2022年EEC小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第一課LetsPlay教案

1、Lesson What time is it . 一.教 材 分 析 EEC 學(xué)校英語(yǔ)教材一年級(jí)下第四課內(nèi)容,這一單元的話題是關(guān)于時(shí)間的表達(dá)；這節(jié)課作為學(xué)習(xí) what time is it . 句型 在整個(gè)第四單元中占主導(dǎo)位置；二.學(xué) 生 分 析 本課授課對(duì)象是一年級(jí)同學(xué),同學(xué)天性活潑好動(dòng)、好玩、愛(ài)表現(xiàn)自己；對(duì)學(xué)問(wèn)的需求布滿劇烈的奇怪心；本課貼近生活,以故事為主線 ,圖文并茂,符合一 年級(jí)同學(xué)的愛(ài)好特點(diǎn)；三學(xué) 習(xí)目 標(biāo):結(jié)合英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和詳細(xì)要求,我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè) 計(jì)如下 :.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠說(shuō)出有關(guān)時(shí)間的問(wèn)答；才能目標(biāo)：能嫻熟應(yīng)用本課所學(xué)的語(yǔ)言和學(xué)問(wèn)進(jìn)行日常交際；情感目標(biāo)：培育同學(xué)溝通

2、與合作的精神,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好 四.、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn),我確立了如下的教學(xué)重、難點(diǎn)：1 對(duì)單詞 eleventwelveoclock 能夠 正確發(fā)音；2 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) What time is it . o clock . Its time to 句型 . 五、教 法為了完成以上教學(xué)目標(biāo)更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn), 我主要采納了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,使同學(xué)在真實(shí)的語(yǔ)言情境中感知懂得英語(yǔ)的意義；六.學(xué) 法課堂教學(xué)是教學(xué)的雙邊活動(dòng),在英語(yǔ)教學(xué)中, 要特殊留意學(xué)法的指導(dǎo), 依據(jù)本課特點(diǎn)和同學(xué)現(xiàn)狀,讓同學(xué)在玩中學(xué),在樂(lè)中練,在反復(fù)的練習(xí)中歡樂(lè)的獲 取學(xué)問(wèn) 七、教 具準(zhǔn) 備 自制旋轉(zhuǎn)掛鐘一個(gè)

3、、1-12 點(diǎn)的頭飾、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源多媒體課件制作 八、教 學(xué)過(guò) 程：整個(gè)教學(xué)流程我采納了看、猜、聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng),詳細(xì)設(shè)計(jì)為（屏幕展現(xiàn)） 1、熱身運(yùn)動(dòng) 2 復(fù)習(xí)舊知服務(wù)于新知 3 講授新知 4 趣味操練 5 鞏固練習(xí) 6 整理（一）熱身 1、師生問(wèn)候 2、英文歌曲（數(shù)字歌）多媒體播放（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 復(fù)習(xí)舊知,服務(wù)于新知）1、我設(shè)計(jì)了數(shù)字爭(zhēng)搶認(rèn)讀活動(dòng)由于同學(xué)學(xué)過(guò)數(shù)字（ 1-10）所以歌曲終止之后,我說(shuō)Today is my birthday,I received some presents.do you want to know. Look . （大屏出示一禮品盒 課件 so

4、 many. help me to count. 這時(shí)同學(xué)會(huì)爭(zhēng)先恐后的幫老師數(shù),當(dāng)數(shù)到 ten 時(shí)導(dǎo)出eleven 和 twelve 并領(lǐng)讀；2、聽(tīng)音猜迷活動(dòng)：多媒體播放鐘表的滴答聲讓同學(xué)聽(tīng)聲猜會(huì)是什么禮物？依據(jù)聲音的提示學(xué)生能夠猜出是鐘表,打開(kāi)禮品盒我指著鐘表問(wèn):What time is it. 幷賜予 相應(yīng)的回答 o clock.導(dǎo)出單詞 -o clock 和 句型 :What time is it. 同時(shí)板書(shū)課題lesson4 What time is it.（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)這兩組嬉戲活動(dòng) ,既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn)又導(dǎo)出了新知,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情,使同學(xué)經(jīng)過(guò)活動(dòng) ,很快進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境；

5、 ）（三）、新課出現(xiàn) :新知教學(xué)分為以下步驟1 、反復(fù)出現(xiàn)引入新知A：One B：One. oclock.依據(jù)導(dǎo)入讓同學(xué)利用數(shù)詞兩兩對(duì)話如：（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)數(shù)詞練習(xí)了整點(diǎn)的表達(dá), 起到了鞏固 o clock.句型的作用）通過(guò)練習(xí)讓同學(xué)總結(jié)：整點(diǎn)的表達(dá)：數(shù)詞+oclocks a clock. 2、這時(shí)我拿出一個(gè)自制旋轉(zhuǎn)掛鐘問(wèn)：Whats this. 同學(xué)答： It我邊轉(zhuǎn)動(dòng)表針邊問(wèn)：What time is it？讓同學(xué)快速搶答Its One two 、 three oclock并版書(shū) Its oclock.撥一撥讓同學(xué)代替老師邊撥動(dòng)表針邊問(wèn)：其他同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的快速接龍問(wèn)答：看誰(shuí)是最棒的報(bào)時(shí)員

