2021年廣東省惠州市惠陽區(qū)中考語文一模試卷(有答案)

1、廣東省惠州市惠陽區(qū)2021年中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)（24分）1（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1），在河之洲，君子好逑。（詩經(jīng)關(guān)雎（2）辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古中突出孫權(quán)年少有位，武功蓋世的句子（3），端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（4），何苦而不平？（愚公移山）（5）請把陸游的游山西村一詩默寫完整莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。2（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）水藻真綠，把終年zhuxu的綠色全拿出來了。（2）還在qidngbao中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕。（3）如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuTmaoqiucT之人。（4）為了這

2、一著，面對技術(shù)封鎖，多少人danjTngjielu，青絲變白發(fā)。3（3分）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）獲悉貴公司明天開業(yè)，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此告知。拙作皋城名人匯編新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。家慈大人今年高壽？身體是否安康？久在他鄉(xiāng)甚為牽掛，適逢明日回鄉(xiāng)，我一定登門看望。明天小女周歲，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。4（3分）下列句子修改不正確的一項是（）為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學(xué)子安心應(yīng)考。（在“交通安全”后面加上“管理工作”）以共享單車為代表的共享經(jīng)濟(jì)模式的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于能否打造精品服務(wù)平臺。（刪去“能

3、否”）亮相上合組織青島峰會的國產(chǎn)人工智能機(jī)器人，從生產(chǎn)、設(shè)計到研發(fā)都在青島完成，現(xiàn)已實現(xiàn)量產(chǎn)。（將“生產(chǎn)”調(diào)到“研發(fā)”后）麝香追風(fēng)膏的主要成分是由麝香、獨活、海風(fēng)藤等配制而成，具有祛風(fēng)散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”。）5.（4分）閱讀下面材料，按要求作答。似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠(yuǎn)足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來了，正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我

4、將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過10個字。（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為春夏美景作宣傳。粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分二、閱讀（46分）6（10分）課內(nèi)文言文閱讀，完成下列各題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬?/p>

5、也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點字詞的意思。又何間焉小信未孚必以情（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠(yuǎn)慮?！?/p>

6、遠(yuǎn)謀”是文眼，曹劌的遠(yuǎn)謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”并認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的基本條件。本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論，主要是因為本文的重點在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無需詳寫。課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰(zhàn)的史實，說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，把握好戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭勝利。7.（9分）課外文言文閱讀涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色，曰“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚來，子何為者邪？對曰:我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾，我且南游吳、越之王

7、，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！”【注釋】貸：借。邑金：領(lǐng)地的資金波臣：海神的臣子。肆：店鋪（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是A、故往貸粟于監(jiān)河侯/彼竭我盈，故克之B、莊周忿然作色/作則飛沙走礫C、周顧視車轍/三顧臣于草廬之中D、我且南游吳、越之王/且焉置土石（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句諾我將得邑金將貸子三百金可乎（3）結(jié)合選文，概括莊周要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”故事的原因。8（10分）實用文體閱讀，完成下列各題。文化綜藝需要因勢利導(dǎo)陳光宇最近一段時間，綜藝節(jié)目朗讀者備受關(guān)注。為什么朗讀

8、者會火？筆者認(rèn)為，朗讀者為代表的文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費心理?？梢哉f，朗讀者見字如面非凡匠心中國詩詞大會等文化類綜藝節(jié)目觸動的是人心底的情感和情懷，是在市場化思維的工業(yè)流水線模式和互聯(lián)網(wǎng)思維的IP模式下文化“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對觀眾深層次文化消費需求的滿足；同時也是在多元文化價值觀和意識形態(tài)背景下對文化“真善美”價值取向的回歸，是對每個人內(nèi)心深處那個“純真年代”的回歸。當(dāng)前大眾的這種文化消費心理，可以稱之為文化消費的審美需求。從社會層面來說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關(guān)。當(dāng)前社會文化思潮日趨多元化，尤其是隨

