2021年小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽 知識問答樣題及參考答案

1、120XX年小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽知識問答樣題及參考答案小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽知識問答樣題及參考答案一、填空題我國最早的詩歌總集是，它里面收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，分“”、“”、頌”三大類。大學(xué)“”和論語“”一起合稱為“四書”，是儒家傳道授業(yè)的基本教材。幾百年來，“四書”在我國廣泛流傳，其中許多語句已成為膾炙人口的格言警句。古代的“六藝”指禮、樂、射、御、。屈原的代表作是，它是我國古典文學(xué)中帶有自傳性質(zhì)的最長的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。桃花源記是東XX時期著名詩人_的作品。和是盛唐時期兩位著名的詩人，人稱“李杜”。7“.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”是杜甫用

2、來稱贊詩人的。李白被人稱為“詩仙”，杜甫被人稱為“詩圣”，王維則被人稱為“。“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人的使至塞上?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛XX帆濟(jì)滄海”出自李白的。TOC o 1-5 h z岑參是唐代詩派的代表人物，與之齊名的是。愛國詩人文天祥的過零丁洋中的名句是。被稱為“唐宋八大家”的有、_、王安石和曾鞏。司馬遷的是我國第一部紀(jì)傳體通史，東漢班固的是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。就詞的主要風(fēng)格而言，宋詞大略劃分為和兩派。元末明初時期，羅貫中的長篇章回小說是ZG長篇小說的開山之作。這部作品以宏大的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)，展示了一幅反映三國時期封建統(tǒng)治集團(tuán)之間軍事、政治、外交斗爭歷史的生動畫卷。同

3、一時期，另一部長篇巨著是施耐庵的。在三國演義中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為ZG的“武圣”，這位英雄是一。曹雪芹的，是我國古代最偉大的一部現(xiàn)實(shí)主義長篇小說。蒲松齡寫的是一部優(yōu)秀的浪漫主義的文言短篇小說。這部作品通過對鬼、狐、仙、妖的描寫，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，抨擊時弊，歌唱愛情，情節(jié)變幻離奇。湯顯祖是明代杰出的劇作家、文學(xué)家，代表作有等。21周樹人于1918年5月用筆名“XX迅發(fā)表小說,這篇小說為新文學(xué)第一篇白話小說。20世紀(jì)20年代提倡新格律詩的詩歌流派是。代表人物聞一多在詩的格律中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。請分別寫出下列作家的代表

4、作。朱自清:老舍:郁達(dá)夫:24保爾柯察金是前XX聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。25.葛朗XX是法國作家筆下的人物，和我國吳敬梓筆下的嚴(yán)監(jiān)生一樣，是1個吝嗇鬼的形象。列夫托爾斯泰的主要作品有：_、等?？ㄎ髂嗍蔷S克多雨果中的人物，他雖然長得丑陋，卻有一顆高尚的心靈。28愛的教育是意大利的。29競選州長是美國作家的作品。30XX金的激流三部曲指的是、。31.1915年9月，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦九標(biāo)志著新文化運(yùn)動的開始。32朝創(chuàng)設(shè)科舉制，其后一直為歷史沿用，于清末年被廢除。33意大利文藝XX時期的“三杰”指的是一、_和一。34世界四大文明古國指的是、和。3

5、5世界地球日是每年的月日。36太陽系中的八大行星包括：一、_、和37宋代科學(xué)家撰寫了夢溪筆談。38.1914年6月，奧匈帝國皇儲在被刺，成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索。39“天無三日晴，地?zé)o三尺平”指的是省，簡稱。40ZG共有34個省級行政單位，個省，個自治區(qū)，個直轄市和個特別行政區(qū)。41地球上的潮汐主要是由于引力引起的。42第一次工業(yè)革命，以的發(fā)明為標(biāo)志。43世界上第二大洋是。44現(xiàn)代生物技術(shù)的核心是，它又稱DN重組技術(shù)。45被西方稱為“物理學(xué)之父”，并且說出“只要給我一個支點(diǎn)，我就能把地球撬起”名言的物理學(xué)家是。46某公司招聘經(jīng)理，用四個讀音相同的“gong”字作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，以此選拔優(yōu)秀人才促