6、；如：A:What time is it ？B:It s oclock. What time is it ？C: oclock. What time is it？D: 通過(guò)嬉戲讓同學(xué)總結(jié)：詢問(wèn)時(shí)間時(shí)說(shuō)：What time is it？回答： Itsoclock.或oclock.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)使同學(xué)嫻熟的把握句型：3、圖文并茂學(xué)句型： Its time to 出示課件 ,依據(jù)圖示明白的時(shí)間和動(dòng)作說(shuō)句子 : 我問(wèn)： What time is it.同學(xué)會(huì)很快的回答出時(shí)間,這時(shí)我奇妙的引出 Its time to get up并板書(shū) Its time to 句型4、課文學(xué)習(xí) ;通過(guò)聽(tīng)錄音朗讀課

7、文,What time is it？的運(yùn)用）1）、展現(xiàn)課文內(nèi)容（課件）讓同學(xué)看動(dòng)話聽(tīng)故事,整體感知、懂得課文內(nèi)容；2）、課件展現(xiàn) Chant 的內(nèi)容 有節(jié)拍朗讀通過(guò)聽(tīng)錄音朗讀課文,有節(jié)拍朗讀（四）、趣味操練Chant 加深對(duì)新學(xué)問(wèn)的記憶；1、嬉戲；選出 12 名同學(xué),戴上 1-12 點(diǎn)的頭飾,把我圍成一圈,變成一個(gè)大鐘；我位于表心,一只手當(dāng)時(shí)針,另一只手當(dāng)分針；當(dāng)我將手,指向戴著二點(diǎn)鐘頭飾的同學(xué),就問(wèn) What time is it. 同學(xué)就回答： Its two oclock. 請(qǐng)同學(xué)替代我的角色,分組反復(fù)操練句型 . 為了更扎實(shí)地運(yùn)用句型,我采納表演的方式,進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答；找兩名同學(xué)到前面,

8、 一名同學(xué)出示時(shí)間, 另一名同學(xué)做這個(gè)時(shí)間相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)句型；通過(guò)練習(xí) ,同學(xué)已經(jīng)對(duì)句型 Its time to輕松把握了；在引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)句型說(shuō)話、造句、溝通的同時(shí) 2、挑選自己喜愛(ài)的角色表演對(duì)話；,提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能；（設(shè)計(jì)意圖：為了使同學(xué)嫻熟地把握句型 What time is it. 的記憶調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性, 機(jī)械地句型操練, 簡(jiǎn)潔使同學(xué)產(chǎn)生厭煩的心情,引入大量的嬉戲活動(dòng)進(jìn)入課堂中會(huì)提高語(yǔ)言交際的趣味性）（五）鞏固練習(xí) 運(yùn)用拓展,深化新知,培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的才能. 1、在嬉戲終止時(shí)我看自己的手表自問(wèn)自答. whats this. Its a watch. . What ti

9、me is it now. . Its five thirty. Time to go. 并教學(xué) watch 、 thirty. 利用真實(shí)的情境 , 再現(xiàn)本課的重點(diǎn)句型 , 將學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際并延長(zhǎng) ,達(dá)到學(xué)以致用的目的；.watch 2、猜猜小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？3、考考你 4、聽(tīng)音連線（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用拓展,深化新知,培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能）（六）、整理（ 1）第一,由同學(xué)說(shuō)一說(shuō)： 我在這節(jié)課里學(xué)到了什么（ 2）師補(bǔ)充 :數(shù)字 + thirty 表示半點(diǎn)的鐘點(diǎn)數(shù) 3Time is life. Time is money （屏幕展現(xiàn)）.我仍有哪些不明白的？（ 最終的習(xí)語(yǔ)介紹,增長(zhǎng)了同學(xué)們的學(xué)問(wèn),

10、并適時(shí)地向同學(xué)進(jìn)行了德育訓(xùn)練；（ 4）作業(yè)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)你喜愛(ài)的時(shí)鐘,并說(shuō)說(shuō)點(diǎn)鐘數(shù),下節(jié)課上溝通；（5）大屏幕展現(xiàn)歌曲 what time is it .來(lái)終止本的教學(xué),再次揭示了本課的主題,另外,歌曲是同學(xué)們最喜愛(ài)的一種形式,學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的同時(shí),又學(xué)會(huì)了一首新的英文歌曲,同學(xué)在愉悅的氛圍中完成了本課的學(xué)習(xí)；九、板書(shū)設(shè)計(jì)我這樣設(shè)計(jì)濃縮了教學(xué)內(nèi)容,使同學(xué)對(duì)新課內(nèi)容一目了然,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有 深刻印象；Lesson One Lets Play.教學(xué)目標(biāo)：能用英語(yǔ)表達(dá)建議并做出適當(dāng)應(yīng)答 教學(xué)重點(diǎn)：; 能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己能做的事情；能用英語(yǔ)表達(dá)建議“Let s ” ; 能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己能做的事情“/ sta

