人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教材解讀分析

1、人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教材解讀分析 課程目標(biāo) 本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 編寫特點 編寫體例 教學(xué)建議 評價建議 課程資源的開發(fā)與利用 研說流程說建議說教材 說課標(biāo)說課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度寫話寫話體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解數(shù)的意義，掌握必要的運算技能；了解一些幾何體和平面圖形的特征，體驗簡單圖形的運動過程，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握數(shù)據(jù)的處理技能 初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用，發(fā)展抽象思維、合情推理能力，并能有條理地、清晰地闡述觀點。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和探索意識，體會數(shù)學(xué)的基本思想嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、理解問題，能探索分析和

2、解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性，經(jīng)歷合作交流解決問題的過程并嘗試解釋其思考過程,發(fā)展應(yīng)用、創(chuàng)新意識，提高實踐能力能積極主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，體驗克服困難、解決問題的過程,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，建立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)其中情感態(tài)度和解決問題是密切聯(lián)系、相互交融的有機整體，對學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義一、說課標(biāo) 說教材編寫意圖編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體式整合說教材編寫意圖四則運算認(rèn)識小數(shù)空間與圖形統(tǒng)計 數(shù)學(xué)思想方法情感、態(tài)度、價值觀 1.改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。說教材“冰天雪地”展示雪地里的場景，從指

3、示牌上看出有滑雪去，滑冰區(qū)和冰雕區(qū)，還給出三條信息，每個區(qū)域的人數(shù)。 2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 說教材四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。說教材五單元三角形 4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。說教材七單元統(tǒng)計 5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。說教材八單元數(shù)學(xué)廣角 6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 說教材2.編排體例體例

4、模塊編排數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合運 用教材的體例主題圖練習(xí)做一做例題整理與復(fù)習(xí)3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)空間與圖形統(tǒng)計與概率數(shù)與代數(shù)實踐與綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)綜合運用活動小數(shù)的加法和減法小數(shù)的意義與性質(zhì)重點三角形折線統(tǒng)計圖位置與方向四則運算運算定律與簡便計算教學(xué)建議1、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流2、加強估算，鼓勵算法多樣化3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識何解決問題的能力評價建議我 的評價建議：1、注重學(xué)習(xí)過程評價，為了加強學(xué)生對已有知識的識記，鞏固、歸納和系統(tǒng)掌握，必須要求學(xué)生親自動手，自主掌握認(rèn)知的全過程。2、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價，圓的特征，周長，面積的基本知識必須掌握。3、對學(xué)生分層評價，以鼓勵學(xué)生為主。4、也要給學(xué)生機會讓學(xué)生小組評價，自我評價。課程資源開發(fā)與利用充分利用校園環(huán)境的資源校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，他們在校園中學(xué)習(xí)，玩耍、快樂的成長。他們身邊的一點一滴最容易引起他們的注意，教師要加強引導(dǎo)。利用家長優(yōu)勢，開發(fā)家庭社會的課程資源由于小學(xué)生獨立能力較差，所以安排的課外實踐活動，很大程度上取決于家長的參與。理想的