小學英語課件-語音知識

1、小學英語課件-語音知識語音知識 英語語音的幾個基本概念： 字母 音素 音標 音節(jié) 英語音素: 元音 輔音 輔音連綴 成音節(jié) 英語字母的讀音 意群的讀音： 連讀 不完全爆破 弱化 意群 的停頓 語調(diào) 字母：是語音的書寫形式，是構(gòu)成單詞的最小單位。英語中共有26個英文字母, 分為元音字母和輔音字母，其中a、e、i、o、u為元音字母，y為半元音字母，其余的為輔音字母，有大寫和小寫兩種形式。A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 音素：

2、是語音的最小單位。英語中共有48個音素，分為兩大類：元音和輔音。其中元音音素20個，輔音音素26個，半元音音素2個。 元 音單元音/i:/ /I/ /e/ / /3:/ / /u:/u / / / / / / / 雙元音/eI/ /aI/ / I/ /a / / / /I/ /e/ / / 輔 音清輔音/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ / / / / /tr/ /ts/ /h/ 濁輔音/b/ /d/ / / /v/ /z/ / / / / / /dr/ /dz/ /r/m/ /n/ / / /l/ 半元音/j/w/ 音標：是單詞的語音形式，是記錄和描寫音素的符號，不 僅包括該單詞讀音中含

3、有的所有音素，還包括重讀 或次重讀符號等，就像漢字的拼音一樣。它們通常 放在方括號或斜線中，緊跟在單詞后面。 如：heavy /hevI/ forget /fget / interesting /IntrIstI/音節(jié)：由元音和輔音（包括成音節(jié)）構(gòu)成的發(fā)音單位。音節(jié)的劃分：一個單詞的音標中有幾個元音就有幾個 音節(jié)。 音節(jié)的分類 ：1）按結(jié)構(gòu)來分：開音節(jié)和閉音節(jié)2）按音節(jié)的個數(shù)來分：單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞 和多音節(jié)詞3）按是否重讀來分：重讀音節(jié)、次重讀音節(jié) 和非重讀音節(jié) 類 別 概 念 例 詞開音節(jié)相對開音節(jié)以不發(fā)音的元音字母e結(jié)尾的音節(jié)，詞尾形式：輔音+元音+輔音+不發(fā)音的e name like

4、home plane Chinese絕對開音節(jié)以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的音節(jié)，詞尾形式：輔音+元音（包括半元音字母y）。 doshehi my hello 閉音節(jié)以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)，詞尾形式：1）輔音+元音+輔音或數(shù)個輔音。 hot wash catch small詞尾形式：2）元音+輔音或者數(shù)個輔音。 it is in on out ant 單音節(jié)詞：含有一個元音的單詞。 如what he door have雙音節(jié)詞：含有兩個元音的單詞。如sofa player farmer chopsticks多音節(jié)詞：含有三個或三個以上元音的單 詞。如delicious vegetable compute

5、r重讀音節(jié)：單詞中發(fā)音響亮的音節(jié),在音標中體現(xiàn)為 （ ）。如/hevI/ /fget / /IntrIstI/次重讀音節(jié)：單詞中發(fā)音僅次于重讀音節(jié)的音節(jié)。 表示該音節(jié)需要重讀,但不像重讀音 節(jié)那么強烈。一般為重讀音節(jié)之前 的那個音節(jié)。 非重讀音節(jié)：單詞中不需要重讀的音節(jié)。 注: 任何雙音節(jié)或多音節(jié)單詞的音標中，都有 重讀和非重讀音節(jié)，哪一個音節(jié)重讀，該 音節(jié)的左上方或該音節(jié)的元音上方有重讀 符號“ ”。單詞的重音：單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)。雙音節(jié)詞：一般在第一個音節(jié)重讀。 有些單詞的重音在第二個音節(jié)上。如：about believe report excuse prefer translate 有

6、些單詞的重音與詞義和詞類有關(guān), 一般名詞的重音在第一個音節(jié)上，其它的詞性在第二個音節(jié)上。例如：record record；present present；content content 有些復合詞和帶有前綴的詞有兩個重音。例如：outside retell well-known fifteen Chinese post-war 多音節(jié)詞：一般倒數(shù)第三個音節(jié)是重音。如：difficult, family 有些多音節(jié)詞仍按原來詞根的重音讀音。如：carefully comfortable 詞尾有-ee, -eer, -ese, -ette 等后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個次重音。如：empl

