小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透

1、淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透發(fā)布者: HYPERLINK /home/space.php?uid=41390 t _blank 鄭明娜 發(fā)布日期:2013-08-11 中國教育改革和發(fā)展綱要指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！闭n堂教學(xué)是對學(xué)生進行德育的主渠道，在傳授知識的同時，不失時機地進行思想教育，把德育滲透到每一節(jié)課中是學(xué)校教育的需要，是國家民族的需要，更是我們教師義不容辭的責(zé)任。但從事美術(shù)教學(xué)工作十多年了，身邊常聽到有教師說，學(xué)生的思想工作是少先隊輔導(dǎo)員、班主任的事，任課老師只要教好書就行了，對此我有不同看法。學(xué)校教育盡管有學(xué)科

2、、部門的分工，但都離不開育人的總目標(biāo)。每個學(xué)科的老師，只有從育人的角度進行自己的學(xué)科教學(xué)，互相配合，在知識教學(xué)中滲透德育教育，才能使自己的教學(xué)工作得心應(yīng)手，收到成效。在美術(shù)教育中，它主要是通過完美藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志。與此同時，德育的培養(yǎng)，又使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學(xué)生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。因此，在整個 HYPERLINK /?m=dangdang&a=A100000987&l=99999&l_type2=a&u_id=jiaoan&tu=/search.aspx?key=教學(xué) 教學(xué)過程中的某種角度上

3、講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。那么如何在 HYPERLINK /?m=dangdang&a=A100000987&l=99999&l_type2=a&u_id=jiaoan&tu=/search.aspx?key=美術(shù) 美術(shù)教育中滲透德育呢？我就個人的些許體會談一點想法：一、充分挖掘教材，滲透德育深入挖掘美術(shù)課程中的德育資源是其保證。教材是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)對象，教師要帶著學(xué)生走進教材?，F(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，其實質(zhì)均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點。A、在繪畫課中用情感滲透德育小學(xué)美

4、術(shù)繪畫課占的比例最多，教材中每幅作品都蘊含著一定的思想品德教育內(nèi)容，我們要重視學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，把技術(shù)化的分析變?yōu)閷γ佬g(shù)審美目標(biāo)和作品內(nèi)涵的整體把握。如湘版美術(shù)教材中家鄉(xiāng)古建筑、我的家你的家、計劃明天等，都是進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的好內(nèi)容； HYPERLINK /?m=dangdang&a=A100000987&l=99999&l_type2=a&u_id=jiaoan&tu=/search.aspx?key=教材 教材還通過可愛的班集體、我是生活小主人、幸福樂園等命題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動、愛學(xué)校、熱愛社會主義美好生活的教育。只要 HYPERLINK /?m=dangda

5、ng&a=A100000987&l=99999&l_type2=a&u_id=jiaoan&tu=/search.aspx?key=教師 教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)得當(dāng)，就能有效地進行思想品德意志的教育。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象，它不是通過理論的說教與灌輸，而是通過具體的、生動的形象反映出來的，所以生動、形象、有趣味、潛移默化，是在美術(shù)課中進行德育的特點。執(zhí)教繪畫的內(nèi)容時，教師除了充分發(fā)揮個性潛能、激發(fā)形象思維和表現(xiàn)繪畫個性、特性能力外，還積極利用各種媒體創(chuàng)設(shè)各種親近生活、欣賞自然、珍愛生命的教學(xué)情境，利用生活實踐和對大自然的感受鼓勵學(xué)生參與討論交流，用畫的方式表現(xiàn)內(nèi)心的體驗和對美的追求。例如，在執(zhí)教生

6、命的甘露這一課時，我在課堂上放了一段學(xué)生刷牙的錄像片段，讓學(xué)生尋找短篇中不良的習(xí)慣，又適時的讓學(xué)生結(jié)合生活討論還有有哪些浪費水的現(xiàn)象？怎樣做才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？讓學(xué)生從小就有環(huán)保意識。又如在繪畫草叢中一課時，從學(xué)生的生活出發(fā)，先讓學(xué)生通過觀察植物的體驗，讓他們熱愛自然、熱愛生活，提高保護環(huán)境的意志，陶冶學(xué)生的心靈情感。B、在手工課中有意識地滲透德育在美術(shù)手工教學(xué)中，除了平時制定一系列課堂常規(guī)，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩：如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；還要注意對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。如執(zhí)教剪