11、nd / sit .”教學(xué)難點(diǎn)：I can go/ stop/ close / open / drink / eat 能夠正確運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞表達(dá)自己能做的事情；教具預(yù)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)要點(diǎn)：聽(tīng)懂有關(guān)建議的表達(dá),并能做出正確的應(yīng)答教學(xué)流程：一、 Greetings: T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: How are you. S: Fine, thank you. 二、 Warming up Sing a song : Hello ,Hello. How Are You ？三、 New lesson 1. Listening c

12、omprehension 1Who are they. 2Where are they. 3What are they doing. 4What are they talking about. 2.New words: 1Show the word cards to students lets / play / okay / walk2 Read the words 3 Write words in the air. 4 Do the action. 3. New sentences: Lets / Okay.1 Listen to the tape. 2 Listen and repeat.

13、 3 Read it together. 四、 Chant 1. Listen to the tape, clap your hands and read the sentences. 2. Read the sentences after the teacher. 五、 Game: Duck, Duck, Goose 六、 Exercise : Open the activity books to page 2 and 3. 七、 Homework. Read the text and words. 八、 Say goodbye to students. 板書(shū)設(shè)計(jì)：Let let Lesso

14、n One Lets Play.s 讓我們 play 玩 okay 好的 walk 走,步行s 讓我們 吧； Okay ！好的！Lesson 2 Oh , Look. （Story Fun ）教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂動(dòng)物的名稱；能聽(tīng)簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)并做出正確的反應(yīng)；教學(xué)重點(diǎn)： Look！/ A fish / A dog！教學(xué)難點(diǎn)：用“a” 來(lái)表示“fish 、dog”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)用 CHANT復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問(wèn)；二、新授1、Sparky 和 Julie 走出了原始森林又來(lái)到一個(gè)好玩的地方,我們一起去看看吧！聽(tīng)錄音；（問(wèn)題：他們來(lái)到了什么地方？ Sparky 觀察了什么動(dòng)物, 用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)？ Julie

15、 看到了什么用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)？）2、聽(tīng)完錄音回答疑題dog fish（操練）3、引導(dǎo)同學(xué)回答“A fish / A dog” ；（操練）4、當(dāng)他們看到小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？“5、聽(tīng)錄音,練習(xí)發(fā)音；6、嬉戲：Look！ A fish ！ / Look！ A dog！” （操練）（1）找圖片 , 先讓同學(xué)回避,然后老師拿走一張圖片；同學(xué)回頭發(fā)覺(jué)丟了一張圖片并大聲說(shuō)出是哪一張；（2）老師把兩張圖片都拿在背后,同學(xué)大聲說(shuō)：“A fish ！ / A dog ！” ；當(dāng)老師拿出其中一張時(shí),同學(xué)要說(shuō)：“Look！ A fish ！ / Look ！ A dog ！”Lesson 2 Oh , Look. （ Wo

16、rd Fun）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第 1、2 可是學(xué)過(guò)的動(dòng)物的名稱,并擴(kuò)充學(xué)習(xí)；結(jié)合句子擴(kuò)展學(xué)習(xí)；教學(xué)重點(diǎn)： cat pig hen dog cow sheep duck horse 教學(xué)難點(diǎn)： I see a . 教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的cat dog fish rabbit. 2、把新授的單詞遮起來(lái),只露出卡片的一角讓同學(xué)們猜是什么動(dòng)物,然后教授此張卡片；3、在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程當(dāng)中,每學(xué)一個(gè)單詞都造一個(gè)句子；如： I see a cat. 4、聽(tīng)錄音跟讀單詞5、用 chant 進(jìn)行鞏固練習(xí)；6、操練形式：老師出示圖片,如：cat 的圖片； S1說(shuō) cat ,S2 說(shuō) a cat ,S3I

17、see a cat. 老師出示 dog 的圖片 S4dog ,S5a dog , S6I see a dog. 7、嬉戲：8 名同學(xué)到黑板前,老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張卡片；老師：（老師挑選兩個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)）A horse. A sheep. 拿著 horse 這個(gè)單詞的同學(xué)向前一步走 拿著 sheep 這個(gè)單詞的同學(xué)向前一步走 全體同學(xué)： I see a horse and a sheep. 以此類推Lesson 3 ten cars 【教學(xué)內(nèi)容】英語(yǔ)數(shù)字 1-10, a rhyme, a song “ Ten little rabbits”【教學(xué)目標(biāo)】1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀 1-10 的英語(yǔ)數(shù)字