7、oyee, engineer, Japanese, cigarette 句子重音：英語的節(jié)奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重 例句：next week / all right /yes, please / no, thanks 例句：never mind / wait and see / hurry up / thanks a lot 例句：I think it was an excellent idea. The bus is more convenient than the train. 實詞重讀：即運載有重要信息的詞如名詞、動詞、形容詞等要重讀。虛詞輕讀：即冠詞、介詞

8、、連詞、代詞、助動詞，情態(tài)動詞和系動 詞 be等要輕讀。英語句子的長短：是由句子中的重讀詞的數(shù)目決定的，而不是象漢語 那樣由句子中的漢字數(shù)目決定的。 英語國際音標中共有48個音素。根據(jù)發(fā)音時聲音是否宏亮和受阻的情況，將它們分為元音、輔音和半元音。其中元音20個，輔音26個, 半元音2個。元音（Vowels）：聲音響亮，發(fā)音時聲帶振動，氣流在通路上 不受阻礙的音?？煞譃閱卧艉碗p元音。 根據(jù)發(fā)音時舌頭在口腔中的位置，可將單元音分為前元音、中元音和后元音。 根據(jù)發(fā)音時口型的變化，可將雙元音分為合口雙元音和集中雙元音。輔音（Consonants）：聲音不響亮，發(fā)音時無論聲帶是否振 動，氣流都在通路上

9、受到阻礙的音。 清輔音（Voiceless）：發(fā)音時，聲帶不震動的輔音。濁輔音（Voiced）：發(fā)音時，聲帶震動的輔音。 元 音 單元音 前元音/i:/ /I/ /e/ / 中元音/3:/ / / 后元音/u:/ / / / / / / / / 雙元音合口雙元音/eI/ /aI/ / I/ /a / / / 集中雙元音/I/ /e/ / / 輔 音 清輔音/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ / / / / /tr/ /ts/ /h/ 濁輔音/b/ /d/ / / /v/ /z/ / / / / / /dr/ /dz/ /r/m/ /n/ / / / l / 半元音/j/ /w/ 前元音（F

10、ront Vowels ）：共有4個。發(fā)音時，舌尖抵下齒, 向硬腭抬起 , 口型依次加大。/I/: 發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)，口 形偏平。它是個短元音，故發(fā)此音要短促而輕快。 發(fā)音規(guī)則：字母i在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。例詞：big milk window字母e在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：begin return present 字母y在非重讀音節(jié)中輔音字母后的發(fā)音。例詞：baby family/i:/： 發(fā)音要領(lǐng)：此音是長元音，一定注意把音發(fā)足。發(fā)音時 舌尖抵下齒，前舌盡量抬高、舌位高于/I/, 口 形扁平。發(fā)音規(guī)則：1) 字母e的名稱音；2) 字母e在重讀開音節(jié)中的發(fā)音

11、。 例詞：he she these Chinese3) 字母組合ee/ea在重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：beef sheep peach tea /e/： 發(fā)音要領(lǐng)：它是個短元音。發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部 稍抬起，舌位比 /i:/低；唇形中常，開口度比 /i:/大。 發(fā)音規(guī)則：字母e在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：seven desk egg tell2) 字母組合ea在某些重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：bread heavy /： 發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時舌尖抵下齒；舌前 部稍抬高，舌位比/e/更低；雙唇平 伸，成扁平形。 發(fā)音規(guī)則：字母a在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：bag catch apple

12、中元音（Central Vowels）：發(fā)音時，舌尖抵下齒, 但 不如前元音抵的緊,舌前面最高點在舌前部和舌后部之間。 /: 發(fā)音要領(lǐng)：讀短元音。發(fā)音時舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平。 發(fā)音規(guī)則：字母a/e/o/u在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：about China cinema moment weekend today second August2) 字母組合er/or在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：teacher river doctor mirror 3) 字母組合ure/our有時也發(fā)這個音。例詞：pleasure colour/3:/： 發(fā)音要領(lǐng)：長元音。發(fā)音時舌中部比發(fā)/ /音時略

13、高。 雙唇扁平。發(fā)音規(guī)則：1) 字母組合ir/er/ur/or在重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：shirt girl her term nurse curtain word worse2) 字母組合ear在某些重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：learn early /：發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時舌尖和舌端兩側(cè)輕觸下齒， 舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，開口度 較大，與/ /相似。 發(fā)音規(guī)則：字母u在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：bus must jump study2) 字母o和字母組合ou有時也發(fā)這個音。 例詞：mother come colour cousin young touch后元音（Back Vo