6、進(jìn)公司進(jìn)展。文明禮貌突出一個gong()字。辦事無私突出一個gong()字。有進(jìn)取心突出一個gong(攻)字。成果豐碩突出一個gong(功)字。47請寫出十六個整體認(rèn)讀音節(jié)48有的詞顛倒一下字的先后順序，意思卻大不一樣，比如書寫寫書，你還能說出三個這樣的詞嗎？49.“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”中的“應(yīng)”讀音為第聲。50.“一小撮碧螺春茶”的“撮”的聲母為。二、選擇題1漢語拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號四個部分，字母表共有()個字母，它規(guī)定了字母的形體、名稱及排列順序。21B24C26D282請把下列慣用語中字形完全正確的一個選出來()。疾風(fēng)知盡草B敏于事而吶于言C不入虎穴，焉得虎子3下面一

7、段話之中四個空白應(yīng)填入的詩句分別是()。在盛唐的詩歌中，有一類通常被統(tǒng)稱為“邊塞詩”。這些詩內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有()的雄奇景觀，有瀚海闌干百丈冰，愁XX慘淡萬里凝”的壯闊雪原，有()的風(fēng)雪酷寒,這里有()的悲壯，有()的惆悵無奈，有醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？B劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。C大漠孤煙直，長河落日圓。D中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。E羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。4為“你歡迎我不歡迎”加上標(biāo)點(diǎn)后，表意不明確的一項(xiàng)是()。你歡迎，我不歡迎。B你歡迎我？不歡迎。C.你歡迎我不？歡迎。D.你歡迎我，不歡迎。5下列古詩表述的節(jié)令依次是()。去年

8、元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。中秋節(jié)重陽節(jié)清明B春節(jié)中秋節(jié)清明C元宵節(jié)重陽節(jié)清明D元旦中秋節(jié)清明6下列詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是()。傾情(qun)健壯(zhuo)瞬息萬變(shun)B雙眸(mu)凝望(ning)萬籟倶寂(Icii)C慰藉(jie)親吻(wen)連綴綿延(zhui)D肅穆(su)震顫(zhn)移山倒海(ting)7下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()。隕落奧惱心曠神怡不可一世B贓物震撼德高望眾因地制宜C.綿延馳騁芒刺在背顧名思意D.迂徙顛

9、沛迫不及待無與倫比8與下列作品有關(guān)的內(nèi)容，搭配不正確的一項(xiàng)是()。石壕吏杜甫詩圣唐代B.水滸楊志施耐庵元末明初C朝花夕拾散文集阿長與XX迅DXX濱遜漂流記長篇小說-雨果英國下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()。俠義管轄滿意奇思遐想B訕笑禪讓擅長喪魂落魄c污穢晦暗教誨諱疾忌醫(yī)D褪色兌現(xiàn)蛻變脫口而出下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()?，F(xiàn)代社會信息日新月異，人們越來越重視學(xué)習(xí)，不斷充電，以適應(yīng)時代需要。BXX市政府邀請專家為大XX的城市規(guī)劃把脈，以確定未來城市建設(shè)的思路。c籃球賽場上個別運(yùn)動員的急躁情緒，往往會導(dǎo)致全隊(duì)一瀉千里，不可收拾。D姚明的球技要比對方隊(duì)員略勝一籌，他往往能夠抓住機(jī)會

10、突破重圍再次進(jìn)球。11文學(xué)常識的內(nèi)容搭配有誤的是()。曹劌論戰(zhàn)左丘明戰(zhàn)國策B錢塘湖春行白居易唐朝C駱駝樣子一一老舍“RM藝術(shù)家”D威尼斯商人莎士比亞英國12下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()。西湖之美在于精巧而大氣，她猶如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。B有一條溪流靜靜流淌。將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。c當(dāng)個性化為一種精神，一份力量，當(dāng)個性成為一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度時，你能不快樂地接受并享有嗎？D我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”13下面對詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。有的人活著他已經(jīng)死

11、了；有的人死了他還活著。（臧克家有的人）詩人以鮮亮的對比，評價了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這體現(xiàn)了愛憎分明的態(tài)度。B蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（詩經(jīng)蒹葭）詩的前兩句運(yùn)用“興”的手法，寫了秋天水邊的景色，營造出充滿模糊之美的藝術(shù)境地。C燕子來時新社，梨花落后清明。（晏殊破陣子）詞的開篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出“新社”和“清明”，為后面描寫人物風(fēng)情做了鋪墊。D前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂登幽州XX歌）這首詩在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大的特色就是通過具體的景物描寫來抒發(fā)詩人的情感。14下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意