18、 ,并能用英語(yǔ)數(shù)數(shù) . 2. 會(huì)說(shuō) A rhyme. 3. 會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“ Ten little rabbits” .【教學(xué)重點(diǎn)】把握英語(yǔ)數(shù)字 1-10 的正確讀音 . 【教學(xué)難點(diǎn)】 A rhyme 的流利朗讀 . 【教具預(yù)備】1. 老師自制教學(xué)課件 . 2. 小白兔頭飾 . 3. 數(shù)字卡片 . 【教學(xué)過(guò)程】一、Warm-up 1. 師生相互問(wèn)候 : T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss *. T: How are you today. Ss: I m fine, thank you.m Miss *.Whats you

19、r name.T: 分別指兩同學(xué) Hello, IS: I m *.S: I m *.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. 師生一起聽(tīng)音唱“ In the class” .二、Presentation 1. T: Very good. You are great. 走向評(píng)判表 Look. Here is Group 1, Group 2, Group 3, Group 4. If you did the good job. You can get the stars. The group which get the most st

20、ars, the group will be the winner. Do you want to be the winner. Ss: Yes 2. 課件播放本課“ A story” , 看完后老師講解故事大意. 3. T: 故事里 ,Hello 會(huì)不會(huì)數(shù)數(shù)呀？Ss: 會(huì)T: Can you count. 你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？ Let s try.two 時(shí)T: One, two, three, four老師伸出手,當(dāng)說(shuō)one 時(shí),伸出一個(gè)手指,說(shuō)伸出兩個(gè)手指 4. 教學(xué),同學(xué)跟讀,邊說(shuō)邊做動(dòng)作5. T: One, two, three, four, A car is on the wall. 老師

21、出示 car 圖片貼在 wall 上,教讀 car 與 wall. 同學(xué)跟讀 ,邊讀邊伸出手做動(dòng)作 . 6. T: Five, six, seven, eight, Ss: Five, six, seven, eight, T: Five, six, seven, eight, The car is on a gate. 老師做 5-8 的動(dòng)作 ,同學(xué)邊跟讀邊做動(dòng)作 . 圖片 car 飛到 gate 上同學(xué)跟讀句子 . 7. T: Nine, ten, nine, ten 老師做 9-10 的動(dòng)作 ,同學(xué)邊跟讀邊做作 . 8. T: Nine, ten, nine, ten, I can co

22、unt to ten 出示 hen 的圖片教學(xué) I can count .與句子 9. T: Look, I can count: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Who can count. Ss: Let me try. S: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 每組抽一兩個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù) , 看哪組數(shù)得又快又好 三、Practice 1. Lucky number 課件顯示幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán) ,里面是數(shù)字1-10, 每組請(qǐng)一個(gè)代表說(shuō)一數(shù)

23、字代表該組的幸運(yùn)數(shù)字,當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí) ,該組同學(xué)分別大聲喊出該組的幸運(yùn)數(shù)字 ,當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí) ,猜中的為贏家 ,獎(jiǎng)一星星 . 2. Phone number 課件顯示一個(gè)電話與老師的電話號(hào)碼 .T: Look, this is my phone number. Can you read it. 同學(xué)說(shuō)出該號(hào)碼 .Yes, it s *.Whatyour phone number. 可以讓同桌同學(xué)先練習(xí)說(shuō)出自己的電話號(hào)碼 ,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)告知大家他 /她家的電話號(hào)碼 3. 報(bào)數(shù)結(jié)合同學(xué)平常上體育課的要求,請(qǐng)一組 10 個(gè)同學(xué) 上臺(tái)排好隊(duì) ,然后要求他們大聲用英語(yǔ)報(bào)數(shù) 1-10, 再依次請(qǐng)其他組上臺(tái) ,

24、比一比 ,哪一組排隊(duì)快、靜、齊 ,報(bào)數(shù)聲音洪亮精確 的為贏家 . 4. Sing a song 上一嬉戲的最終一組同學(xué)留下,給他們戴上 rabbit 的頭飾 ,要他們學(xué)兔子跳 . T: Look, the rabbits are jumping. Lets jump with them, OK.Ss: OK. T: Rabbit, rabbit, jump, jump, jump. Ss: Rabbit, rabbit, jump, jump, jump. T: Lets sing a song “ Ten little rabbits” , OK.老師課件播放歌曲 ,同時(shí)示意站在前面的同學(xué)

25、,當(dāng)唱到 one little 時(shí)一個(gè)同學(xué)站出來(lái)學(xué) 兔子跳 ,當(dāng)唱到 two little 時(shí)兩個(gè)同學(xué)站出來(lái)學(xué)兔子跳 老師播放其次遍 ,全班同學(xué)邊唱邊學(xué)兔子跳 表演 . 5. 總結(jié).同學(xué)唱熟后 ,可以找另外幾組的同學(xué)上臺(tái)T: OK. Now lets see which group is the winner. How many stars can you get. Group 1: 1,2,3 Group 2:1,2,3 Group 3:1,2,3 Group 4:1,2,3 . Congratulations. Group *is the winner. 四、Consolidation 1