14、wels）: 發(fā)音時，舌端離開下齒，舌身 后縮,舌后部向軟腭抬起。除/a:/ 外都是圓唇音。 / /: 發(fā)音要領(lǐng)：/u/是短元音。發(fā)音時舌后部抬起，舌身后縮，舌尖離 開下齒。雙唇收圓，稍突出。 發(fā)音規(guī)則：1) 英語字母u在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：put full push sugar2) 字母組合oo在字母k/t/d前的發(fā)音（除food boot shoot外）。 例詞：look good foot3) 在字母組合ould中的ou也發(fā)該音。例詞：could would should/u:/: 發(fā)音要領(lǐng)：長元音。發(fā)音時舌后部盡量抬起，舌位比 / /高。雙唇收圓并突出?？谛伪? / 稍小。發(fā)音規(guī)則

15、：1) 字母組合oo/ou/ue在部分重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：moon choose soup group blue true2) 字母o在字母組合wh之后也發(fā)這個音。 例詞：who whose / /: 發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時口張大，舌身盡 量降低并后縮，雙唇稍稍收圓。發(fā)音規(guī)則：字母o在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。例詞：box lock drop/ /: 發(fā)音要領(lǐng)：是長元音。發(fā)音時舌后部抬得比 / / 高，雙唇收得更圓更小，并向前突出。發(fā)音規(guī)則：1）字母組合or在重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：horse fork short2）字母組合al / o(a)ugh也發(fā)/音。 例詞：talk all bo

16、ught taught daughter/ /: 發(fā)音要領(lǐng)：長元音。發(fā)音時口張大，舌身壓低 并后縮，后舌稍隆起，舌尖不抵下 齒。雙唇稍收圓。發(fā)音規(guī)則：1）字母組合ar在重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：park hard star2）字母a在s（s），st，th等之前也發(fā)這個音。 例詞：class past path雙元音（Diphthongs）發(fā)音特點： 從一個音滑向另一個音。發(fā)音時，前一個音發(fā)音較重且長，后一個音短而弱。合口雙元音（Rising Diphthongs）：口型由較張開滑向較合攏的位置。集中雙元音（Centering Diphthongs）：由第一個元音分別滑向中元音/的位置。 /eI

17、/： 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)/e/音，然后滑向/ I /音。雙唇稍 扁，口形從半開到合。 發(fā)音規(guī)則：1）字母a的名稱音；2）字母a在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：face grape baby3）字母組合ai/ay在重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：rain tail paint say play today/aI/：發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)/a/音，然后滑向/I/音。舌尖抵住下齒。發(fā)此 音的關(guān)鍵是要把/a/音發(fā)足，注意從開到合的滑動。發(fā)音規(guī)則： 1）字母i的名稱音； 2）字母i(y)在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：bike nice type my 3）字母組合ie / igh / i(nd)在重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：

18、die lie high light kind find / I/: 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時雙唇從圓到扁，口形從開到 合。發(fā)好這個音的關(guān)鍵是首先要把 后元音/ /發(fā)足，然后滑向/ I /音。發(fā)音規(guī)則：字母組合oi/oy在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：point noise soil boy toy joyful/ /: 發(fā)音要領(lǐng)：/ /由/ a /滑向/ /。舌位由低 到高， 口形由大到小。注意將 音發(fā)足。 發(fā)音規(guī)則：字母組合ou/ow在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：mouth house loud how now brown/ /: 發(fā)音要領(lǐng)：它由元音/ /滑向后元音/ /，舌位由半 低到高，口形由半開到小。

19、注意將音發(fā)足。 發(fā)音規(guī)則：1）字母o的名稱音；2）字母o在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：nose hope go so 3）字母組合oa在重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：coat boat road4）字母組合old中o的發(fā)音。例詞：old cold told5）字母組合ow在重讀或非重讀音節(jié)中的發(fā)音。 例詞：snow grow yellow window/I/： 發(fā)音要領(lǐng)： 從/I/音滑向/ /音。前面的/I/發(fā)得較清楚，后面的/ /較弱。雙唇始終半開。此音一定要發(fā)足。發(fā)音規(guī)則：字母組合ea/ear/eer/ere在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：idea really near hear deer bee

20、r here sincerely/e/: 發(fā)音要領(lǐng)： 其發(fā)音方法是從/e/音滑向/音。發(fā)間時舌端抵下齒，前舌略抬起，雙唇半開，此音中的/e/音，/音較輕。發(fā)音規(guī)則： 字母組合ear/ere/air/are/eir在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：wear pear there where pair chair careful share their/ /: 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴唇從收圓到半開。發(fā) 好這個音的關(guān)鍵是首先要把/ / 音發(fā)足，然后滑向/ /音。發(fā)音規(guī)則：字母組合oor/ure在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：poor sure爆破音：是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙, 然后氣流沖破 （6個） 阻礙而發(fā)出

