地理教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 地理教師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀模板 教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。下面是我為您用心整理的地理教師個(gè)人工作總結(jié)精選優(yōu)秀模板。 地理教師個(gè)人工作總結(jié)精選優(yōu)秀模板1 本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺四昙?jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)識(shí)有了初步的熟悉，并逐步產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和輿圖學(xué)識(shí)、陸地和海洋學(xué)識(shí)、天氣與天氣學(xué)識(shí)、居民與聚落學(xué)識(shí)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)識(shí)，也開頭逐漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。 一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，專心遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守

2、良好的師風(fēng)師德。 “學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)識(shí)和廣闊的學(xué)識(shí)面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。 二、在教學(xué)方面，我專心負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。 首先，專心鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 其次，了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。 結(jié)果，組織好

3、課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 三、在自己總結(jié)教導(dǎo)工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的主要線索，提防列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把

4、握地理根基學(xué)識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而提升了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明概括而又切實(shí)可行。并經(jīng)常促使檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，專心組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理學(xué)識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)識(shí)的同時(shí)，將地理學(xué)識(shí)與團(tuán)聚生活聯(lián)系起來舉行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)識(shí)，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)嶄新血液。 盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了確定的勞績，但

5、是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平日考試較少，語言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷提升和完善。 地理教師個(gè)人工作總結(jié)精選優(yōu)秀模板2 本學(xué)年我承擔(dān)初二年級(jí)的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合指導(dǎo)處籌劃、學(xué)科組的教學(xué)籌劃和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將概括工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌管地理的根本學(xué)識(shí)和根本原理，獲得地理技

6、能，進(jìn)展地理思維才能，掌管學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;鞏固愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中舉行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度舉行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌管根本的地理學(xué)識(shí)和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌管獲得學(xué)識(shí)的方法或了解學(xué)識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有區(qū)別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際處境，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生天性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的

7、原那么，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理根基，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。 這批學(xué)生地理根基較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上留神力不集中，學(xué)習(xí)不專心，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些處境，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持留神，重點(diǎn)要求學(xué)生掌管地理根基學(xué)識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)告成，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維才能的培養(yǎng)。 三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。 由于初中地

8、理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，專心研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平日多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)事情等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，提防生活與所學(xué)學(xué)識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，專心備好每一節(jié)課，寫出較好完整而細(xì)致的教案。在備好課的根基上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)勞績的關(guān)鍵。在課堂上盡力切實(shí)無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的

9、課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體表示地理事物的形成過程，讓學(xué)生鞏固了感性熟悉，加深對(duì)教材學(xué)識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖才能，課堂效率有較大提高。 四、今后的工作思路。 1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中專心吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 2.以學(xué)生為主體，留神根基學(xué)識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)識(shí)的應(yīng)用。 總之，我要不斷提升工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好勞績。 本學(xué)期我所任教的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作和教學(xué)處

10、工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐。由于是這學(xué)期剛剛來到這個(gè)學(xué)校，所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣很濃，同事們對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的喜歡深深感染著我，他們也經(jīng)常扶助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很熱愛我的同事，同時(shí)我也熟悉到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合，由于我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級(jí)學(xué)生的特征，不斷調(diào)理教學(xué)方法，努力達(dá)成良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己，專心遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)識(shí)和廣闊的學(xué)識(shí)面，還要在道德

11、行為上以身作那么，以已服人。 在教學(xué)方面，我專心負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材提防培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)參與生活元素。對(duì)此我通過專心閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上參與一些嶄新元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂查看、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有根基，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安置活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。 再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者

12、和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，留神信息反應(yīng)，營造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留神對(duì)學(xué)生做到收放自如。 我的工作主要如下： 1、初二年級(jí)的地理教學(xué)工作，初二年級(jí)(1)(2)(3)(4)(5)(6)班 2、在教學(xué)處工作方面，在教學(xué)處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余繁忙教學(xué)處任務(wù)，這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)，申報(bào)學(xué)籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。 3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作，我積極參與整理資料并且加班。 4、20 xx年xx月xx日我代表學(xué)校加入了新市區(qū)地理教研活動(dòng)同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課表示。在此次活動(dòng)中我收獲好多，不僅自己得到了很好

13、的磨練和表示，更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法，注入了嶄新的血液。 5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇適合的交通運(yùn)輸工具”，在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。 6、在學(xué)校的安置下，我是初二(1)跟班教師，與初二(1)班的班主任一起管理班級(jí)體。 7、在今年的小課題申報(bào)中，我告成申報(bào)立項(xiàng)了*市小課題“初二學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在打定當(dāng)中。 當(dāng)然，在工作上我還是存在大量缺乏。譬如，課堂上不能實(shí)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;由于教的班級(jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽

14、課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我出息不少。今后我將持續(xù)努力，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。 地理教師個(gè)人工作總結(jié)精選優(yōu)秀模板3 一、教導(dǎo)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰 輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教導(dǎo)的主力軍。如何更生動(dòng)、更有實(shí)效的開展愛國主義、集體主義教導(dǎo)等主旋律教導(dǎo)，如何使受教導(dǎo)者不被動(dòng)、不形式化的采納教導(dǎo)，這是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容?！敖虒?dǎo)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰” ，這是蘇格拉底的話。他對(duì)于我們從事思想政治教導(dǎo)工的啟示在于：教導(dǎo)內(nèi)容重要，教導(dǎo)方式更為重要。 1、 讓自己感動(dòng)自己-紀(jì)念12.9運(yùn)動(dòng)大合唱。 紀(jì)念12.9運(yùn)動(dòng)大合唱是地理系學(xué)生的傳統(tǒng)活動(dòng)，除畢業(yè)班外全員參與。從20 xx年開頭，今年已是第三年。

15、每一次組織都會(huì)聽到質(zhì)疑的聲音：都上大學(xué)了還搞什么班級(jí)大合唱?都什么年頭了，還要我們唱那么老土的歌曲?可是當(dāng)每一次紀(jì)念12.9的歌聲在淮師上空飄蕩的那一刻，全體的人都沉醉了。當(dāng)年輕的喉嚨里剎那間發(fā)出了同一個(gè)聲音，專心、堅(jiān)強(qiáng)、不容置疑、振聾發(fā)聵，作為臺(tái)下的聽者，無不感動(dòng)。有的同學(xué)說，我都被自己感動(dòng)了，從沒感受過那一刻的熱血沸騰，我們班那個(gè)時(shí)候就團(tuán)結(jié)得就像一個(gè)人。切實(shí)好多班級(jí)為了切實(shí)把握班級(jí)集體朗誦，四處去搜集12.9的資料，然后再整理宣傳給全班同學(xué);為了演唱更專業(yè)，80%的班級(jí)邀請(qǐng)了音樂系的同學(xué)給他們作專業(yè)指導(dǎo);為了演出的最正確效果，他們費(fèi)盡周折借來統(tǒng)一的服裝。這不正是集體意識(shí)嗎?讓自己感動(dòng)自己，

16、惟有親歷。 2、給自己找一個(gè)位置-我與淮師共奮進(jìn)，掌聲與微笑攝影作品征集活動(dòng)。 “掌聲與微笑” 攝影作品征集活動(dòng)，是本次社團(tuán)拉力賽的重點(diǎn)活動(dòng)。活動(dòng)初衷便是要營造淮師校園青春朝氣、熱心奔放的空氣。到了后期活動(dòng)構(gòu)思在原有想法上又推進(jìn)了一步-張揚(yáng)個(gè)人的精彩，同時(shí)更渲染一個(gè)概念-集體中的我。給自己找一個(gè)位置-我與淮師共奮進(jìn)。 近16平米的大幅噴繪，紅旗飄展，中國地圖嚴(yán)肅其上，眾笑臉綻放其中。圖片配以李大釗的一段文字(稍作修改)：為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之淮師，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。 給自己找一個(gè)位置-把青春的笑臉融進(jìn)校園的

17、風(fēng)景中，把莊重的誓言刻在學(xué)校奮進(jìn)的碑石上，把年輕人的陽光朝氣揮灑在祖國日新月異的空氣中。 二、坦然正視貧困 才是真正的自尊 今年學(xué)校推出了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的舉措。盡管系科在學(xué)院文件的根基上進(jìn)一步細(xì)化操作條款，以求在公開、公正的前提下最大限度的認(rèn)定到每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。即便如此，認(rèn)定工作依舊受到了這樣的質(zhì)疑：如何做到真正的公開、公正?如何能最大限度的養(yǎng)護(hù)同學(xué)的自尊?就曾有學(xué)生這樣問過，經(jīng)濟(jì)調(diào)查表就能說明一切嗎?同學(xué)們的投票就能客觀公正嗎?我為什么確定要說出自己的貧困，莫非老師不能多花點(diǎn)時(shí)間去了解嗎? 1、認(rèn)清貧困 認(rèn)清自己 真正的貧困是不能正視貧困。家庭不成以選擇，人生遇到難以預(yù)料，但