26、. 教父母用英語(yǔ) 1-10 數(shù)數(shù). 2. 把 A rhyme 和 歌曲 “ Ten little rabbits 唱給父母聽(tīng) . 五、板書(shū)設(shè)計(jì) : Lesson 4 What time Is It. 【教材分析】本課是 EEC教材學(xué)校英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第四課第一課時(shí),教學(xué)內(nèi)容是如何詢問(wèn)時(shí)間及其回答方式；教材圖文并茂,語(yǔ)言淺顯易懂,特別適合一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情形；通過(guò)在故事情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn),在嬉戲和活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、把握技能的目的,又能使同學(xué)受到珍愛(ài)時(shí)間的思想品德訓(xùn)練；【學(xué)情分析】本節(jié)課授課的對(duì)象是學(xué)校一年級(jí)的同學(xué),英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍處于起步階段, 但孩子們

27、的學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)氣氛深厚,他們活潑好動(dòng),奇怪心強(qiáng),想象力豐富、對(duì)新奇事物感愛(ài)好,愿 意和小伙伴們一起溝通,好勝且表現(xiàn)欲強(qiáng),期望通過(guò)溝通和參加課堂活動(dòng)展現(xiàn)自己；根 據(jù)一年級(jí)同學(xué)的這些特點(diǎn),我利用多媒體設(shè)置情形,充分利用歌曲、圖片、歌謠、角色 扮演、好玩嬉戲等豐富多彩的教學(xué)手段,將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體,從同學(xué)自我 的愛(ài)好動(dòng)身,勉勵(lì)同學(xué)積極參加,大膽表達(dá),活躍課堂氣氛,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極 態(tài)度,使他們建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交際的才能；【教學(xué)目標(biāo)】What 本課以 Time 為中心話題,環(huán)圍著時(shí)間的問(wèn)答綻開(kāi),主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)會(huì)并運(yùn)用 time is it. It

28、s . 句型；本課教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的實(shí)際生活親密相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)進(jìn)行交際和溝通；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng), 充分利用教材和老師的多媒體教學(xué)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源, 使同學(xué)有愛(ài)好聽(tīng)、 說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、 做嬉戲, 敢于開(kāi)口,樂(lè)于仿照,在勉勵(lì)性評(píng)判中樹(shù)立信心, 在小組活動(dòng)中積極參加合作,的重要意義；從而意識(shí)到溝通對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠敏捷使用句型：What time is it. 來(lái)詢問(wèn)他人現(xiàn)在是什么時(shí)間,并且能夠依據(jù)實(shí)際情形回答 It s ；本課只向同學(xué)介紹關(guān)于整點(diǎn)時(shí)間的回答,可讓不同同學(xué)把握兩種回答方式：It s . 或 It s o clock.【設(shè)計(jì)思路】環(huán)繞本課的教學(xué)目標(biāo), 緊扣教材

29、,表達(dá)“ 以同學(xué)為主體, 老師為主導(dǎo),訓(xùn)練思維為主線”的“ 三為主” 教學(xué)思想,以運(yùn)用為本,以訓(xùn)練助記憶,以“ 聽(tīng)、說(shuō)、看、做” 幫忙形成才能為教學(xué)思路,使整個(gè)教學(xué)真正表達(dá)“ 感知單詞懂得句子品嘗樂(lè)趣積存語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言” 五個(gè)過(guò)程,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；通過(guò)媒體演示法的手段,讓同學(xué)邊看生動(dòng)活潑的插圖,邊聽(tīng)錄音范讀及范唱,激發(fā)同學(xué)綻開(kāi)豐富的聯(lián)想,積極投入會(huì)話情形中,為“ 說(shuō)” 做好預(yù)備；通過(guò)唱英語(yǔ)歌,玩色子嬉戲,并進(jìn)行競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和積極性,讓同學(xué)在“ Chant” 中記憶單詞,在“ 玩” 中把握句型,從而突破難點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際生活,讓同學(xué)發(fā)揮想象以及創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情形,使同學(xué)在語(yǔ)言情形中感知、

30、懂得英語(yǔ)的意義和操練連貫的話語(yǔ), 不斷積存外語(yǔ)的感性材料, 從而達(dá)到用英語(yǔ)交際的目的；通過(guò)大量的兩人對(duì)話,小組活動(dòng),讓同學(xué)有更多的動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),在自覺(jué)的參加中 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,在開(kāi)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性；【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲熱身,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍 1. 唱英文歌T: Let s sing the song “ Hello. ”Song: Hello, hello, hello, hello. Nice to meet you. Nice to meet you. Hello, hello, hello, hello. Hello. 2. 師生問(wèn)好 T: Hello,