12、思的一項(xiàng)是（）。你跑不過他，也得跑。B你跑不過，他也得跑。C.你跑，不過他也得跑。15有些漢字非常奇異，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字一個字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，“器”字里面XX有多少個漢字？正確的一項(xiàng)是（）。.5個B.6個C.7個D.最少8個“鴻雁傳書”的故事和下列哪個人物有關(guān)？（）史學(xué)家司馬遷B漢武帝劉徹C-常勝將軍霍去病D不辱使命的XX武下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的一項(xiàng)是（）。一般說來，紅、黃、綠等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。B“領(lǐng)先進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展、和諧進(jìn)展是ZSJ對RM的深情囑托和殷切期望。C自然雜志刊登了人類最后一個染色體-I號染色體的基因測序報告。18.列括號中漢字部首

13、正確的一組是（）。.墻（土）部眉（目）部臧（戈）部歐（欠）部B串（I）部疑（矢）部含（口）部魁（鬼）部C.句（勺）部頭（、）部渠（氵）部肆（縣）部D.?。ㄐ模┎磕ィ◤V）部舊（1）部也（乙）部19.為作家選擇相應(yīng)的文學(xué)作品：老舍（）XX金（）XX迅（）茅盾（）子夜B.茶館C吶喊D.家20下列詩句中的紅并非表示“紅色”的句是()。千里鶯啼綠映紅B半匹紅綃一丈綾C風(fēng)掣紅旗凍不翻D映日荷花別樣紅21.漁歌子中“XX箬笠，綠蓑衣”用()手法勾畫出一副剪影垂釣圖。比喻B.擬人C.借喻D.借代22“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是()。曹操、曹丕、曹植B.XX洵、

14、XX軾、XX轍C班彪、班固、班超D杜甫、杜牧、杜荀鶴23下列對作品、作家的表述，錯誤的一項(xiàng)是()。湯顯祖，明代雜劇家，代表作為牡丹亭。B曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。C塞萬提斯，西班牙作家，著有XX濱遜漂流記。D老人和海的是美國作家海明威。24兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是()。(1)非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。(2)非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金，、B(1)除非你去請他才會來的。只有你去請他才會來。C(1)這樣的事，我何嘗情愿做？(2)這樣的事，我何嘗不情愿做？D(1)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會出現(xiàn)一些差錯。(2)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯。25下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是()。桃

15、花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。下列詞語中加點(diǎn)字讀音與其他項(xiàng)不同的是()。_毫無差別B鬼使神差c差之毫厘D差強(qiáng)人意“孟夏草木長，繞屋樹扶疏。群烏欣有托，吾亦愛吾廬?！背鲎蕴諟Y明的詩作讀山海經(jīng)，這里孟夏”是指()。農(nóng)歷四月B農(nóng)歷五月c農(nóng)歷六月D農(nóng)歷七月我國古代有眾多才華橫溢、風(fēng)格獨(dú)特的詩人，如“詩仙”李白，“詩圣”杜甫。下列人物和稱號對應(yīng)正確的還有()。詩鬼李賀B詩豪白居易c詩魔劉禹錫D詩佛一王之渙29下面關(guān)于ZG文化常識的表述不正確的有()。文房四寶：筆、墨、紙、硯。B文人四友：琴、棋、書、畫。

16、c花中四君子：松、竹、梅、蘭。D.四庫全書：經(jīng)、史、子、集。30新義務(wù)教育法規(guī)定，GJ實(shí)行()年義務(wù)教育制度。九B.十c.十D.十二三、推斷題1“可”字的筆順是：橫、豎勾，豎、橫折、橫。()2漢語拼音piro(皮襖)中的()叫隔音符號，如果沒有它，就變成了pio(漂)了。()3“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！痹谶@里，“船”指的是船只。()4在“金壁輝煌、走頭無路、香味四溢、秉燭夜游”這組詞語中只有一個錯別字。()5“內(nèi)亂、勒令、流落、鄰里”這組詞語的聲母完全相同。()6依據(jù)漢語拼音方案，一般話的聲調(diào)有平聲、上聲、去聲和入聲。()7“人生有限，知識無窮”，這個句子使用的修辭手法是對偶。()8