18、這一切就是構(gòu)成了你，你就是你，無法回避。貧困是現(xiàn)狀，但不是你的素質(zhì)，也不是你的品質(zhì)，貧困不是你的身份，不是你和別人不同的印記。不能正視貧困就無法真正走出貧困。這是每一個(gè)貧困生需要過的心理關(guān)口。本學(xué)期有位同學(xué)的一段話給了我這樣的啟示。在班級(jí)同學(xué)對(duì)貧困生認(rèn)定的時(shí)候，她說她在自己座位上掙扎了好久，到底是站到講臺(tái)上還是原地不動(dòng)。不想說自己家里的事情，不說大家就不會(huì)知道，感覺還和別人一樣，說了同學(xué)們會(huì)不會(huì)另眼相看。心里總有個(gè)聲音：算了算了吧。反復(fù)思想斗爭(zhēng)，終而想到假設(shè)能爭(zhēng)取到確定的獎(jiǎng)助學(xué)金就可以給家里減輕不少負(fù)擔(dān)的時(shí)候，逼自己走上了講臺(tái)。從講臺(tái)上下來的日子，她自己都沒有想到自己的內(nèi)心前所未有的輕松，感覺

19、原先自己的重重顧慮、種種設(shè)想都是多余的。尊嚴(yán)是一個(gè)人自尊、自強(qiáng)、自主的精神。 尊嚴(yán)，就是以自尊贏得別人的敬愛。 人必自敬，然后人敬之。不能正視自己的人，如何自敬?!自尊，首先得學(xué)會(huì)供認(rèn)自己。 2、自尊自主 學(xué)做強(qiáng)者 每年的學(xué)生工作大會(huì)，我們都會(huì)推出這樣的學(xué)習(xí)典型。我系學(xué)生來自蘇北農(nóng)村的較多，相對(duì)貧困生也對(duì)比多。讓他們真正走出貧困的心理窘境，自尊自強(qiáng)的一個(gè)重要的途徑就是推他們身邊的典型。讓他們親眼看到同樣的家境，有人四處自卑，有人一路精彩。 在今年我系承辦的年度人物評(píng)比材料中，我們又看到了這樣的典型：歷史與社會(huì)學(xué)系的一位同學(xué)，家境貧困，卻樸實(shí)、坦蕩，以自己一技之長服務(wù)同學(xué)，贏得眾人敬意;我們系的

20、一位同學(xué)，親人遭難，勇挑家庭重任，到開發(fā)區(qū)缽池小區(qū)做家教，來回蹬自行車就要兩個(gè)小時(shí)，而一切艱辛只為賺一小時(shí)20元的家教費(fèi)。作為一個(gè)孩子，堅(jiān)強(qiáng)的家庭責(zé)任感為他迎來掌聲。 三、 職業(yè)生涯教導(dǎo)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)逆境 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)于一名學(xué)生進(jìn)展的重要性越來越顯著。而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的兩個(gè)要素便是：目標(biāo)確實(shí)定和行為的堅(jiān)持。 目標(biāo)確實(shí)定對(duì)于大多人來說問題并不大，問題在于行為的堅(jiān)持。好多人會(huì)在確立目標(biāo)的時(shí)候雄心勃勃，而在實(shí)施的時(shí)候，一遇到困難或者其他事情的干擾，就會(huì)忘卻了目標(biāo)所在，忘卻了堅(jiān)持。如何最大限度的挑戰(zhàn)這樣的現(xiàn)狀?在給學(xué)生們上就業(yè)指導(dǎo)課的時(shí)候，我知道了現(xiàn)在市場(chǎng)對(duì)人才“商”要求，逆境商、情商、智商。逆境商排

21、在了第一位。這也給我的工作一些新的啟示。堅(jiān)持會(huì)在遇到逆境的時(shí)候動(dòng)搖，堅(jiān)持同樣會(huì)在挑戰(zhàn)逆境的時(shí)候獲得最大的心理得志。(此處的逆境理解與逆境商有所不同)好多時(shí)候我們的堅(jiān)持本身也得益于每一次小小的告成過后的愉悅體驗(yàn)。所以我們的教導(dǎo)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)逆境，讓他們多一些逆境體驗(yàn)，多一些逆境過后的告成喜悅! 1、多開展有針對(duì)性的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生盡可能加入。興趣如何開發(fā)，激情如何燃起?只有在學(xué)生自己的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。系科一次小小的才藝競(jìng)賽，社團(tuán)一次不起眼的演講選拔，都可以讓一些人獲得告成的體驗(yàn)。12.9大合唱挑戰(zhàn)了好多人就沒有上過舞臺(tái)的事實(shí)。僅僅是一次登臺(tái)，卻給好多人一種新的心理體驗(yàn)，從慌張到放松，從擔(dān)心到?jīng)_動(dòng)

