習(xí)題課學(xué)案的編制于導(dǎo)案的編制

1、-高效課堂習(xí)題課的探索 牛首一中 胡立華樊城區(qū)中學(xué)展示提升課探討活動(dòng)在實(shí)踐中探索在探索中發(fā)展在發(fā)展中完善活動(dòng)流程：1、活動(dòng)簽到。2、由牛首一中八年級(jí)備課組長(zhǎng)張小華老師談本節(jié) 課的設(shè)計(jì)意圖。3、太平片區(qū)組長(zhǎng)張瑞娟老師評(píng)課。4、三十一中李靜老師評(píng)課。5、牛首一中胡立華老師解讀習(xí)題課課型特點(diǎn)，以及導(dǎo)學(xué)案的編制。6、李軍老師對(duì)本次活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，并安排后期工作。習(xí)題課課型特點(diǎn)及導(dǎo)學(xué)案的編制 -胡立華一、習(xí)題課學(xué)案的編制及課型特點(diǎn)1知識(shí)回顧2例題探究3隨堂筆記：方法歸納、補(bǔ)充變式、遺留困惑等5當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層達(dá)標(biāo)制定目標(biāo)4小結(jié)制定目標(biāo)1、第一個(gè)是知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課復(fù)習(xí)什么知識(shí)。2、第二個(gè)是提升目標(biāo)。讓學(xué)生

2、明確通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要達(dá)到一個(gè)什么知識(shí)水平。本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以直角三角形為基本圖形，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)全等 三角形的五種判定方法（SSS、SAS、ASA 、AAS、HL）；2、結(jié)合具體的問(wèn)題情境，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)呐?定方法證明三角形全等從而解決問(wèn)題；一、知識(shí)回顧1、知識(shí)習(xí)題化。2、根據(jù)習(xí)題梳理知識(shí)點(diǎn)。如本節(jié)課先設(shè)計(jì)了幾種判定三角形全等的判斷題喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。直角三角形 全等的判定方法：.SSS；.SAS；.ASA；.AAS；5.HL.直角三角形特有二、例題探究部分：1、例1選擇以直角三角形為背景的典型例題。2、讓學(xué)生通過(guò)不同的方法進(jìn)行證明求解，對(duì)比分析最適合的解決方法。3、變式延伸，提升學(xué)生對(duì)直

3、角三角形為背景的問(wèn)題解決能力，明確解決這類問(wèn)題的根本是要根據(jù)情景選擇適當(dāng)方法證明直角三角形全等。例題探究：例1如圖，AC=BD，CEAB，DFAB，垂足分別為E、F，AF=BEO （1）求證：CE=DF （2）連接CD交EF于點(diǎn)O，線段CD與線段EF 有什么特殊的關(guān)系嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。變式：2、線段AB和CD有什么特殊 的關(guān)系嗎？3、直線AC和BD有什么位 置關(guān)系呢？4、例2問(wèn)題設(shè)計(jì)開(kāi)放，條件結(jié)論互換，更具有探究性，有助于培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，在設(shè)計(jì)習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案時(shí)例2的設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)這種以課題為背景的開(kāi)放題型，以提高學(xué)生的綜合與用知識(shí)的水平。例2 如圖，AD是ABC的高，E是AC上一點(diǎn)，BE

4、交AD于F，BD=AD,且有：BF=AC； FD=CD； BEAC。若用作條件是否能說(shuō)明的正確性？試試看。變式：任意選取其中的一個(gè)作為條件，其它兩個(gè)作為結(jié)論，還有幾種情況？這些命題都成立嗎？隨堂筆記處應(yīng)有以下作用（分三欄）：1、首先有學(xué)生根據(jù)知識(shí)回顧具體問(wèn)題的解決所用的知識(shí)歸納再隨堂筆記處。2、然后課中老師對(duì)例題的變式解答，以及要注意的問(wèn)題用雙色筆記下來(lái)。3、最后是解決例題過(guò)程中仍然存在的困惑記下來(lái)，課后及時(shí)問(wèn)老師或者同學(xué)幫助解決。四、當(dāng)堂測(cè)評(píng)、分層達(dá)標(biāo)1、這部分內(nèi)容學(xué)生只有5分鐘左右時(shí)間，所以題目的設(shè)計(jì)要精煉，一般34個(gè)題為好。2、題型要全：比如一個(gè)到兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)填空、一個(gè)多項(xiàng)判斷選擇題、再

5、加一個(gè)求解或證明題（一定圍繞本節(jié)知識(shí)核心）讓學(xué)生明確一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以有多種考查方式，但都要結(jié)合具體情景找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑。3、最后設(shè)計(jì)的課后思考要具有較強(qiáng)的綜合性能考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，應(yīng)變能力。二、導(dǎo)案的編制1、 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 目標(biāo)不僅有學(xué)生學(xué)案上的知識(shí)目標(biāo)，還要有能力目標(biāo)比如鍛煉學(xué)生的什么能力，培養(yǎng)什么品質(zhì)等2、預(yù)展內(nèi)容：（1）知識(shí)回顧和例題部分學(xué)生已經(jīng)提前完成，老師對(duì)A類生進(jìn)行批改或者全員批改，這時(shí)組長(zhǎng)最其他成員進(jìn)行批改或者獨(dú)立改正，并將批改情況寫(xiě)在黑板上，老師注意觀察學(xué)生完成情況，做好課中補(bǔ)備，為后面展示做準(zhǔn)備。（2）導(dǎo)入，解讀目標(biāo)（3）互學(xué)部分：組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員交流討論問(wèn)題的答案，以及解決方法，和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并收集困惑展示在黑板上。教師做好巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中生成的問(wèn)題在展示時(shí)解決。（交流方式參考課例）二、數(shù)學(xué)導(dǎo)案的解讀（4）大展示：在這里注明展示內(nèi)容方式，學(xué)生展什么，以及老師補(bǔ)充什么，要結(jié)合前面的獨(dú)學(xué)互學(xué)部分進(jìn)行補(bǔ)充展示內(nèi)容。教師做好總結(jié)和拓展變式準(zhǔn)備內(nèi)容。（5）小結(jié)：老師提前寫(xiě)好小結(jié)內(nèi)容，根據(jù)課中學(xué)生的展示，再補(bǔ)充小結(jié)內(nèi)容，如需要強(qiáng)調(diào)的易錯(cuò)點(diǎn)，難點(diǎn)，重點(diǎn)。（6）當(dāng)堂測(cè)評(píng)，教師評(píng)價(jià)。總之，習(xí)題課以落