麄冞€是缺乏自覺性。 因此要抓 住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會、家訪、電話 聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、 聽磁帶

33、跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合，與老師齊抓共 管，這對學(xué)困生英語成績的提高有很大的幫助。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 7一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的 英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要面向 全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放 在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)， 保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“ A、B、C三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主

34、題展開其相關(guān)的單詞及句 型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承 和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線， 逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù)，即一一話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo).養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。.按四會要求掌握所學(xué)句型。.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，弁做 到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。具體四點(diǎn)：聽：1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單 的話語和錄音材料。說：.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音

35、清楚、語調(diào)達(dá)意；.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；.能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致 歉等）；.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；.能讀懂教材中簡短的要求或指令；.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，弁養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：.能模仿范例寫句子；.能寫出簡單的問候語；.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。詞匯.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的 習(xí)慣用語；.了解單詞是由字母構(gòu)成的。四

36、、教材重難點(diǎn).重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，弁做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的 習(xí)慣。五、教學(xué)措施.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段， 創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積 極主動地參與到課堂教學(xué)中去， 調(diào)動學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué) 生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3.輔困措施既然優(yōu)生差生已是客觀存在， 就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)， 就要 因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，

37、關(guān)心他們的 學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因， 及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生 的自暴自棄思想苗頭。實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提 高他們的自我判斷與控制能力。采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué) 習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生情況分析：五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積 極，對學(xué)習(xí)英語具有比

38、較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)， 他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的 滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國 家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí) 慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫 的能力都有待提高。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下 降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性， 有助 于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn) 最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展

39、求知欲，寓教于樂。 小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、 善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi) 容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞 口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時(shí)形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中

40、西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，弁做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提 高英語成績。五、教學(xué)措施.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活 動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù) 性發(fā)展。.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行 大量的語言操練和練習(xí)。.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

41、， 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣， 打下良 好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極 主動地參與到課堂教學(xué)中去， 調(diào)動學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 9教材特點(diǎn).強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語 言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué) 生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Lets find out/L

42、et s check /Pair work /Task timeo在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、 小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼 姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等.融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容弁蓄）.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。內(nèi)容與目標(biāo).能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。 要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用弁能讀懂簡短語篇。.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。.能學(xué)會6個(gè)手工制作

43、。.能聽懂會唱8首歌曲。.能聽懂會吟唱12首歌謠。.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。.能理解6個(gè)幽默小故事。.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。教學(xué)方法建議一.詞匯教學(xué)(Let s learn )Let s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四 冊不同的是，從五年級上冊開始，Let slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點(diǎn)1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式2、 利用Let s start 部分引入新詞。Let s start既可 以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在

44、語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。二.對話教學(xué)(Let s talk Pair work Group work )本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let s try )。在原來 Let s talk 一頁設(shè)計(jì)了新板塊 Let stry ,這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let s learn部分的學(xué)過的新詞，弁在進(jìn)入Let stal

45、k新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教 師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元 A 部分的主句型為：Can you.?Yes, I can. No , Ican t.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依 然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readand write 打好基礎(chǔ)。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中

46、鞏固、掌握新語言。三、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解 程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子； 完成一項(xiàng)綜 合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。這部分的注意點(diǎn)：1、不應(yīng)象Let s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，弁不作要求全部會認(rèn)讀;2、write部分照樣子“抄”弁不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自 己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；3、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”；4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這部分的教學(xué)建議：.學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約 5分鐘）.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，弁引導(dǎo)學(xué)生 完成填

47、充句子的練習(xí)。（約 5-10分鐘）.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15 分鐘）4.課堂完成活動手冊。（約 5-10分鐘）四、語音訓(xùn)練（Pronunciation ）這一冊PartC中Pronunciation 很重要，不能省略。教師在 教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新 詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感， 培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 10一、學(xué)情分析教學(xué)對象為五年級（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英

48、語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心， 探索知識的欲望很強(qiáng)烈，弁且有著 很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生， 以學(xué)生的發(fā) 展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放 在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了 “以人為本”的教育思想，形式多樣活 潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和 語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言 任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在 整體構(gòu)思、內(nèi)