22、。 2、多創(chuàng)設(shè)一些崗位、學(xué)生社團(tuán)，激勵(lì)學(xué)生加入。進(jìn)入一個(gè)團(tuán)體就要扮演一種角色，承受一種責(zé)任。這也是個(gè)人自主創(chuàng)設(shè)“逆境”的一個(gè)很好的途徑。做一個(gè)普普遍通的學(xué)生，上課、吃飯、睡覺，你就沒有了學(xué)生干部那種費(fèi)盡心思計(jì)劃一場(chǎng)活動(dòng)的心理體驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)。這對(duì)于終而要走上社會(huì)的大學(xué)生而言是一種缺失。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把自己放到更大的空間，去測(cè)量自己的坐標(biāo)。我們不成能永遠(yuǎn)作為一個(gè)學(xué)生待在校園里，如何更好的適應(yīng)社會(huì)，盡早的求得適應(yīng)社會(huì)的自信，這對(duì)大學(xué)生而言很重要。沒有為自己創(chuàng)設(shè)一種種逆境，去盡早的體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，你就不會(huì)知道自己到底處在什么位置，你也不會(huì)察覺自己其實(shí)很優(yōu)秀。我系一名畢業(yè)生的事例在本學(xué)期被我們廣為

23、宣傳。該同學(xué)在無錫市洛社高中教導(dǎo)實(shí)習(xí)，一所四星級(jí)學(xué)校，和他一同實(shí)習(xí)的都是華東師大、東北師大等一些出名高校的畢業(yè)生，來自地方普遍高校的只有她一人。 起初她心里很沒底，但是她的第一節(jié)課就得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。一周之后，讓她怎么也沒有想到的是學(xué)校安置了全體一同來實(shí)習(xí)的學(xué)生好多是其他專業(yè)的學(xué)生)來觀摩她的課。沒有這樣的體驗(yàn)，可能她也不會(huì)知道在另一個(gè)更大的競(jìng)爭(zhēng)空間，她照舊優(yōu)秀。工作的成果有自己的勞累，但更多的是同學(xué)的努力。輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容好多，而大多數(shù)又都是年復(fù)一年的常規(guī)工作，此處不再贅述。 歲月匆促，留在記憶中的總是些有份量的東西。20 xx即將遠(yuǎn)去，夢(mèng)想20 xx我的輔導(dǎo)員工作再多一些記憶。 地理教

24、師個(gè)人工作總結(jié)精選優(yōu)秀模板4 本學(xué)期我承擔(dān)了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并承擔(dān)高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱辛，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的概括工作總結(jié)如下： 一、積極加入課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安置，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店加入了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)普遍高中課程方案(測(cè)驗(yàn))舉行了解讀;人民教導(dǎo)出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普遍高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書必修地理

25、2、海洋地理自然苦難與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改測(cè)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普遍高中新課程測(cè)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安置、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)觀法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、專心做好本職工作及高一地理備課組長的工作 本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地打理考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。提防對(duì)高二文科班打好根基及培優(yōu)， 組織高一備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作專心學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新

26、教材，對(duì)實(shí)踐中展現(xiàn)的一些問題舉行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、安置每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安置，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、專心學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 主要措施： 培養(yǎng)良好的道德模范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方

27、式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦斟酌、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上用心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)成有利于學(xué)生綜合才能提高的目的。 三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想，開學(xué)后實(shí)時(shí)制定了周密細(xì)致的籌劃并已把任務(wù)落實(shí)。安置我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)遇增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)

28、作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了名貴的閱歷，教師的研究視野也開闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能鞏固了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合，察覺問題、找出困惑 新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過屢屢專心分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題： 1、課時(shí)慌張與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突 2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”依舊存在 3、初高中地理貫穿問題和沖突突出 4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題 地理教師個(gè)人工作總結(jié)精選優(yōu)秀模板5 為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、專心備課，不但備學(xué)

29、生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并專心搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

30、生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，更加是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 地理教學(xué)工作總結(jié)閱歷： 這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱辛的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)學(xué)生的根基學(xué)

31、識(shí)，還理應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及鞏固他們對(duì)地理的信仰，這就需要在平日的工作中舉行總結(jié)。 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留神力不集中，學(xué)習(xí)不專心，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事情紛繁繁雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起生動(dòng)，難度大。針對(duì)這樣的處境，我在教學(xué)中除了運(yùn)用確定的技巧扎實(shí)他們的學(xué)識(shí)根基，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)告成，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維才能。 首先，備課前，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱、會(huì)考說明專心鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難

32、點(diǎn)，專心備好每一節(jié)課，寫出較完整而細(xì)致的教案。同時(shí)，我會(huì)更加留神導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，由于這樣可以牢牢抓住學(xué)生的留神力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法好多，譬如歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大事情等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。 其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽。這樣不但對(duì)老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念報(bào)告我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授學(xué)識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身進(jìn)展有利的地理學(xué)識(shí)。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教導(dǎo)工的先進(jìn)閱歷，平日主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習(xí)