7、紙故事時，我借助各種媒體讓學(xué)生欣賞我國民間藝術(shù)作品并讓他們體驗制作過程，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)。針對紙屑亂扔的行為，我在課中開展了“誰是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，發(fā)“環(huán)保章”。C、在欣賞課中自然地滲透德育欣賞是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的重要途徑?！靶蕾p”在教學(xué)中主要集中在欣賞課上，我們可以用美術(shù)家傳記、美術(shù)典故等材料輔助學(xué)生欣賞、理解美術(shù)作品。清代文人畫家鄭板橋最擅長畫竹子，他遵從“外師造化，中得心源”的藝術(shù)實踐方式，作品格調(diào)鮮明。他借題言詩，道：筆下“蕭蕭竹”，“人間疾苦聲”，“一枝一葉總關(guān)情”。其一筆一劃間所流露的憂國憂民的思想感情著實

8、感人。齊白石大師大寫“白菜蘿卜”的普通物事，筆意韻致、生動而鮮活的是一種樸實而又樂觀知足的心態(tài)，一種平凡中見精神的生活態(tài)度。其實我們不難理解，任何作品都是作者思想情感的反映、價值觀的展示，都是作者理想放飛，借畫言志。欣賞課固然重要，但是，其他的課業(yè)含有一定比例的欣賞成分，我們不能忽視。在老師，您好的繪畫課中，通過毛主席寫給老師的一封信，教育孩子尊師重教;恐龍世界教學(xué)中，大量恐龍真實環(huán)境的呈現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。二、教師言行潛移默化一個教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、富有激情的解說、工整認(rèn)真的板書都會時刻影響著學(xué)生，使學(xué)生潛移默化，耳濡目染。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該說是開放式的專業(yè)輔導(dǎo)教

9、學(xué)為主，相對與其他學(xué)科的課堂教學(xué)更隨意更放松了一點，教師的思想作風(fēng)、為人處事等，對正在成長、涉世不深的學(xué)生影響是深刻的。讓我們從每一個德育實踐的細(xì)節(jié)開始，關(guān)注他們的成長，并要求他們從自身做起、從小事做起，用良好、規(guī)范的德育言行教育影響他們。尤其是低年級的小孩子，教師優(yōu)美的范畫，會讓他們興奮不已，激發(fā)他們對美的追求；只要你彎一彎腰，撿起地上手工制作丟棄的紙屑，他們會爭先恐后地拾起所有的垃圾。讓德育悄悄走進孩子的心中，猶如“春雨潤物細(xì)無聲”。在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，作為一名美術(shù)教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揮了藝術(shù)

10、教育的教育功能，寓教于美，啟智育德，才無愧于“人類靈魂的工程師”這一美稱。三、校園活動和文化環(huán)境的熏陶影響美是無處不在的，它不但存在于我們的教學(xué)過程，同時也溶于我們的日常和社會活動中.例如我們學(xué)校每年都要舉辦藝術(shù)節(jié)，舉行學(xué)生書畫展覽。以班級為單位，組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加展覽。各班同學(xué)以自己的方式，用美術(shù)的手段參加活動，并進行評獎，以不斷提高學(xué)校美育環(huán)境。孩子們的集體榮譽感增強了，學(xué)習(xí)積極性提高了。再如，舉辦學(xué)校手工作品展，運用彩豆、葉子、紙盒等生活中的舊費品進行利用和創(chuàng)造，讓孩子們制作出各種妙趣橫生的工藝品。這讓孩子們用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)創(chuàng)造美的意識和變廢為寶的品質(zhì)。這些美術(shù)活動中，讓學(xué)生進一步開拓美術(shù)視野，培養(yǎng)美術(shù)骨干來以點帶面，從而使健康有益的美育環(huán)境占領(lǐng)校園陣地?？傊?，美育環(huán)境對青少年學(xué)生身心的影響是很大的，積極健康的環(huán)境將會給學(xué)生帶來好的教育，加強學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)尤為必要。美術(shù)學(xué)科可以充分利用宣傳陣地如黑板報、墻報、櫥窗、宣傳板面、標(biāo)語口號等，對學(xué)生進行以愛國主義為主題的教育，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和高尚的道德情操，實現(xiàn)“以高尚的精神塑造人”的目的。美術(shù)學(xué)科中含有豐富的德育內(nèi)容，在美術(shù)課中加