17、“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九?！边@個句子使用了借代的修辭手法。()9.2000年10月31日，第九屆全國人大常委會第十八次會議通過的中華RM共和國GJ通用語言文字法從20XX年1月1日起施行。()10.聯(lián)合國的六種工作語言是中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文。()11一般話水平等級測試標(biāo)準(zhǔn)將一般話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分為兩個等次，其中最高水平和最低等級水平分別為一級甲等和三級乙等。()12.一般話是以語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。()13現(xiàn)代漢語有十大方言區(qū)，即官話方言區(qū)(北方方言區(qū))、XX語區(qū)、吳語區(qū)、徽語區(qū)、XX語區(qū)、XX

18、語區(qū)、XX語區(qū)、XX語區(qū)、平話語區(qū)和客家話區(qū)。()14廣告中不得單獨(dú)使用漢語拼音。廣告中如需使用漢語拼音時，應(yīng)當(dāng)正確、規(guī)范，并與規(guī)范漢字同時使用。()15漢字的規(guī)范書寫行款為橫寫由左至右，豎寫由右至左。()16.1986年6月，國務(wù)院批準(zhǔn)了GJ語委關(guān)于廢止(第二次漢字簡化方案(草案)和糾正社會用字混亂現(xiàn)象的請示，從此，“二簡字”被停止使用。()17新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育就是不收學(xué)費(fèi)。()18中華RM共和國教師法于1995年9月10日起開始施行。()19.根據(jù)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。()20某寄宿小學(xué)派車接送

19、學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的損害由司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同承擔(dān)責(zé)任。()21新修訂的中華RM共和國義務(wù)教育法施行時間為20XX年9月1日。22環(huán)境對兒童進(jìn)展的作用總是積極的。()23有人類社會就有教育，也就有了教育學(xué)。()24只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。()25教學(xué)從本質(zhì)上講是一種促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的活動。()26“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自論語。()27XX霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容

20、是教學(xué)過程最優(yōu)化理論。()28我國最早使用“教育”一詞的是孔子。()29.學(xué)生是教育的主人。()30.教師主導(dǎo)作用的實(shí)質(zhì)在于教書育人。()四、論述題。1時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學(xué)生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢在這個空間。你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？你會怎么做？2有一回，斯霞老師讓小朋友寫日記。有個小朋友這樣寫：“昨天，有個法國阿姨到我們學(xué)校里來參觀。法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車?！彼瓜祭蠋煾牡竭@篇日記，不禁笑了，提起紅筆正想把“法國阿姨是女的”這句劃掉，轉(zhuǎn)念

21、一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，這正是孩子的天真、稚嫩之處。既然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺得，只要他們不說“法國阿姨是男的”，留在文中沒有什么關(guān)系。你如何評價這個教學(xué)片段？3選編文言文的目的是讓學(xué)生初步感知文言文的語言特點(diǎn)，了解古人的思想情感，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。有位老師據(jù)此給學(xué)弈定下了這樣的教學(xué)目標(biāo)：(I)學(xué)會本課3個生字。能根據(jù)課后解釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：參考解釋讀懂每句話的意思。請你結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生年段特點(diǎn)，評價一下她制定的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)

22、重、難點(diǎn)是否恰當(dāng)？你能設(shè)計哪些教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)新課改理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。4-位教師教小鎮(zhèn)的早晨一文時，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點(diǎn)后，布置了一次小練筆：仿照小鎮(zhèn)的早晨的寫法，以校園的早晨為題來進(jìn)行寫作，寫出校園早晨的特點(diǎn)。要求每個學(xué)生寫其中某一方面的特點(diǎn)，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點(diǎn)，明確各自的任務(wù)。請從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行評述。5于永正老師執(zhí)教全神貫注這篇課文時，一位學(xué)生讀課文，一連三遍也未讀正確，孩子急了，無所適從。于老師親切鼓舞他：“記住，第三遍讀錯了，還有第四遍，第五遍，不要慌