21、的音。摩擦音 ：由發(fā)音器官造成的縫隙使氣流產(chǎn)生摩擦而發(fā)出的（10個） 聲音。鼻音 ：口腔氣流通路阻塞 , 軟腭下垂 , 鼻腔通氣發(fā)出的聲（3個）音。流音/舌邊音 ：舌端緊貼上齒齦, 舌前部向硬腭抬起, 氣流 （1個） 從舌的一側(cè)或兩側(cè)滑出。半元音： 指發(fā)音器官移向或移離某一發(fā)音動作的過度音。 （2個） 塞擦音：有塞音和擦音緊密結(jié)合所構(gòu)成的音，發(fā)音時注意 （6個） 最初形成阻礙部位要完全閉塞，然后漸漸打開。 輔 音/p/ /b/： 發(fā)音要領(lǐng)：雙唇爆破輔音。發(fā)音時雙唇緊閉 ，憋 住氣，然后突然分開，氣流沖出口腔， 發(fā)出爆破音。/p/是清輔音，聲帶不振 動；/b/是濁輔音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：/p/

22、是p的發(fā)音。例詞：pen map l /b/是b的發(fā)音。例詞：bag baby lab/t/ /d/: 發(fā)音要領(lǐng)：舌齒爆破輔音。發(fā)音時舌尖抵上齒 齦，憋住氣，然后突然分開，使氣 流沖出口腔，發(fā)出爆破音。 /t/是清輔音，聲帶不振動； /d/是濁輔音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：/t/是字母t的發(fā)音。例詞：kite tape toy boat/d/是字母d的讀音。例詞：dog dive day tide/k/ /g/:發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎爆破輔音。發(fā)音時舌后部隆起 緊貼軟顎，憋住氣，然后突然分開，氣 流送出口腔，形成爆破音。 /k/是清輔音，聲帶不振動； /g/是濁輔音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：/k/是字母k

23、和字母c的發(fā)音。例詞：cake coat bike desk/g/是字母g的讀音。例詞：goat bag go leg/f/ /v/： 發(fā)音要領(lǐng)：/f/是和的發(fā)音，唇齒摩擦輔音。發(fā)音時下唇 輕觸上齒氣流由唇齒間通過，形成摩擦音。 /f/是清輔音，聲帶不振動； /v/是濁輔音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：/f/是字母f和字母組合fe/ph的發(fā)音。例詞：leaf knife phone/v/是字母v和字母組合ve的讀音。例詞：very vest five twelve/ / / /：發(fā)音要領(lǐng)：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時舌尖輕觸上齒背，氣 流由舌齒間送出，形成摩擦音。 / /是清輔音，聲帶不振動； / /是濁輔音

24、，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則： / /是字母組合th的發(fā)音。例詞：third thick mouth north/ /是字母組合th的讀音。例詞：this their father clothes /s/z/： 發(fā)音要領(lǐng)：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時舌端靠近齒齦，氣 流由舌端齒齦間送出形成摩擦音。 /s/是清輔音，聲帶不振動； /z/是濁浦音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則： /s/是字母s和字母組合se/ce的發(fā)音。例詞：sit cost pass horse loose piece rice voice/z/是字母z/s和字母組合se/ze的發(fā)音。例詞：zip zoom his close gaze size/ /

25、/: 發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦后部摩擦輔音。發(fā)音時舌端靠近 齒齦后部，舌身抬起靠近上鄂，雙唇稍收 圓并略突出, 氣流通過時形成摩擦音。 /是清輔音，聲帶不振動； / /是濁輔音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：/是字母sh的發(fā)音。例詞：wash fish shelf shall/ /是s的發(fā)音。例詞：pleasure usually treasure decision/h/: 發(fā)音要領(lǐng)：聲門摩擦輔音。發(fā)音時氣流送出口 腔，在通過聲門時發(fā)出輕微摩擦； 口形隨其后的元音而變化。 /h/是清輔音，聲帶不振動。發(fā)音規(guī)則：/h/是字母h或字母組合wh的發(fā)音。例詞：hot hand home who whose/r/：發(fā)音