9、著網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展，各類文化思潮和價值觀撲面而來，帶來眾多選項的同時，也對人的文化思想帶來了一些困惑，如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個問題，而回歸傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)中汲取文化自信越來越成為社會共識。從個人層面來說，這與觀眾的文化情感需求也有關(guān)系。不難想象，觀眾在各類真人秀、選秀、網(wǎng)絡(luò)綜藝等娛樂節(jié)目的狂轟濫炸之下，感受到越來越多的浮躁和喧囂，在這種情形下，一檔回歸初心的文化情感類節(jié)目可謂雪中送炭、正逢其時。藝術(shù)存在“通感”之說，文化亦如此。對觀眾來說，朗讀者不僅僅是一段“朗讀”更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。中國是一個具有“文以載道”和“寓情于景”傳統(tǒng)的國家，我

10、們的詩、書、畫無不寄托著作者的思想和情感。因此，文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的層次，是把節(jié)目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。朗讀者這類文化綜藝節(jié)目的出現(xiàn)可謂“因勢利導(dǎo)”“勢”即當(dāng)前社會文化心理的主流趨勢，“導(dǎo)”即引導(dǎo)，這也正是其價值和意義所在。90后、00后被稱為互聯(lián)網(wǎng)時代的原生民，他們對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，與其說文化自覺，不如說是文化認(rèn)同?；ヂ?lián)網(wǎng)縮小了世界的距離，也淡化了文化的傳統(tǒng)與特質(zhì)。而文化是民族的“根”和“魂”是民族精神之源。習(xí)近平總書記說：“堅定文化自信，是事關(guān)國運

11、興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題?！碑?dāng)前，文化類綜藝節(jié)目在適應(yīng)社會文化心態(tài)的同時，對堅定文化自信發(fā)揮了可貴的引導(dǎo)作用，尤其是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長大的年青一代，在增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同方面，可謂功莫大焉。當(dāng)然，文化類綜藝節(jié)目在當(dāng)前雖然生逢其時，但仍然還有很長的路要走。方向?qū)α?，?jié)目質(zhì)量就是關(guān)鍵，同時還需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。董卿說自己21年主持生涯仿佛回到了起點，做一檔有著人文精神的電視節(jié)目的追求終于要實現(xiàn)了。于觀眾而言，對純真情感的文化追求又何嘗不是回歸初心呢？以下表述中，表述不正確的是本文的標(biāo)題就是文章的中心論點。文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣

12、泛關(guān)注，根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費心理。文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于給人很好的娛樂享受和單純的視聽欣賞。90后、00后對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，是文化認(rèn)同。對本文分析不正確的一項第段引出了文章議論的話題，分析了文化類綜藝節(jié)目引發(fā)關(guān)注的原因，且吸引讀者的閱讀興趣。第段的論證思路是：先提出本段分論點，然后從個人層面分析，最后，從社會層面分析。第段引用總書記的話是為了論證文化類綜藝節(jié)目的作用和意義。第段的作用是分析文化類綜藝節(jié)目要長盛不衰，必須要克服的弊端和努力的方向，讓議論更加嚴(yán)謹(jǐn)。讀過這篇文章，如果讓你設(shè)計一個綜藝節(jié)目，你要關(guān)注哪些問題？9.(17分)文學(xué)作品閱讀閱讀下面文章，完成下列各

13、題。飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一

14、直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機(jī)場。一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收

15、不回來了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給不知何時來到身邊的男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著.眼前一會兒閃過兒子的影子.一會兒又閃過孫子的影子。突然

16、，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了

17、指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（選自小小說月刊2018年第4期，有刪改）（1）讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（2）讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早

18、已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點詞揣摩人物心理。）我選句：（3）文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4）本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由。三閱讀下面的材料，按要求作文（50分）10（50分）有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草請以“一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：將題

19、目補(bǔ)充完整；除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔。四、附加題（10分）11閱讀下段，完成下列各題。（A）第二天，母親到學(xué)校去懇求瓦西里神甫開恩，讓她兒子回班學(xué)習(xí)。從那時起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕。他不容許任何人對他稍加侮辱，當(dāng)然也不會忘掉神甫那頓無端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露聲色。保爾以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個星期，天天罰他站墻角，而且從來不問他功課。因此，他不得不在復(fù)活節(jié)前，和幾個不及格的同學(xué)一起，到神甫家里去補(bǔ)考。就在神甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里了。（B）保爾明白，沒有別的法子

