第五課多元文化12

1、PAGE PAGE 6第五課 多元文化“地球村”第一框 世界文化之旅 導(dǎo)學(xué)案姓名： 班別： 學(xué)號： 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解文化的多樣性.豐富性，以及世界文化的發(fā)展趨勢，懂得面對文化差異時(shí)有兩種不同的態(tài)度。能力目標(biāo)：培養(yǎng)對不同文化的辨別和理解能力，增強(qiáng)在生活中與不同文化背景的人溝通交往的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化的價(jià)值，克服面對文化差異而產(chǎn)生的不安和焦慮。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得文化的多樣性和豐富性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作探究、感悟理解【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)。1、世界上有

2、多少個(gè)國家和民族，就會有多少獨(dú)特的文化習(xí)俗。節(jié)日是一種 習(xí)俗，是獨(dú)具一格的 傳統(tǒng)。文化的_性和 性，通過各具特色的 表現(xiàn)出來。2、不同國家和民族的不同文化，有著各自的 和 。3、語言是一種 ，存在差別，但不分 。文化存在 ，各有千秋。4、 是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢。全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的 ，世界的發(fā)展趨勢趨向于文化 。各個(gè)國家和民族的文化，應(yīng)相互 .相互 ，呈現(xiàn)出 的發(fā)展局面。5、生活在不同文化背景中的人，會有不同的 的方式。6、面對文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是 ，一種是 。我們主張各國文化相互 ，求同 ，尊重 ，共同 。二、小組討論、合作探究、全面理解（一）、世界文化之旅第一站：節(jié)日

3、之旅（獨(dú)特的文化傳統(tǒng)習(xí)俗）我國的傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)食品2、外國的節(jié)日文化節(jié)日名稱來歷主要習(xí)俗對比中國與韓國的端午節(jié)國家來歷主要習(xí)俗中國韓國此行之旅（各國傳統(tǒng)節(jié)日），你能得出哪些重要的結(jié)論？（或者說明白了哪些重要的道理）1、 2、 第二站：環(huán)球之旅：（世界各國代表性的東西和代表人物等）國家代表性的東西（建筑、飲食、服飾等）代表人物人物入選理由中國美國英國法國從以上活動中你得到認(rèn)識：不同國家和民族的不同文化，有著各自的 和_。第三站：特別之旅1、假如你在環(huán)球之旅時(shí)在某國學(xué)校參觀正好看到這一情景：英語課上，老師在黑板上寫了一句著名的古詩“欲窮千里目，更上一層樓”，讓同學(xué)們把它譯成英文。

4、一名同學(xué)將其譯成“If you want to watch more,please go up stairs”。老師笑著說:把你的句子再譯成中文,就是:“如果你想看得更多,請上樓”。名詩變成這種味道,教室里笑聲一片。小組討論：（1）你當(dāng)時(shí)想：寓意多么深刻的一句古詩，怎么用英語說出來就變得不倫不類，是不是說明我們漢語比英語優(yōu)秀呢？（2） 有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？2、假如你在環(huán)球之旅時(shí)剛好到以下國家，該國朋友要與行見面禮，你能否接受這種方式？ 中國人的現(xiàn)代見面禮儀是： 美國人的見面禮儀是： 日本人的見面禮儀是： 韓國人的見面禮儀是： 波蘭人的見面禮儀是： 東南亞人的見面禮儀是：

5、由此你的認(rèn)識是：1、 2、面對文化差異， 三、 課堂總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了： 2、 在今后，我會， 四、鞏固提升1多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論這些都是文化。說明文化具有（ ）A復(fù)雜性和繼承性 B獨(dú)特性和標(biāo)志性 C多樣性和豐富性 D地域性和廣泛性2、對待文化差異，我們正確的態(tài)度是A排斥 B溝通 C夸大 D尊重3、Rose是剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)王麗所在班級的美國同學(xué)，一段時(shí)間后他倆便成了好朋友，但每次外出吃飯，Rose總是提出要AA制。對此，王麗正確的認(rèn)識應(yīng)該是（）A可以理

6、解，生活在不同文化背景中的人，待人接物方式是不同的B不可理解，Rose太小氣，不夠意思 C不可理解，好朋友理應(yīng)不分彼此D可以理解，但Rose對朋友不夠真誠，以后少交往就是 （多選） 4.騎樓是西方古代建筑與中國南方傳統(tǒng)文化相結(jié)合演變而成的建筑形式。作為廣州市政府實(shí)行舊城改造新模式的試點(diǎn)，恩寧路的改造曾一度讓“老廣”擔(dān)心，經(jīng)歷改造后，此處的騎樓文化不復(fù)存在。但事實(shí)證明，恩寧路的改造不但保護(hù)了騎樓建筑以及“八和會館”等廣州市民耳熟能詳?shù)臍v史文物建筑，同時(shí)還將原本的破舊建筑粉刷一新，改造成獨(dú)具廣式騎樓風(fēng)格的樓房，連綿的騎樓讓“廣州味”更加濃了。可見（2010年期末考題）A不同地區(qū)的不同文化，有著各自

7、的標(biāo)志和特色，騎樓是廣州文化的特色之一B廣州市政府尊重、珍惜和保護(hù)優(yōu)秀的文化C騎樓文化是廣州唯一的文化，所以市政府不得不去保護(hù)它D廣式騎樓風(fēng)格體現(xiàn)了中西文化的相互融合、多元和諧5廣州亞運(yùn)會吉祥物“吉祥如意樂羊羊”的創(chuàng)意來源于“五羊銜谷”的傳說。在亞洲許多國家的傳統(tǒng)文化中，羊也是吉祥之物，能給人帶來幸運(yùn)。吉祥物采用的設(shè)計(jì)表明了A我們要以開放的心態(tài)尊重和保護(hù)不同的文化 B廣州具有一種全球意識、開放的胸懷C繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任D宣傳、發(fā)揚(yáng)本土文化有利于世界了解發(fā)展中的廣州，了解博大精深的中華文化6某校八年級學(xué)生曉菲利用“十一”假期到我省連南瑤族自治鄉(xiāng)觀光旅游。在那里，她看到了精美的瑤鄉(xiāng)刺繡、手工銀飾制品，體會了當(dāng)?shù)乇P王節(jié)的節(jié)慶風(fēng)俗：人們齊集盤王廟，歌舞祭祀，家家打糍粑、釀酒、磨豆腐，相互祝賀，勝似過年?；貋硪院?，她把自己的旅游見聞寫成博客與大家分享。請你以填寫表