26、要領(lǐng)：舌尖齒齦(后部)摩擦輔音。發(fā)音時舌尖 卷起，靠近上齒齦后部。舌兩側(cè)稍收擾。 雙唇略突出。氣流通過舌尖和齒齦形成 輕微摩擦。 /r/濁輔音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：/r/是字母r和字母組合wr的發(fā)音。例詞：read room wrong write/m/： 發(fā)音要領(lǐng)：雙唇鼻輔音。發(fā)音時軟 顎下垂，雙唇緊閉，氣 流從鼻腔送出。發(fā)音規(guī)則：/m/是字母m的發(fā)音。例詞：mouse meet must team lamb time some/n/: 發(fā)音要領(lǐng)：舌尖齒齦鼻輔音。發(fā)音時舌尖抵上 齒齦，軟顎下垂，氣流從鼻腔送出。發(fā)音規(guī)則：/n/是字母n的發(fā)音。例詞：nurse not night man so

27、on learn字母n在ge前發(fā)/n/音。例詞：strange orange danger / /： 發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎鼻輔音。發(fā)音時軟顎下垂，堵住口 腔通道，氣流從鼻腔送出。聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：1）/ /是ng的發(fā)音。例詞：sing long king thing young2 )/ I /是nging的發(fā)音。例詞：singing bringing ringing 3）/ k/ / g/是字母n在/ k / / g /之前的發(fā)音。 例詞：drink monkey uncle finger angry / l /:發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦邊輔音。有清晰/ l /和含糊/ l /兩種發(fā)音。 清晰/ l

28、 /發(fā)音時舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌前向硬顎抬起， 氣流從舌的旁邊送出。 當此音為尾音時，發(fā)含糊/ l /音，發(fā)音時將舌端抵住上齒 齦，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹形。含糊/ l /發(fā)音 響亮，和元音一樣可以延長。濁輔音, 聲帶振動。 發(fā)音規(guī)則：1） / l /是字母 l 的發(fā)音。2）清晰/ l /出現(xiàn)在元音前面。例詞：leave lamb look lock3）含糊/ l /出現(xiàn)在輔音前或詞尾。例詞：milk field child help meal smile call pull/w/：發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎半元音。發(fā)音時舌后部向 軟顎抬起，舌位高。雙唇收小并向 前突出，聲帶振動。發(fā)音短 促

29、，立 刻滑向其后的元音。發(fā)音規(guī)則：/w/是字母w或字母組合wh的發(fā)音。 例詞：watch wash which what/ j /：發(fā)音要領(lǐng)：該音是字母y在詞首的讀音，是舌 前硬顎半元音。發(fā)音時舌前部向 硬顎盡量抬起，舌位較高，雙唇 伸展成扁平狀。 它是個濁輔音，聲帶振動。 發(fā)音規(guī)則：/j/是字母y在元音前的發(fā)音。 例詞：yes yellow you yard / / /: 發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦破擦輔音。發(fā)音時舌身抬 高，舌端抵上齒齦后部，氣流通過 時發(fā)出破擦音。 / /是清輔音，聲帶不振動； / /是濁輔音，聲帶振動。發(fā)音規(guī)則：/ /是字母ch / tch的發(fā)音。例詞：cheap reach

30、choose watch catch/ /是j / ge / dge的發(fā)音。例詞：juice jeep cabbage orange bridge judge/ts/dz/:發(fā)音要領(lǐng)：破擦音。舌端齒齦破擦輔音。舌端 先貼住齒齦，堵住氣流，然后略下 降，氣流送出口腔。 /ts/是清輔音，/dz/是濁輔音。發(fā)音規(guī)則：/ts/是字母ts / tes的發(fā)音。例詞：lights shorts cats boats kites writes/dz/是ds / des的發(fā)音。例詞：reads beds birds rides sides/tr/ /dr/：發(fā)音要領(lǐng)：齒齦后部破擦輔音。發(fā)音時舌身與 /r/ 相

31、似，舌尖貼齒齦后部，氣流沖破阻 礙發(fā)出短促的/t/后立即發(fā)/r/。 /tr/是清輔音，/dr/是濁輔音。 發(fā)音規(guī)則：/tr/是字母組合tr的發(fā)音。例詞：tree train try treat true /dr/是字母組合dr的發(fā)音。例詞：drink dream drop drive draw 音標與漢語拼音對照表/i:/ /I/ i /e/ / ai /3:/ / e / / / a /u:/ / / u / / / / ao /eI/ ei /aI/ ai / / ou / / o /p/ p /b/ b /t/ t /d/ d/k/ k /g/ g /f/ f /s/ s/ sh / /

32、 r / / ch / / zh/ts/ c /dz/ z /tr/ chu /dr/ zhu/h/ h /r/ ruo /m/ m /n/ n / / eng /l/ l /j/ ye / w / wo 輔音連綴：某些輔音字母組合在詞首的發(fā)音。 /bl/:字母組合bl的發(fā)音。例詞：blue black block blow/br/:字母組合br的發(fā)音。例詞：bread brown bright break/kl/:字母組合cl的發(fā)音。例詞：clock class clean close /kr/:字母組合cr的發(fā)音。例詞：cry cream crow crop/fl/:字母組合fl的發(fā)音。例