49、容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué) 生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英 語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語 基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清 晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良

50、好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清 晰的話語和錄音。五、教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活 動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù) 性發(fā)展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積 極主動地參與到課堂教學(xué)中去

51、， 調(diào)動學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué) 生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn) 行大量的語言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn) 組整合，重組，降低難度。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 11一、教材簡析九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(PEP Primary English) 是根 據(jù)九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃(試行)的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的小學(xué)英語教學(xué)與教材 編寫綱要的目的要求編寫

52、的，供六年制小學(xué)三-六年級使用。全書共8冊，每學(xué)期一冊。本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考 慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚(yáng) 了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié) 合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在 交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好 中小學(xué)銜接工作。二、教學(xué)目的、要求1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學(xué)

53、習(xí)英語的興 趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。4、能聽、說、讀、寫 81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（要求能在真實(shí)語境中使用弁能讀懂簡單短語篇）。5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。6、學(xué)會手工制作。7、聽懂后、會唱8首歌曲。8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。9、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。10、能理解6個(gè)幽默小故事。11、能了解6個(gè)簡單的.中西方文化生活知識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、各課、各單元中的四會詞、句。2、在逼真的情景中練習(xí)英語會話弁發(fā)展用英語進(jìn)行交際的 能力。3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。四、

54、實(shí)施措施：1、教學(xué)會話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可 能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中， 從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會話教學(xué)結(jié) 合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影 片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué) 詞語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí) 慣。3、語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué) 始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學(xué)生接受。4、要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。5、課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生 間相

55、互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動或獎勵 評估等等都盡量用簡短的英語說。五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 12一、教材分析本冊書包括十一個(gè)模塊，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、 旅游購 物、談?wù)搶W(xué)?；顒雍颓楦斜磉_(dá)等等，都是學(xué)生感興趣的話題。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)， 良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注 重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目的任務(wù).養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。.能四會要求掌握所學(xué)句型。.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，弁做 到

56、大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡 單的話語和錄音材料。.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能， 完成某項(xiàng)任務(wù)。.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn) 用相關(guān)的語言知識和技能， 完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，弁做到大膽開口，積極參與，發(fā)音 清楚，語調(diào)正確。.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、主要措施.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段， 創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。.在教學(xué)過程中，采用情景教

57、學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積 極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊 重現(xiàn)組排降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度周章節(jié)課時(shí)第一周 Modulel 3第二周 Modulel 、2 3第四周Module2 3第五周Module3 3第六周 Module3、4 3第七周Module4 3第八周Module5 3第九周 Module5、6 3第十周Module6 3第H-周 Module7 3第十二周 Module7、8 3第十三周Module8 3第十四周Module9 3第十五周 Module9、10 3第十六周 Mod

58、ulelO 3第十七周 Review Module 3第十八周 Review Module 3第十九周 Review Module 3五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃13一、學(xué)生情況分析：總的來說，五年級的學(xué)生都很活潑，有些人學(xué)習(xí)英語很積極， 學(xué)習(xí)英語的興趣很強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的自信心很強(qiáng)，勤奮好學(xué)。因此, 對于他們來說，英語基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步滲透， 重點(diǎn)應(yīng)該放在聽 說讀寫的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解， 充分培養(yǎng)學(xué)生在 生活中使用英語的能力和習(xí)慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不 愿意學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。五年級的 學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大， 兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做 好后進(jìn)生的

59、轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析這一系列新教材使教學(xué)變得靈活， 有助于因材施教。這樣既 有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需 求，保證他們能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)最基本的要求。突出興趣， 培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生 興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫， 情景對話貫穿整套教 材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、 活動性、模仿性、說話性、歌唱性、 舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安 排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí) 慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度， 使其在學(xué)習(xí)英語時(shí)樹立自信 心，自覺學(xué)習(xí)，形成初步的英語語感，語音語調(diào)打好基礎(chǔ)，閱讀 流暢，準(zhǔn)確把握書中重點(diǎn)內(nèi)容；幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時(shí)，讓學(xué)生了