31、boys and girls. Ss: Hello, Cindy. （通過(guò)演唱英文歌曲,課堂氛圍輕松融洽,使同學(xué)快速融入了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍中；）二、復(fù)習(xí)整理,為學(xué)習(xí)語(yǔ)言新知奠定基礎(chǔ) T: Do you like to play a game. Ss: Yes. Game How many. 1-12 的數(shù)字 大屏幕上快速顯現(xiàn)一些數(shù)量的卡通事物,讓同學(xué)認(rèn)真觀看,用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)出數(shù)量,復(fù)習(xí)整理同學(xué)們以前學(xué)過(guò)的十二個(gè)英文數(shù)字,的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際活動(dòng)做鋪墊； 三、聲音導(dǎo)入,引出新課內(nèi)容 1. 聲音導(dǎo)入T: 噓！Listen. Whats that.提取同學(xué)已有的語(yǔ)言學(xué)問(wèn), 為同學(xué)在下階段 用多媒體播放鐘表的

32、聲音“ 嘀嗒嘀嗒” ,映出單詞：time 2. 老師拿一鐘表調(diào)一時(shí)間,并詢問(wèn) What time is it. 板書(shū)課題（運(yùn)用“ 鐘表” 這一實(shí)物,引出時(shí)間的提問(wèn),直接明白地引出本課主題；并由聽(tīng) 鐘表的聲音, 做傳接表達(dá)的嬉戲,初步明白時(shí)間詢問(wèn)的表達(dá)方式,引出了本課問(wèn)答時(shí)間 的學(xué)習(xí)內(nèi)容；）四、故事情境中體會(huì)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言 學(xué)習(xí)課文“Story Fun ” 中的內(nèi)容 1. 聽(tīng)錄音完成任務(wù)T: Now open your books. Listen to the story and think: “ What time is it .” And dial your clock, do you un

33、derstand. （給同學(xué)以聽(tīng)錄音的任務(wù),使他們?cè)诼?tīng)音時(shí)能夠認(rèn)真認(rèn)真,帶著目的去完成任務(wù)；）2. 學(xué)習(xí)新句型： What time is it. Its . / Its o clock.T: Show a clock, and make a time. What time is it. Ss: Its .T: Find a student to the front. You can do it like me. S: Make a time. What time is it. Ss: Its .（利用鐘表上不斷變化的時(shí)間,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的問(wèn)答形式,并由老師先演示引導(dǎo),再由同學(xué)們自主問(wèn)答,同

34、學(xué)記憶深刻,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言去進(jìn)行問(wèn)答應(yīng)用；）3. 小組活動(dòng)： What time is it.（4 個(gè)人一小組）T: Now, you can make a time and ask your friend “ What time is it. ” in your group. And all answer. 找出一組,師生演示一次； T: OK. Do you understand. Ss: Yes. T: Let s begin.（由個(gè)體到集體,再到小組,操練的對(duì)象明確,使全體同學(xué)都能夠有充分的表達(dá)應(yīng)用的時(shí)間和空間,為下階段的鞏固應(yīng)用打好語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)；）4. 大屏幕上顯現(xiàn)一些整點(diǎn)的時(shí)間

35、,由一組提問(wèn),其他組快速做出回答；Group 1: What time is it. Ss: Its . / Its o clock.（檢查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)把握的情形,使不同層次的同學(xué)都能得到訓(xùn)練的機(jī)會(huì),嫻熟地進(jìn)行時(shí)間的問(wèn)答練習(xí),為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊；）五、嬉戲活動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言1. 嬉戲： Wolf, wolf, what time is it. T: Do you know the game of “ Wolf, wolf, what time is it.”Ss: Yes. T: Now, let s play this game. Im a wolf now. Im very hung

36、ry. Ss: Wolf, wolf, what time is it. T: Its .Ss: Wolf, wolf, what time is it. T: Its twelve oclock. Ill eat you.老師裝作狼,把抓住的同學(xué)吃掉；T: Its so interesting. Who want to be a wolf.現(xiàn)在,由同學(xué)來(lái)組織嬉戲；（“ 老狼老狼,幾點(diǎn)了？” 是孩童時(shí)代的一個(gè)典型嬉戲,每個(gè)同學(xué)都會(huì)玩,設(shè)計(jì)這個(gè)英語(yǔ)嬉戲, 既可以讓同學(xué)們應(yīng)用了本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn),又讓同學(xué)們?cè)谶@種輕松愉悅的氛圍中體會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用的歡樂(lè)； ）2 色子嬉戲T: What time is i

37、t. Ss: Its . 6:00、 7:00 、12:00 、8:00 、10:00 、3:00 把表示時(shí)間的鐘表貼在黑板上 預(yù)備：使用的圖片貼在黑板上,分成rabbit隊(duì)和 duck 隊(duì),每次都在各隊(duì)中選一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)做“ 石頭 剪子 布” 嬉戲,贏得隊(duì)可以來(lái)執(zhí)色子, 并來(lái)問(wèn)：What time is it.輸了的隊(duì)員要用 It s . 來(lái)回答；成功者可得到一個(gè)手表作為嘉獎(jiǎng)；T: Now, lets play a game. We can make two teams. Rabbit Team and Duck Team. Look. 找一個(gè)同學(xué)和老師一起演示 You can throw