33、詞：floor flower flag flow/fr/:字母組合fr的發(fā)音。例詞：fruit frog from fridge/pl/:字母組合pl的發(fā)音。例詞：play plane plate place/pr/:字母組合pr的發(fā)音。例詞：pretty prince pride pray/gl/:字母組合gl的發(fā)音。例詞：glad glue glass glove/gr/:字母組合gr的發(fā)音。例詞：great green grow grass /sk/:字母組合sk的發(fā)音。例詞：ski skate sky skirt/sp/:字母組合sp的發(fā)音。例詞：speak speed spell s

34、plash/sl/:字母組合sl的發(fā)音。例詞：slow sleep slip slippers /sm/:字母組合sm的發(fā)音。例詞：small smell smile smoke/sn/:字母組合sn的發(fā)音。例詞：snow snake sneeze snatch/st/:字母組合st的發(fā)音。例詞：star stock still stick/sw/:字母組合sw的發(fā)音。例詞：sweep swim sweet swag/kw/:字母組合qu的發(fā)音。例詞：queen quite quiet quit/tw/:字母組合tw的發(fā)音。例詞：twelve twist twenty twin/r/:字母組合

35、thr的發(fā)音。例詞：three throw throat thread/skr/:字母組合scr的發(fā)音。例詞：scream screen script scribble/str/:字母組合str的發(fā)音。例詞：street stress strange straw/spl/:字母組合spl的發(fā)音。例詞：split splendid splash splay/spr/:字母組合spr的發(fā)音。例詞：spring sprout spry spread/skw/:字母組合squ的發(fā)音。例詞：square squeeze squirral音的濁化：在重讀音節(jié)中，某些清輔音在/s/后讀成它們相 對應的濁輔音

36、的現(xiàn)象。成音節(jié)：某些輔音字母組合在詞尾的發(fā)音。1. /bl/: table vegetable 2. /pl/: apple people3. /dl/: middle candle 4. /tl/: little bottle 5. /kl/: uncle vehicles sparkle recycle 6. /gl/: single triangle 7. /sl/: parcel pencil 8. /sn/: basin listen 9. /zn/: cousin dozen 10. /fn/: often 11. /vn/: seven heaven26個英語字母的讀音 A a

37、B b C c D d E e F f G g /eI/ /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /ef/ /i:/H h I i J j K k L l M m N n /eI/ /aI/ /eI/ /keI/ /el/ /em/ /en/O o P p Q q R r S s T t / / /pi:/ /kju:/ /:/ /es/ /ti:/U u V v W w X x Y y Z z/ju:/ /vi:/ /dblju:/ /eks/ /waI/ /zi:/zed/一些英語字母中含有共同的元音音素：含元音音素/eI/ ：字母: Aa Hh Jj Kk 音標: /eI/ /eI

38、/ /eI/ /keI/含元音音素/i:/：字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音標: /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /i:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/含元音音素/e/：字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音標: /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/含元音音素/ju:/：字母: Uu Qq Ww音標: /ju:/ /kju:/ /dblju:/含元音音素/aI/：字母: Ii Yy 音標: /aI/ /waI/ 音的連讀：在英語的一個短語或句子中，人們常將屬于同一意群的詞連在一起，一口氣說出來。意群中詞

39、與詞之間不留空隙，這種讀法叫“連讀”（用“”來表示）。英語有三種連讀形式:1）輔音+元音：例如：come in/ work out/ read it again In an hour/ first of all2）r-linking: 例如：there is/ more over/ for ever/ far away/ a pair of shoes3）元音+元音：例如：I am/ go out/ very interesting /May I？/ who else / how old 不完全爆破：爆破音/p/b/t/d/k/g/后面緊跟另一個爆破音或一 個摩擦音/破擦音/鼻音（m/n）時，

40、前面的那個爆 破音只在口腔內(nèi)形成阻礙，而不能完全讀出。 1）爆破音+爆破音：active blackboard September / keep quiet / put down / stop talking / sit down 2）爆破音+摩擦音：advice / old friend / get there / make sure3）爆破音+破擦音：white chalk / a good try / a big tree / a black jacket 4）鼻音爆破： t / d + m/n: good morning / help me / urgent needs t / d +