23、，老師相信你一定能夠讀好！”老師熱情的鼓舞讓學(xué)生有了信心，第七遍，學(xué)生終于將一段課文讀通順了。結(jié)課時，這位學(xué)生撰寫了這樣一句名言：“只要全神貫注地讀課文，一定能成功！”讓聽課的老師都非常感動。從教學(xué)評價的角度，說說這則案例給我們哪些啟發(fā)？6一位教師在執(zhí)教落花生一課，學(xué)到父親的話花生的好處很多必須挖起來才知道時，組織學(xué)生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對，結(jié)果“不但對別人有用，而且講風(fēng)光”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)，“花生派”的神情甚是尷尬。請談?wù)勀銓σ陨辖虒W(xué)片段的看法。7這是一位老師執(zhí)教早操鞏固識字的片段：師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你

24、認(rèn)識的字的“蘋果”貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹。）學(xué)生紛紛爭搶“蘋果”。（共10個字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過高）生：“做操”貼到哪兒好呢？（還剩一個詞語）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？生：貼在下邊好！生：貼在題目旁邊。生：師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）師：請把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語）你是怎樣看待以上教學(xué)設(shè)計？請發(fā)表你的觀點(diǎn)。8這是一堂口語交際課春天來了。課始，老師出示春姑娘的奇妙禮物袋，告訴孩子們，找到春天的小朋友，春姑娘都有奇妙禮物送出。孩子說春天，凡是說得有

25、特點(diǎn)，想得獨(dú)特，態(tài)度自信，善于傾聽，積極補(bǔ)充的，都可獲得一件春姑娘的禮物聰慧伶俐的小燕子、粉紅的海棠花、一片樹葉、一朵月季、一只蝴蝶、一只蜜蜂（都是用彩色紙剪的）。試從語文教學(xué)評價的角度，對本案例作評析。9-個學(xué)生說：“我也不知道自己算不算好學(xué)生。平時上課的時候，老師最喜歡點(diǎn)我發(fā)言，因?yàn)槲視x得多，想象力豐富，敢于說與眾不同的東西。可一考試，老師就看不上我了。她常常教訓(xùn)我，考試的時候不要自作聰慧，要寫自己有把握的答案。遇到什么“默寫自己喜歡的成語啦、段落啦、古詩啦，選做一個作文題呀”之類可以自由選擇的題目，就要寫簡單的，自己有把握的，才不會出錯。有一次默寫成語，我寫的都是課外書上的，但出現(xiàn)了錯

26、別字，結(jié)果老師把我批判了一通，說這又不是上課，逞什么能，冒什么險？聽到這些，我心里真委屈。”請你對案例中教師的教學(xué)行為予以分析。10某教師在口語交際教學(xué)我們的畫中設(shè)計了以下幾組活動：活動一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過“二年級畫展”的樣子，讓學(xué)生自由觀賞，萌發(fā)辦自己班級畫展的愿望?；顒佣阂孕〗M為單位，介紹自己的畫，請小組里的伙伴對自己的畫提出修改意見，并進(jìn)行修改?；顒尤航處煶鍪咀约旱漠?，進(jìn)行示范介紹，請學(xué)生針對介紹和繪畫作品提建議，讓學(xué)生仿照老師的樣子向好朋友介紹自己的畫，好朋友要仔細(xì)傾聽，認(rèn)真評價?；顒铀模阂孕〗M為單位，推選評委，帶領(lǐng)大家評選“最受歡迎的畫”，推舉參加班級畫展，活動五

27、：請獲獎同學(xué)發(fā)表獲獎感言，其余學(xué)生當(dāng)小記者采訪。請從教和學(xué)的角度進(jìn)行評價上述設(shè)計。11以下是一位教師教學(xué)贈汪倫的思路：第一步：讀詩歌贈汪倫。第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。(I)憑想象分組表演多種贈別的情境；(2)喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；(3)喜歡音樂的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲朋友啊朋友。請你綜合評述這個教學(xué)過程。12著名特級教師斯霞在教學(xué)“滅”字時，做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：在一個透明的玻璃杯里點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了。試用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理論來解釋、分析這一教例。13