20、解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說：“我的兩條腿全腫了，連走帶跑一個星期，我實在做不到。此外，同志，我還不知道您是什么人?！薄拔沂悄銈儓F(tuán)的參謀長，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個殘廢，我可沒叫您在部隊里工作，這不能怪我?！北柡孟癜ち艘槐拮?，他猛地一抖韁繩。但是，古謝夫那只堅強(qiáng)有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭了好幾分鐘?，F(xiàn)在的保爾已經(jīng)不是從前那個任性地從一個部隊跳到另一個部隊的普通戰(zhàn)士了。他現(xiàn)在是營政治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。他自己的行動會給全營樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣呢！況且他擔(dān)任部隊的訓(xùn)練工作，又不是為這個花花公子干的。想到

21、這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊伍的右翼走去。（1）（A）（B）兩篇選文中保爾分別受到怎樣的“侮辱”？（2）保爾面對“侮辱”的態(tài)度變化體現(xiàn)了他在成長，試對此作簡要分析。3）兩篇選文在塑造保爾形象的手法上有什么共同點？請舉例分析。2021年廣東省惠州市惠陽區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)(24分)1(10分)根據(jù)課文默寫古詩文。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲.窈窕淑女，君子好逑。(詩經(jīng)關(guān)雎辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古中突出孫權(quán)年少有位.武功蓋世的句子是年少萬兜鍪.坐斷東南戰(zhàn)未休。欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明。(孟浩然望洞庭湖贈張丞相)而山不加增.何苦而不平？(愚公移山)請把陸游的游山西村一詩默

22、寫完整莫笑農(nóng)家臘酒渾.豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路.柳暗花明又一木村。簫鼓追隨春社近.衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月.拄杖無時夜叩門?！痉治觥柯浴窘獯?1)關(guān)關(guān)雎鳩窈窕淑女年少萬兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休欲濟(jì)無舟楫而山不加增山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存【點評】略2(4分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。水藻真綠，把終年zhuxJ貯蓄的綠色全拿出來了。還在qidngbao襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕。如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuTmaoqiucT吹毛求疵之人。為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人danjTngjielu殫精竭慮，青絲變白發(fā)?！痉治觥柯浴窘獯?1)貯蓄(2

23、)襁褓(3)吹毛求疵(4)殫精竭慮【點評】略3(3分)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()獲悉貴公司明天開業(yè)，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此告知。拙作皋城名人匯編新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。家慈大人今年高壽？身體是否安康？久在他鄉(xiāng)甚為牽掛，適逢明日回鄉(xiāng)，我一定登門看望。明天小女周歲，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨?！痉治觥柯浴窘獯稹拷馕觯罕绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要考查語言表達(dá)的得體。A項，“撥冗”，具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來做某件事情。B項，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品?！把耪本崔o，把自己的詩文書畫送人時，表示請對方指教（套語

24、）?！百n教”，敬辭，表示請求對方給予指教。三個詞語使用都正確。C項，“家慈”對別人稱自己的母親，應(yīng)改為“令堂”D項，“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”故選：B?！军c評】略（3分）下列句子修改不正確的一項是（）為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學(xué)子安心應(yīng)考。（在“交通安全”后面加上“管理工作”）以共享單車為代表的共享經(jīng)濟(jì)模式的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于能否打造精品服務(wù)平臺。（刪去“能否”）亮相上合組織青島峰會的國產(chǎn)人工智能機(jī)器人，從生產(chǎn)、設(shè)計到研發(fā)都在青島完成，現(xiàn)已實現(xiàn)量產(chǎn)。（將“生產(chǎn)”調(diào)到“研發(fā)”后）麝香追風(fēng)膏的主要成分是由麝香、獨活、海風(fēng)藤等配制而成，

25、具有祛風(fēng)散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”。）【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC都對；D.句式雜糅，正確的改法是刪去“的”和“成分是”或者刪去“由”和“配制而成”。故選：Do【點評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。（4分）閱讀下面材料，按要求作答。似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠(yuǎn)足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草

26、的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來了，正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過10個字。（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為春夏美景作宣傳。粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分【分析】略【解答（1）三四五月齊賞花。（2）粉桃花裝點綠色世界夏荷花扮靚清涼時分【點評】略二、閱讀（46分）6（10分）課內(nèi)文言文閱讀，完成下列各題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我

27、。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，

28、望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點字詞的意思。又何間焉參與小信未孚使信月艮必以情實情（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：我看到他們的車輪的痕跡混亂了.望見他們的旗幟倒下了.所以下令追擊他們。（3）下列對文章的分析理解.不正確的一項是C選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠(yuǎn)慮。“遠(yuǎn)謀”是文眼，曹劌的遠(yuǎn)謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”并認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭取勝的基本條件。本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后