41、 l: little bottle middle loudly 音的弱化： 有些英語單詞本身具有兩種或兩種以上不同發(fā)音，這些不同的發(fā)音形式就叫做詞的強讀式或弱讀式。弱讀式多出現(xiàn)在句子的非重讀音節(jié)里。從詞性上看，它們大多為單音節(jié)的限定詞、助動詞、動詞be、介詞、關(guān)聯(lián)詞和人稱代詞等，如an/am/and/but/for/some/them等詞內(nèi)的元音字母讀成它在非重讀音節(jié)中的讀音的現(xiàn)象。 意群的停頓： 對于一個較長的句子，可以根據(jù)意思和結(jié) 構(gòu)將其劃分成幾群，一個意群必須一口氣 說完。 例：1. There is / a big closet, / a new air-conditioner / a

42、nd a new mirror. 2. What are you going to do / on the weekend? Im going to / visit my grandparents / this weekend.3. If you hurt yourself / when you play / in the garden, / you can go to the hospital / to see a doctor. 我們說話時可以隨意改變音高，使音調(diào)上升或下降。音調(diào)的這種上揚或下降叫語調(diào)。英語有兩種基本的語調(diào):升調(diào)和降調(diào)，說話人可以通過語調(diào)準確地表達各種信息。在句子中，升調(diào)用

43、“”，降調(diào)用“”表示。降調(diào)：降調(diào)表示“肯定”和“完結(jié)”。一般用于陳述 句、特殊疑問句、 祈使句和感嘆句中。 例：This is my father. He often goes to work by bike.Whos that man?Whats your favourite season?Stand up, please.Lets clean our classroom.How beautiful!What a big fish!升調(diào)：升調(diào)多用來表示“不肯定”和“未完結(jié)”的意思。一 般用于下列情形的句子中：1. 一般疑問句： 例如：Can I help you? () Do you hav

44、e lunch at school? () Are they picking up leaves in the wood? () 2. 列舉部分and之前的各項： 例如：I often do homework (), read books () and watch TV. Id like some tomatoes () and mutton.3. 句首插入語： 例如：To tell you the truth (),I dont like that book. Excuse me (), wheres the post office? 4.反義疑問句的后半部分（表示疑問）: 例如：Hes g

45、oing to Beijing, isnt he ()? Theres nobody in the house, is there ()?5.選擇疑問句的前半部分: 例如：Is that a bird () or a kite? Which do you like better，apples () or pears?6.簡略問句： 例如：1. John: Really?() Whats she like? 2. Aunt Cathy: Yes, and?() Zoom: Oh, yeah, I play computer games. Aunt Cathy: And?() Zoom: What

46、? ()小學段應該重視語音教學 忽視語音教學的結(jié)果 語音學習的重要性 語音教學的四項任務(wù) 實施語音教學的有效策略 小學生經(jīng)過四年的英語學習，單詞讀音仍然靠跟讀模仿，有的學生甚至用中文給單詞注音；在閱讀材料中看到生詞就讀不下去，稍長點的單詞讀不準重音，也不會根據(jù)上下文猜測詞義，有些學生甚至產(chǎn)生了閱讀焦慮；容易出現(xiàn)拼寫錯誤。 學生到了高年級，記憶單詞仍以機械記憶為主，即使完全符合發(fā)音規(guī)則的單詞也感到記憶困難，而單詞記憶水平的差異直接導致兩極分化提前到來。 盡管小學生在語言學習的最佳時間就開始了英語學習，但其以后的英語學習仍然存在嚴重的語音問題，很多學生不敢開口說英語，造成語言交際障礙。 沒有好的語

47、音基礎(chǔ)，學生對單詞讀音的掌握就有困 難，要么不會讀，要么讀不準，進而直接影響單詞 的記憶和積累；而詞匯量又對閱讀和聽力理解有直 接影響。 如果在啟蒙階段給學生打好語音基礎(chǔ)，使他們形成 一定的認讀、拼寫能力，養(yǎng)成根據(jù)讀音規(guī)則拼讀、 記憶單詞的習慣，無疑會減少單詞記憶的負擔，提 高英語學習的效率；幫助他們形成良好的語感和讀 寫習慣，無疑會增強他們學好英語的自信心，為以 后進一步學習英語奠定扎實的基礎(chǔ)。 課標二級目標對小學英語語音教學提出了以下要求：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。 要讓學生達到語音教學的二級目標，我們必須結(jié)合小學