28、于漪老師在教“宇宙里有幾千萬萬顆星星”這句話時，一學(xué)生問“萬萬等于多少”，結(jié)果引來哄笑。有學(xué)生說“萬萬就等于億”。于老師隨即追問：“既然如此，為什么用萬萬而不用億？”沉默了片刻，有學(xué)生認(rèn)為，用“萬萬”聽起來更響亮，而且“萬萬”好像比“億”多。他的回答又引來一片哄笑。但于老師當(dāng)即予以肯定：“你實(shí)際上發(fā)現(xiàn)了漢語修辭中的一個規(guī)律，字的重復(fù)可產(chǎn)生兩個效果，一是聽得清楚，二是強(qiáng)調(diào)數(shù)量多?！边@時，大家都用欽佩的目光看著那兩個學(xué)生。請就此教學(xué)片段談?wù)勀愕恼J(rèn)識。14一位語文教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了以下造句：想我想聽到花開的聲音。活潑河里的水很活潑。丟上街時，我把爸爸丟了。爬牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上老師不假思

29、索就把這些句子打了叉，理由是不符合人們的表達(dá)習(xí)慣。請你從教學(xué)評價的角度說說對此的看法。15著名特級教師斯霞老師是這樣教蚯蚓”兩個字的：“蚯蚓是條蟲，所以是蟲字旁。它生活在土里，所以蟲旁加個丘；它沒有腳，所以不能寫成兵字。蚯蚓的身體彎彎曲曲，像一張弓，有時候很直，像一條直線，所以蚓字是蟲字旁加個引?！彼獭芭省弊謺r，是這樣讓學(xué)生記住的：“山上有許多樹木，攀字有兩個t木，字；樹上有許多枝枝丫椏，兩個木字之間有兩個XX；用大手，一攀就上去了。請從識字教學(xué)的角度談?wù)剬@則案例的看法。16媽媽的愛教學(xué)片段：師：（播放歌曲世上只有媽媽好）剛才這首歌里唱的是什么？生：有媽媽的孩子很幸福。師：（板書：媽媽）孩

30、子們，你們能帶著媽媽的愛來讀一讀這個詞嗎？（學(xué)生紛紛帶著親切、深情、甜美的感情讀。）師：有一位小朋友，他把媽媽的愛寫成一首小詩，想一想讀？學(xué)生翻書，迫不及待地想讀。）師：咱們是第一次讀課文，得注意點(diǎn)什么？生：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。生：遇到不明白的地方還可以做上記號，問老師和同學(xué)。師：那同學(xué)們用心去讀讀這首詩吧！問題：這是開課時的一個教學(xué)片段，說說這樣的設(shè)計好在哪里？17.蔣軍晶老師執(zhí)教月光曲。開課先聽寫詞語：傳說、譜寫、盲姑娘隨著聽寫，老師引導(dǎo)學(xué)生體會了傳說、譜寫、清幽在文本中的意思，然后請選擇一個或幾個詞語說說這個傳說。生：這是一個傳說，因?yàn)樗V寫月光曲時借著清幽的月光。被盲姑娘對音樂的

31、執(zhí)著而感染，沒有蠟燭，月光是清幽的，這也是貝多芬當(dāng)時的心情，所以他按動了琴鍵，讓思緒跟著月光飛揚(yáng)，創(chuàng)下了這首不朽的月曲月光曲。師：說得真不錯，他強(qiáng)調(diào)了月光曲形成的原因和當(dāng)時的情境，誰情愿把這個故事簡單地講一講。生：貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛所感動，于是按動了琴鍵，創(chuàng)作了這首月光曲。問題：蔣軍晶老師上課伊始的聽寫詞語與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？兩次要求學(xué)生說這個故事，在落實(shí)語文課程的什么目標(biāo)？18菜園里教學(xué)片段：生：老師，為什么前面的詞語中有西紅柿，而后面的兒歌卻沒有出現(xiàn)西紅柿？師：（抓住創(chuàng)編兒歌的有利時機(jī)及時引導(dǎo)）請你也來編一句。生：西紅柿紅紅圓又圓。生：西紅柿紅紅戴綠帽子。師：這些小朋友真棒！能抓

