第十七課走一步再走一步第二課時(shí)

1、拉薩二中電子教案 語 文 （新人教版）七年級上冊 第四單元 生命感悟第 PAGE 5 頁 共 NUMPAGES 5 頁教案設(shè)計(jì)者： 翟鳴建 審核人： 劉占石 課題：走一步，再走一步第二課時(shí)四、教學(xué)過程一基礎(chǔ)訓(xùn)練:聽寫本課詞語二新課引入上一節(jié)課，我們跟隨莫頓亨特先生的腳步，一起體驗(yàn)了下山的緊張，一起感悟了人生的哲理。這節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，學(xué)習(xí)多角度閱讀。三閱讀提綱請從所學(xué)知識中找出幾句關(guān)于困難與挫折的名言警句。四自主學(xué)習(xí)五講授新課一、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究（一）創(chuàng)意閱讀“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能畫出新意。對一些意蘊(yùn)豐富的文章也應(yīng)如此，

2、應(yīng)從多個(gè)方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。（提示：本文可以從各個(gè)人物的角度創(chuàng)意閱讀）1.從“我”的角度：體弱、膽怯的“我”為什么要去爬懸崖？文章哪些語句體現(xiàn)了“我”的孤獨(dú)無助、極度恐懼？明確：體弱膽怯的“我”去爬山是因?yàn)楹门笥呀芾魡尽皠e做膽小鬼”刺激了“我”的自尊心、好勝心，于是冒險(xiǎn)去爬懸崖?！拔摇钡墓陋?dú)無助、極度恐懼表現(xiàn)在蹲在石架上，心驚肉跳；看伙伴爬懸崖，幾乎暈倒等表現(xiàn)了“我”的孤獨(dú)無助、極度恐懼。2.從父親的角度：父親為什么不直接把孩子抱下來？從文中看出這是一位怎樣的父親？明確：這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓“我”通過“走一步再走一步”下山

3、。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只會(huì)讓他更加?jì)蓺?，永遠(yuǎn)都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有在磨煉下才能成好鋼，沒有磨煉的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負(fù)責(zé)的，真正愛孩子的父親。3.從杰利的角度：杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下“我”還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？明確:如果我的杰利，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來有點(diǎn)兒不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總

4、會(huì)下來的。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴“我”的父親，尋求大人的幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。4.從四個(gè)孩子的角度：小朋友們當(dāng)“我”遇到困難時(shí)一哄而散，這種做法對嗎？明確：當(dāng)“我”遇到困難時(shí)，他們不是積極營救，反而雪上加霜地嘲笑“我”,把“我”一人留在危險(xiǎn)的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑，這種做法是不對的。（二）語言品味1.“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”其中“巨大”一詞，是否用得重了？明確：不重，對一個(gè)很膽小的孩子來說，確實(shí)不容易。是戰(zhàn)勝自己恐懼心理取得的成功，在心理上跨出了一大步?！熬薮蟆鼻『帽磉_(dá)了“我”當(dāng)時(shí)的真

5、實(shí)的心理感受。 2.“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表達(dá)作用？明確：再次表明“我”身體的病弱，與前文“八年來一直有病”照應(yīng)，也為后文“我”戰(zhàn)勝困難后產(chǎn)生了“巨大的成就感”作鋪墊。3.朗讀“你能辦得到的”“這似乎能辦得到”“我能辦得到的”這三句話時(shí)重音應(yīng)放在哪個(gè)字上？這三句話的語氣有什么不同？明確：重音應(yīng)該放在“能”上，第一句是鼓勵(lì)的語氣，第二句半信半疑的語氣，第三句信心十足的語氣。（三）寫法欣賞本文為突出主題采用了什么寫作手法？明確：本文寫的是“我”在父親的引導(dǎo)下，小心翼翼地走一步，再走一步，終于戰(zhàn)勝了陡峭的山崖這件小事，但作者卻從這件小事中明白了一個(gè)深刻的道理：在困

6、難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。這個(gè)道理讓作者受益終生。這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大，以實(shí)寓虛的寫法。六課堂練習(xí)1.下邊加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.啜泣(chu)一堵墻(d)峭壁(qio)聳立(sn)B.崩土(bn)蓬亂(pn)顫抖(zhn)嶙峋(xn)C.凝視(nn)嘲笑(cho)頭暈(yn)目眩(xun)D.陡峭(du)動(dòng)彈(tn)摔死(shui)小心翼翼(y)2.下列詞語解釋有誤的一組是（）A.懸崖:高而陡的山崖訓(xùn)誡:告誡，教導(dǎo)B.嶙峋:形容人瘦削灌木:

7、灌溉樹木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D(zhuǎn).納罕:驚奇，詫異小心翼翼:謹(jǐn)慎小心3.選出下列說法有誤的一項(xiàng)（）A.莫頓亨特是美國作家。B.“我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。C.伙伴們勇敢地一個(gè)接一個(gè)地爬了上去。D.我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來了。4.用課文中詞語填空。那座懸崖就_在空地的另一邊。它是_垂直的_，壁面有許多凸出來的_、_和_的灌木。答案：1.B 2.B 3.D4.聳立 一堵 峭壁 巖石 崩土 蓬亂七課堂小結(jié)文中的“我”從一件小事感悟到一個(gè)人生哲理，獲得一生享用不盡的精神財(cái)富。如果你在生活中也能不斷思考，善于感悟，那么，你也將擁有一個(gè)高質(zhì)量的人生。五、作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀下文，完成16

8、題。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人_(啜泣、哭泣)，正_(納罕、納悶)那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，_(恐懼、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄奥犖艺f吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左

9、腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽我的話?！边@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。1.將段空缺處填上合適的詞。2.第段畫線處運(yùn)用了_描寫。 3.第段中畫線句與下文哪句照應(yīng)？4.寫出在父親的指導(dǎo)下，我每往下爬一步的心理感受。5.第段中你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨，請寫出來。6.面對生活中的困難你將怎么辦？請講給你的同桌好嗎？答案：1.略 2.景物3.要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一