38、 it. Oh, three. You may go “ one、two、three ” . You ask “ What time is it.”S: What time is it. T: Its twelve oclock. T: Well done. You can get a watch. Go back to your seat. T: Do it like this. Do you understand. Ss: Yes. T: Let s go on. Rabbit Team, who want. Duck Team, who want. 兩組做嬉戲,比出成功的一組；T: Th

39、e Team is the winner. Congratulation to you. 大家拍手慶賀3. 編拍手兒歌T: Look. 指著鐘表 Tick , tock, tick, tock. What time is it. Ss: Its . T: （大屏幕出示 chant 內(nèi)容） Let s do the chant.Tick, tock, tick, tock, tick, tock, time. Tick, tock, tick, tock, tick, tock, time. What time is it. What time is it. One, two, three, f

40、our, five oclock.Two times. 4. 唱英文歌 多媒體 T: Well done. Now, lets sing a song, Tick Tock （歌詞同 chant 內(nèi)容）（以歌曲來(lái)終止本課的教學(xué), 再次揭示了本課的主題： 時(shí)間,使整堂課有始有終； 另外,歌曲是同學(xué)們最喜愛(ài)的一種形式,學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的同時(shí),愉悅的氛圍中完成了本課的學(xué)習(xí)； ）又學(xué)會(huì)了一首新的英文歌曲,在5. 大屏幕出示： Time is life. Time is money. 最終的習(xí)語(yǔ)介紹,增長(zhǎng)了同學(xué)們的學(xué)問(wèn),并適時(shí)地向同學(xué)們進(jìn)行了德育訓(xùn)練； T: So much for today. Good-b

41、ye, boys and girls. Ss: Good-bye, Cindy. 學(xué)校一年級(jí)的同學(xué), 英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍處于起步階段, 但孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好高, 學(xué)習(xí)氣氛深厚,活潑好動(dòng),情愿和小伙伴們一起溝通；依據(jù)一年級(jí)同學(xué)的這些特點(diǎn),我利用多媒體設(shè)置 情形,充分利用歌曲、圖片、歌謠、角色扮演、好玩嬉戲等豐富多彩的教學(xué)手段,讓學(xué)生接觸、體驗(yàn)語(yǔ)言材料；所做練習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)的實(shí)際生活；引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行小組合 作,相互溝通語(yǔ)言信息；同學(xué)們通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、猜、做,增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)詞句的記 憶力,在做嬉戲的同時(shí),同學(xué)都體會(huì)到了成功的歡樂(lè),同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好盎然,再加上老師的點(diǎn)評(píng)和勉勵(lì)的語(yǔ)言,使同學(xué)增強(qiáng)了自信心,體驗(yàn)成功

42、的歡樂(lè),全體同學(xué)都積極參加、合作完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；Lesson 5 This Is My House. 課 時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Stop . This is my house. Okay. This is my dog. 教材分析： EEC英語(yǔ)教材集思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性于一體, 本課主要學(xué)習(xí)介紹自己物品時(shí)的用語(yǔ),通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng),激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,著重培育同學(xué)的英語(yǔ)應(yīng) 用才能；同學(xué)分析：本課授課對(duì)象是一年級(jí)同學(xué),他們學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn),以直觀的形象思 維為主,無(wú)意識(shí)留意強(qiáng)于有意識(shí)留意；為此我采納了 TPR嬉戲及情形教學(xué)法 進(jìn)行教學(xué),讓同學(xué)產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望；教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

43、：能介紹自己的物品；2、才能目標(biāo)：通過(guò)單詞和句型的學(xué)習(xí),培育同學(xué)在日常生活中綜合運(yùn)用英 語(yǔ)進(jìn)行溝通溝通的才能；3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)懂得愛(ài)惜家人,愛(ài)惜小動(dòng)物；重點(diǎn)：在正確的語(yǔ)境中使用新句型“This is my ”難點(diǎn)：用新句型介紹自己的物品；教學(xué)步驟：一、 Greating Hello. boys and girls . How are you . 二、 Revision 1.Chant :This is Chian This is America This is Japan This is Korea 2. Practice in pairs. 三、 New Lesson 1、 Open y

44、our book turn to page 38 . 2、 Listen to the tape carefully. 3、T : stop . 誰(shuí)能告知老師 sparky 在給伴侶們介紹自己家時(shí)是怎么說(shuō)的？S1: This is my house. 4、利用卡片領(lǐng)讀“house” ； One by one. This is my 5、同學(xué)用畫(huà)筆畫(huà)出自己的家并貼到教室任意位置；6、 Game: 師生邊唱英文歌曲,邊去同學(xué)家做客；同學(xué)介紹自己家“house”7、 Sing a song “ If youre happy ”This is my ”8、出示動(dòng)物卡片并領(lǐng)讀This is my 9、