32、住西紅柿的顏色、形狀來創(chuàng)編兒歌。每個小朋友都能用自己手中自帶的蔬菜來試編兒歌嗎？（四人小組合作創(chuàng)編后全班交流。）師：哪個小朋友最勇敢，第一個來創(chuàng)編。生：空心菜空空像管子。生：花菜黃黃像朵花。生：XX椒綠綠像燈籠。生：豌豆彎彎像小船。閱讀這個教學(xué)片段，說說這位老師的做法好在哪里？19一粒種子教學(xué)片段：師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，請每個小組自由選擇要學(xué)習(xí)的生字。小組：我們學(xué)習(xí)的是“聲音”的“聲”。生：“聲的聲母是“sh”,韻母是“eng”,請大家跟我讀。生：“聲”是上下結(jié)構(gòu)，上面是戰(zhàn)士的“士”，請大家不要寫成“土，下面是尾XX的“XX”，最后一筆改成撇。請大家跟我書空。生：我來組詞。聲，聲音。生：我

33、能用“聲”說一句話，小麗的歌聲真好聽。（教師表揚(yáng)該組學(xué)得不錯，正要發(fā)給“小獎杯”，其他組同學(xué)馬上“激動”地站起來）生：我補(bǔ)充！字形要記得牢，也可以用筆畫筆順記。生：還可以組詞：風(fēng)聲、雨聲、聲母。生：我還會用“聲”說一句話一粒種子在泥土里聽見春天的腳步聲。（師生自發(fā)鼓掌。）師：你們補(bǔ)充得很好，不過老師希望你們在給別人提建議時，要注意禮貌，用上我希望我認(rèn)為好嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭，樂意接受建議。）說說你觀賞這位教師的哪些做法，為什么？20一位老師在輔導(dǎo)低年級學(xué)生寫字的過程中，設(shè)計了如下練習(xí)。（I）老師帶領(lǐng)孩子玩一種類似于反口令的游戲認(rèn)識田字格。老師說“左上格”，小朋友在“右下格”點(diǎn)一下；老師說橫中線”，小

34、朋友就在豎中線”上點(diǎn)一下用田字格練字，是為了便于把握字的間架結(jié)構(gòu)。練字的時候，須時時想著田字格。這個游戲強(qiáng)化了小朋友對田字格的認(rèn)識。（2）和孩子一起寫怪字。小朋友練寫學(xué)過的字時，常常埋著頭按既成習(xí)慣寫，寫來寫去都是老樣子，達(dá)不到練習(xí)筆畫和結(jié)構(gòu)的目的。老師編出一些怪字來，讓他們仿寫。這樣，他們不得不抬頭來認(rèn)真看，看準(zhǔn)每筆的形態(tài)、位置和走向。請你對這寫字過程中的兩個練習(xí)進(jìn)行評析。附參考答案：-、1詩經(jīng)風(fēng)雅2中庸孟子3書數(shù)4離騷5陶淵明6李白杜甫7李白8詩佛9王維10行路難11邊塞高適12人生自古誰無死，留取丹XX照汗XX。13韓愈、柳宗元、XX軾、XX洵、XX轍、歐陽修14史記漢書15婉約派豪放派

35、16三國演義水滸傳17關(guān)羽18紅樓夢19聊齋志異20.牡丹亭21狂人日記22新月派23背影駱駝祥子沉淪24鋼鐵是怎樣煉成的25.XX爾扎克26安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活27.XX黎圣母院28亞米契斯29馬克吐溫30家、春、秋31.新XX年32隋190533達(dá)芬奇米開朗琪羅拉斐爾34.ZG古印度古埃及古XX比倫35.42236水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星37沈括38薩拉熱窩39.XXXX40.2354241月球42蒸汽機(jī)43大西洋44.基因工程45.阿基米德46.恭公47.zhichishiriziCiSiyiwuyuyeyueyunyinyunying48海上蜜蜂蜂蜜

36、牛奶奶牛49.-50.c二、1.C2.C3.CBE4.D5.C6.C7.B8.D9.CIO.CIl.12.13.D14.C15.D16.D17.18.19.BDC20.2I.D22.B23.C2524.C25.D26.B27.28.29.C30.三、1.錯。應(yīng)該是：橫、豎、橫折、橫、豎勾。2.對。3.錯。而是“衣襟”的意思。杜甫在飲中八仙歌中寫了當(dāng)時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。據(jù)說，唐玄宗想親自召見，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂“不上船”，并非不登龍舟，而是敞開衣襟，連扣子都不系?？滴踝值淅锩鞔_記載：“衣領(lǐng)曰船”，“或言衣襟為船”。4.錯，應(yīng)為：金碧輝煌走投無路5