29、議論，主要是因為本文的重點在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無需詳寫。課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰(zhàn)的史實，說明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，把握好戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭勝利?！痉治觥繀⒖甲g文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬

30、牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊

31、形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄窘獯穑?）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意：你又何必參與呢？間，參與。句意：小小信用，不能取得神靈的信任。孚，使信服。句意

32、：但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。情，實情。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點詞語：安，有“養(yǎng)”的意思。弗，不。專，獨自專有，個人專有。必以分人，省略句，省略了“之“，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分給別人。以，把。人，指魯莊公身邊的近臣或貴族故譯為：衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。句中重點詞語：視，

33、看見；轍，車輪痕跡；靡，倒下；故，所以。故譯為：我看見他們的車輪輾出的痕跡混亂，看見他們的軍旗倒下了，所以下令追擊他們。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD.正確。C.有誤，文章的重點不在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，而在于表現(xiàn)曹劌的深謀遠(yuǎn)慮。故選：Co答案：（1）參與使信服誠心。（2）衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。（3）C?！军c評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文

34、進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。翻譯時要以直譯為主，意譯為輔。7（9分）課外文言文閱讀涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色，曰“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚來，子何為者邪？對曰:我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾，我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！”【注釋】貸：借。邑金：領(lǐng)地的資金波臣：海

35、神的臣子。肆：店鋪（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是AA、故往貸粟于監(jiān)河侯/彼竭我盈，故克之B、莊周忿然作色/作則飛沙走礫C、周顧視車轍/三顧臣于草廬之中D、我且南游吳、越之王/且焉置土石（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句諾我將得邑金將貸子三百金可乎（3）結(jié)合選文，概括莊周要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”故事的原因?！痉治觥繀⒖甲g文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說：“我昨天來的時候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來車轍中有條鮒魚困在那里。我問它說：鮒魚，你（在這）做什么呀？它回

36、答說：我是東海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我嗎？我說：好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引過西江的水來迎接你（回東海）好嗎？鮒魚氣得變了臉色，說：我離開住慣了的地方，就無法生存。（現(xiàn)在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你卻說出這樣的話來，還不如早一點到干魚市場來找我！”【解答（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A.兩個“故”都是“所以”的意思。選項加點詞意思相同。第一個“作”，變；第二個“作”，刮風(fēng)。選項加點詞意思不同。第一個“顧”，回頭看；第二個“顧”，拜訪。選項加點詞意思不同。第

37、一個“且”，將要；第二個“且”，況且。選項加點詞意思不同。故選：Ao（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。句意為：好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎；故斷句為：諾/我將得邑金/將貸子三百金可乎。（3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。答題時需要通曉全文大意的基礎(chǔ)上來理解和分析即可。通讀全文，可知文章主要寫莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到金錢之后；莊子“忿然作色”，立刻講述了一個

38、寓言故事來反擊監(jiān)河侯，他以小魚的口吻揭示了監(jiān)河侯行為的虛偽，表達(dá)了自己對監(jiān)河侯推脫吝嗇行為的不滿；文章借這個故事諷刺監(jiān)河侯的虛偽，只說大話而不付出行動的行為。答案：（1）A（2）諾/我將得邑金/將貸子三百金可乎。（3）因為監(jiān)河侯說等收了租金再借錢給莊周，不能解救莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近魚的涸轍之鮒的故事，巧妙地批評了監(jiān)河侯只說大話而不付出行動的行為。【點評】顧顧野有麥場（看）元方入門不顧（回頭看）顧不如蜀鄙之僧哉（難道）三顧臣于草廬之中（看望，拜訪）8（10分）實用文體閱讀，完成下列各題。文化綜藝需要因勢利導(dǎo)陳光宇最近一段時間，綜藝節(jié)目朗讀者備受關(guān)注。為什么朗讀者會火？筆者認(rèn)為，朗