48、生的認知特點，借鑒小學一至二年級的語文課側(cè)重教學漢語拼音的成功經(jīng)驗，在小學段循序漸進地開展語音教學，逐步培養(yǎng)學生的獨立拼讀生詞能力（即學生能夠按照音標注音或按照字母組合的讀音規(guī)則獨立拼讀生詞）和語音意識，為學生的英語學習提供可持續(xù)發(fā)展的動力源。 如果小學英語教學達不到課程標準的要求，可以不視為失?。坏绻W畢業(yè)生不會拼讀生詞，則應被視為完全失敗。 小學英語教學的兩個“必須” 西南師大外語學院 張正東 為了更好地開展語音教學，必須重視語義與語境、語調(diào)與語流的結(jié)合，重視語音規(guī)則的感悟、歸納與運用。具體來看，小學階段需要完成的語音教學任務(wù)應包括四個方面： 進行發(fā)音技巧訓練，掌握英語發(fā)音方法 準確說

49、出單詞中的音素，培養(yǎng)學生的音位意識 讓學生初步掌握根據(jù)讀音規(guī)則拼讀單詞的方法 進行句、段朗讀訓練，形成良好的語流、語調(diào) 語音學習的首要任務(wù)是發(fā)準每一個音，這就要求掌握發(fā)音的方法。對于小學生來說，模仿是關(guān)鍵，不僅要模仿聲音，還要模仿口型。對小學生不必過多講解發(fā)音位置，他們很難分清“前舌”“后舌”等部位，但這并不意味著不講發(fā)音方法。 在學生初學英語的階段，發(fā)音方法和技巧的訓練是至關(guān)重要的。教師可以通過形象的描述和直觀的演示，讓學生掌握發(fā)音的方法。這種練習應與單詞教學巧妙結(jié)合，使學生形成正確的發(fā)音方法。 在單詞教學中，教師可以有意識地讓學生分解音素，為感悟讀音規(guī)則和記憶單詞做鋪墊。比如，將ship分

50、解為/、/I/、/p/，將bed分解為/b/、/e/、/d/，從而引導學生逐漸意識到音位與字母之間的關(guān)系，同時輔以寫單詞的練習，使學生熟悉字母與發(fā)音之間的對應關(guān)系。 兒童閱讀能力的發(fā)展要經(jīng)歷三個階段：字形階段、字母階段和拼字法階段。 最初，兒童通過形狀記憶單詞。在這個階段，學生說不出單詞是由那幾個字母組成，卻能一見到單詞就識別出來，但這種能力并不能讓他們形成進一步認識生詞的技巧。 要進一步認識、記憶并掌握生詞，必須具備洞察字母規(guī)則的能力，這就是字母階段。在字母階段，教師在呈現(xiàn)單詞時，可以采用將單詞分解為字母組合的方式，指導學生注意其中的規(guī)則，學習自主拼寫。 最后進入拼寫階段，學生會洞察更多的非

51、音節(jié)序列的字母，他們會發(fā)現(xiàn)一些語音雖不規(guī)則卻能識別。積累了一定的讀音規(guī)則和模式后，學生就能自覺地進行類比、學習、記憶生詞。 單詞的發(fā)音固然重要，但語音教學絕不能僅停留在單詞的層面上。在實際交際過程中，單詞的發(fā)音會有變化。英語的連貫性、流暢性是以短語或句子為單位來實現(xiàn)的。教師應對句、段的朗讀進行指導，讓學生正確使用升降調(diào)，并了解不同語調(diào)對語義的影響。 教師在語音教學實踐中可以通過繞口令、模擬交際對話等方式訓練學生表達的流暢性，讓學生在語境中體驗不同語調(diào)的作用，從而形成良好的英語語感。 現(xiàn)行PEP小學英語教材很重視語音基礎(chǔ)知識的滲透和強化訓練，培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)習慣，在整套教材中始終

52、貫穿著語音教學線，由易到難、滾動復現(xiàn)，有計劃和針對性地實施語音教學。因而，結(jié)合不同年級學生的認知特點和教材內(nèi)容有序展開教學不失為引導學生掌握語音知識的良策。結(jié)合教材中的語音版塊進行教學： 結(jié)合單詞教學語音：結(jié)合對話或語篇教學語音：在實踐中鞏固強化：鋪設(shè)語音暗線： 三下的Lets say和四上前三個單元的Read and write部分中，字母的聽、說、讀、寫教學是主線，一目了然，而字母讀音和字母在單詞中的發(fā)音是暗線，目的是使學生在掌握字母的正確讀音的基礎(chǔ)上初步感知字母在單詞中的讀音。英語中共有48個國際音標，學生在學習26個字母時順帶感知了26個音素，將會為四年級下冊起系統(tǒng)學習語音知識、掌握發(fā)音規(guī)則打好基礎(chǔ)，開個好頭。三下Unit One A Lets say:教學字母A a： apple ant四上Unit One A Rea