37、.錯。內(nèi)亂的內(nèi)”聲母為n。6錯。沒有入聲。7對。8錯。應(yīng)為“雙關(guān)”。9對。10對。11對。12.對。13對。14對。15對。16.對。17錯。不收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)。18錯1994年19.對。20錯。由寄宿學(xué)校承擔(dān)。21.對。22錯。環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童進(jìn)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。23錯。有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史進(jìn)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。24錯。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。25錯。教學(xué)從本質(zhì)上講是一種認(rèn)識活動。26.錯。出自韓愈的

38、師說27錯。全面進(jìn)展的教育理論。28.錯。孟子29.錯。主體30.錯。引導(dǎo)啟迪四、論述題1(1)“喜歡哪段就學(xué)哪段”的做法，從表面上看似乎充分體現(xiàn)對學(xué)生自主權(quán)的關(guān)注，注重學(xué)生的個人感受，培養(yǎng)個性化閱讀。實(shí)際上，教學(xué)流于形式，沒有深入實(shí)際。(2)忽視了老師的引導(dǎo)，沒有目標(biāo)的流于形式的讀書使學(xué)習(xí)會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。(3)對于課堂上的換座位朗讀的方法也不值得提倡。課堂教學(xué)要有秩序，如果體現(xiàn)自主要以犧牲課堂效率為代價，那就得不償失。2從這個案例可以看出斯霞老師待孩子十分寬容。她不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，而是蹲下來從孩子的角度看待問題，理解事物，給了孩子一個相對自由的空間，讓他們能快樂地成長。

39、3我認(rèn)為老師確定的教學(xué)目標(biāo)是有助于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。第一個目標(biāo)可以通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來達(dá)到。第二個目標(biāo)可以通過多層次的讀來達(dá)成。第三個目標(biāo)體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。這篇文言文揭示的道理比較淺顯，只要讀通了就自然明白其中的道理。因此，老師把朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生參考解釋來讀懂每句話的意思作為本課的難點(diǎn)很恰當(dāng)。我在教學(xué)中運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo)：(|)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(體現(xiàn)自主學(xué)習(xí))(2)教師范讀(提示讀出節(jié)奏)。(3)指名讀，小組合作讀。(個體讀與同伴互助結(jié)合)(4)結(jié)合解釋，疏通文義，懂得道理。(5)合作背誦

40、，積存語言4(1)本案例中教師采納合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)。(2)內(nèi)容的選擇有利于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。(3)既有明確的分工，又重視團(tuán)體的合作。(4)重視合作方法的指導(dǎo)。5這些案例使我們在閱讀教學(xué)中評價學(xué)生與眾不同的獨(dú)特體驗(yàn)時得到這樣的啟發(fā)：(|)教師要學(xué)會傾聽；(2)教師要學(xué)會商量；(3)教師要學(xué)會寬容。6本案例中的教師試圖發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主體作用，激發(fā)閱讀欲望，提倡個性解讀。但老師沒有發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致課堂的僵局。教師對文本價值引導(dǎo)不得力，建議從了解怍者的寫作背景引導(dǎo)學(xué)生體會文本內(nèi)涵。7(1)這個識字游戲看似活躍的“自主”，其結(jié)果對大多數(shù)學(xué)生來說是虛假的，是華而不實(shí)的。即使是參與活動的學(xué)生也不過隨意搶摘一個而已，匆匆而過，期間又有多少思考與選擇呢？摘搶后的支配權(quán)還在教師手中(2)自主學(xué)習(xí)在于學(xué)生有充分的時間讀書，有足夠的時間思考，有較多的實(shí)踐機(jī)會。在此基礎(chǔ)上的自主學(xué)習(xí)才是有價值的。8這樣的評價以兒童喜聞樂見的童話形式給孩子美好的遐想，既激發(fā)了學(xué)生表達(dá)與交流的欲望，又給學(xué)生美的享受，還再一次凸現(xiàn)春天景物的特點(diǎn)，自然貼切，生動有效。9該教師