39、讀者為代表的文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費心理?？梢哉f，朗讀者見字如面非凡匠心中國詩詞大會等文化類綜藝節(jié)目觸動的是人心底的情感和情懷，是在市場化思維的工業(yè)流水線模式和互聯(lián)網(wǎng)思維的IP模式下文化“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對觀眾深層次文化消費需求的滿足；同時也是在多元文化價值觀和意識形態(tài)背景下對文化“真善美”價值取向的回歸，是對每個人內(nèi)心深處那個“純真年代”的回歸。當(dāng)前大眾的這種文化消費心理，可以稱之為文化消費的審美需求。從社會層面來說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關(guān)。當(dāng)前社會文化思潮日趨多元化，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)

40、展，各類文化思潮和價值觀撲面而來，帶來眾多選項的同時，也對人的文化思想帶來了一些困惑，如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個問題，而回歸傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)中汲取文化自信越來越成為社會共識。從個人層面來說，這與觀眾的文化情感需求也有關(guān)系。不難想象，觀眾在各類真人秀、選秀、網(wǎng)絡(luò)綜藝等娛樂節(jié)目的狂轟濫炸之下，感受到越來越多的浮躁和喧囂，在這種情形下，一檔回歸初心的文化情感類節(jié)目可謂雪中送炭、正逢其時。藝術(shù)存在“通感”之說，文化亦如此。對觀眾來說，朗讀者不僅僅是一段“朗讀”更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。中國是一個具有“文以載道”和“寓情于景”傳統(tǒng)的國家，我們的詩、書、畫無不寄

41、托著作者的思想和情感。因此，文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的層次，是把節(jié)目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。朗讀者這類文化綜藝節(jié)目的出現(xiàn)可謂“因勢利導(dǎo)”“勢”即當(dāng)前社會文化心理的主流趨勢，“導(dǎo)”即引導(dǎo)，這也正是其價值和意義所在。90后、00后被稱為互聯(lián)網(wǎng)時代的原生民，他們對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，與其說文化自覺，不如說是文化認(rèn)同?；ヂ?lián)網(wǎng)縮小了世界的距離，也淡化了文化的傳統(tǒng)與特質(zhì)。而文化是民族的“根”和“魂”是民族精神之源。習(xí)近平總書記說：“堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、

42、事關(guān)民族精神獨立性的大問題?！碑?dāng)前，文化類綜藝節(jié)目在適應(yīng)社會文化心態(tài)的同時，對堅定文化自信發(fā)揮了可貴的引導(dǎo)作用，尤其是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長大的年青一代，在增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同方面，可謂功莫大焉。當(dāng)然，文化類綜藝節(jié)目在當(dāng)前雖然生逢其時，但仍然還有很長的路要走。方向?qū)α?，?jié)目質(zhì)量就是關(guān)鍵，同時還需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。董卿說自己21年主持生涯仿佛回到了起點，做一檔有著人文精神的電視節(jié)目的追求終于要實現(xiàn)了。于觀眾而言，對純真情感的文化追求又何嘗不是回歸初心呢？以下表述中，表述不正確的是_C_本文的標(biāo)題就是文章的中心論點。文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，根本原

43、因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費心理。文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于給人很好的娛樂享受和單純的視聽欣賞。90后、00后對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，是文化認(rèn)同。對本文分析不正確的一項是B第段引出了文章議論的話題，分析了文化類綜藝節(jié)目引發(fā)關(guān)注的原因，且吸引讀者的閱讀興趣。第段的論證思路是：先提出本段分論點，然后從個人層面分析，最后，從社會層面分析。第段引用總書記的話是為了論證文化類綜藝節(jié)目的作用和意義。第段的作用是分析文化類綜藝節(jié)目要長盛不衰，必須要克服的弊端和努力的方向，讓議論更加嚴(yán)謹(jǐn)。讀過這篇文章，如果讓你設(shè)計一個綜藝節(jié)目，你要關(guān)注哪些問題？【分析】略【解答(1)C解析：應(yīng)該是上升到了審美層次B解析：

44、先從社會層面分析，最后從個人層面分析一是要有文化性，能通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，這才具有長久的影響力和生命力；二是打動觀眾，符合觀眾的文化審美需求；三是節(jié)目質(zhì)量是關(guān)鍵；四是需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾?！军c評】略9.(17分)文學(xué)作品閱讀閱讀下面文章，完成下列各題。飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，