45、Game: 師說(shuō)動(dòng)物名稱,生搶卡片,搶到的同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)“四： Summary: 1、Listen and speak 、 Let s go home “ Riding in my car car”板書(shū)設(shè)計(jì) : EEC學(xué)校英語(yǔ) 一年級(jí)下 Lesson 6 Part 1 教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching Topic:Im hungry.Let s Eat. 表達(dá)及應(yīng)用；Teaching Aims:1. 讓同學(xué)能嫻熟表達(dá)本課的主要句型,并能在生活中應(yīng)用； 2. 讓同學(xué)能聽(tīng)懂并說(shuō)表達(dá)自己感覺(jué)的用語(yǔ)； 3. 讓同學(xué)能聽(tīng)懂并向別人表達(dá)建議； 4. 能有感情的帶著動(dòng)作表演 chant. Words 詞匯要點(diǎn)定位拓展

46、與鏈接hungry 音 形 用四 會(huì) 3B/4B/5B中都有復(fù)現(xiàn),拓展thirsty Sentence Structures 句型 要點(diǎn) 拓展與鏈接I m hungry. 義、用 拓展 I m happy/sad/hot/thirstyLet s eat. 義、用 拓展 Let s walk/run/drinkLanguage Function: 使同學(xué)能依據(jù)本課句型的結(jié)構(gòu)嫻熟表達(dá)英語(yǔ)句子,并能在生活中應(yīng)用；Difficult Points: 1. 讓同學(xué)懂得第一人稱轉(zhuǎn)換成第三人稱時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么表達(dá)；2. 本課主要采納 TPR教學(xué)法,留意督促同學(xué)邊做動(dòng)作邊說(shuō)英語(yǔ)；3. 讓同學(xué)能用英語(yǔ)表達(dá)自己的不

47、同感覺(jué)；Teaching Aids: 各種心情卡片,各種食物、飲料,錄音機(jī),磁帶,歌曲,PPT,球Teaching Procedure: Pre-task preparation; While-take procedure; Post-task activities; Assignment Content Method Purpose Classroom English Warm Up 1.Greeting 讓同學(xué)看著圖片上的各T:Good moring,kids. Is it sunny today. 種表情作出相應(yīng)的動(dòng)2.Free Talk Are you happy. Show me h

48、appy. 作,熟識(shí)這些感覺(jué)的英問(wèn)答法,文單詞怎么說(shuō)；引導(dǎo)學(xué) Are you hot. . 生用 I m 來(lái)表達(dá)自己Activity 表演法的感覺(jué),邊做動(dòng)作邊說(shuō)；T：Let s sing a song,ok.1.sing a song 演唱歌曲復(fù)習(xí)一些表示動(dòng)作的詞,通過(guò)TPR復(fù)2.Practice T: Lets walk. 習(xí)句型 Let s 和這些3.Game 動(dòng)詞；并通過(guò)嬉戲Ss: Ok,walk .“ Sandra says ” 鞏固表演法復(fù)習(xí) Let s 句型,同時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí),活潑的嬉戲可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,run,sit,stand,stop,邊說(shuō)邊做動(dòng)作嬉戲法符合低年級(jí)同學(xué)的心T

49、: walk Ss: Lets walk.TPR教學(xué)法理；T:Let s play a game,ok.Sandra says ：T:Sandry says:walk Presentation 問(wèn)答法通過(guò)讓同學(xué)看圖推測(cè)書(shū)Ss:Let s walk. 并做動(dòng)作；s in T 不說(shuō) Sandra says,Ss不動(dòng)；T:Look at the picture:P46,who聽(tīng)說(shuō)法中人物的對(duì)話, 留懸念,the picture. 讓同學(xué)在聽(tīng)故事的時(shí)候自學(xué)法有目的性的主動(dòng)查找答Is Julie happy. 案；自學(xué)本課的新句型； Is she hot. Look at the picture:P47

50、,what are these. Are they books. Theyare food.Yummy,yummy.Do you want to eat. Does Sparky want to eat. Practice 1.Listen and 讓同學(xué)聽(tīng)錄音跟讀,正T:Now,let s listen to the story.1.T ：Now,let s listen and read.repeat 音；2.T:h,h, hh2.Act and say 重點(diǎn)學(xué)習(xí) hungry, 讓學(xué) How many letters here. Nine. 3.Chant 生明白字母的發(fā)音,能夠正確拼讀單詞； Can you read it. 聽(tīng)說(shuō)法讓同學(xué)邊做動(dòng)作,邊說(shuō) You nine,spell it,please. KK音標(biāo)操練法本課的新句子；聽(tīng)錄音,跟讀 chant, 做3. Can you say. TPR教學(xué)法 Do the action and say 動(dòng)作；表演法讓同學(xué)同桌之間表演表4. Let s chant.演 Chant and a