45、娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī).正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏.又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡.步履沉緩.一直走出村外。村外的那大片麥地.整整荒廢了一個冬天.聽說要建飛機(jī)場。一陣春風(fēng)吹來.那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去.鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來.心也隨著風(fēng)箏.飛到天上去了。如今.鷂爺卻攥緊風(fēng)箏.遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子.連他自己也數(shù)不清扎

46、了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手.都活靈活現(xiàn).千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著.就覺得離家近了.渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來.鷂爺成了民間藝人.還上過電視報紙.甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是.他手藝慢慢失傳了.現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意。而且.大都跑到城里.一走就像斷了線的風(fēng)箏.心也收不回來了。最初.兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛.便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥.覺得小村子施展不開.跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次.大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢.鷂爺卻一口回絕了.他知道兒子無非讓他去做招牌.糊弄人。唉.不想這么多了.趁著天暖風(fēng)輕.還是放

47、風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗.望著蔚藍(lán)的夭空.正專心致志地操弄著風(fēng)箏.突然.一聲嫩生生的童音傳來.老爺爺.放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下.就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給不知何時來到身邊的男孩.有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著.眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然.男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了.風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來.緊追了幾步.卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅

48、著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺

49、的視線?；腥婚g，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（選自小小說月刊2018年第4期，有刪改）（1）讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（2）讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點詞揣摩人物心理。）我選句:“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過程.傳達(dá)出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。（3）文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情

50、節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4）本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由?！痉治觥勘疚耐ㄟ^寫男孩放風(fēng)箏的情節(jié)，寫出了鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考，呼吁全社會都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)?！窘獯穑?）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)文中“鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他

51、的手藝”可以看出鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛的人；根據(jù)文中“好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人?！笨梢钥闯鳅_爺?shù)疵?、固守傳統(tǒng)技藝；根據(jù)文中“鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來”可以看出鷂爺渴望親情；根據(jù)文中“鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然”可以看出鷂爺對農(nóng)村前景深感憂慮。（2）本題考查對關(guān)鍵詞的理解能力。理解文章重要詞語的含義，首先結(jié)合上下文推斷詞語在文中的意思，然后結(jié)合文意

52、分析詞語在文中表達(dá)了作者什么思想感情。答案應(yīng)該是:表層意思+深層含義?！靶Q食”比喻如蠶吃桑葉那樣一點一點的吃掉，比喻逐步侵占。語出戰(zhàn)國策。趙策一“秦蠶食韓氏之地。這里形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過程，傳達(dá)出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。（2）本題考查詞語的賞析及人物情感的體會。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“閃過”一詞，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。閃過，表明了對兒孫的想念，對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。（3）本題考查理解故事情節(jié)的作用。解答此題的關(guān)鍵是在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析故事情節(jié)的作用即可。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)，照應(yīng)了文章標(biāo)

53、題；更能表現(xiàn)鷂爺內(nèi)心的情感，使人物形象更豐滿；引起讀者思考“根”是什么，深化小說主題。（4）本題考查的是對標(biāo)題含義的理解，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點和作用?！帮h逝的不僅僅是風(fēng)箏”，飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。答案：（1）鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人

54、。（2）選：“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過程，傳達(dá)出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。：寫出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。（3）這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化了小說主題。（4）回答“飄逝的是風(fēng)箏”：鷂爺給男孩放的風(fēng)箏不小心飛走了?；卮稹帮h逝的不僅僅是風(fēng)箏”，采用分層賦分的方式。示例一：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老

55、人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程，傳統(tǒng)技藝面臨消失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考，呼吁全社會都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)?！军c評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般

56、用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。三閱讀下面的材料，按要求作文（50分）10（50分）有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草請以“愛一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：將題目補(bǔ)充完整；除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔?！痉治觥緦忣}立意】這是一道半命題作文。應(yīng)該先將題目補(bǔ)充完整。所填寫的詞語可以是具體的事物，也可以是抽象的情感?！巴ㄟ^材料分析，題目中可以填寫的詞語有“話語”“眼神”“陽光”“小草”等等。所補(bǔ)充的詞語就是題目的中心語?！耙恢薄薄岸肌薄霸凇笔侵甘冀K陪伴在你身邊的意思?！緲?gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文。例如，填寫的詞語是“愛”。我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛的事情；在學(xué)校了多次得到老師、同學(xué)無私關(guān)愛、幫助的事情，從中體現(xiàn)“愛”的一直存在。【寫法指導(dǎo)】在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達(dá)方式，