電力企業(yè)培訓(xùn)方案

1、培訓(xùn)(pixn)工作方案（修訂版）2012年11月廣州電力企業(yè)共二十五頁(yè)一、培訓(xùn)現(xiàn)狀(xinzhung)已開(kāi)展的工作2009年撰寫(xiě)崗位工作指引，實(shí)施AB角崗位交叉培訓(xùn)：職能部門(mén)立足自身工作初步建立各“崗位工作指引”（類(lèi)似崗位作業(yè)指導(dǎo)書(shū)）體系，并開(kāi)展崗位基礎(chǔ)技能培訓(xùn)；建立 AB角崗位，實(shí)施交叉培訓(xùn)，初步做到“一專(zhuān)多能”，可滿足員工轉(zhuǎn)崗、離職、休假等情況。2010年建立“師傅帶徒弟”傳、幫、帶培訓(xùn)機(jī)制：運(yùn)行、檢修等一線部門(mén)建立并實(shí)施“樹(shù)名師、帶高徒”等培訓(xùn)機(jī)制，新員工見(jiàn)習(xí)期滿后組織考核小組進(jìn)行考核，加快一線員工擔(dān)崗速度；2011年組織強(qiáng)化一線班組內(nèi)部培訓(xùn)：組織在對(duì)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)和運(yùn)行、檢修

2、操作流程進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，組織人員進(jìn)行再學(xué)習(xí)等鼓勵(lì)內(nèi)部交流；組織運(yùn)行、檢修等一線部門(mén)結(jié)合實(shí)際工作開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)（運(yùn)行學(xué)習(xí)班、檢修研討班、內(nèi)部班組交流等）；共二十五頁(yè)一、培訓(xùn)現(xiàn)狀知識(shí)技能(jnng)結(jié)構(gòu)我廠員工平均年齡為 歲，其中以31-40歲居多，占全員比例的 %，年齡結(jié)構(gòu)呈老齡化趨勢(shì)；員工學(xué)歷以專(zhuān)科為主，占全員 %,中專(zhuān)以下占 %,整體學(xué)歷略為偏低;在專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)方面(fngmin)高中級(jí)職稱(chēng)比例略低，以初級(jí)職稱(chēng)為主占 %；一線生產(chǎn)工人技術(shù)等級(jí)以高、中級(jí)工為主，占 %，但存在技師比例偏低的現(xiàn)象。 年齡（平均 歲）學(xué)歷職稱(chēng)技能等級(jí)分類(lèi)人數(shù)比例分類(lèi)人數(shù)比例分類(lèi)人數(shù)比例分類(lèi)人數(shù)比例30以下研究生高級(jí)高級(jí)

3、技師31-40本科中級(jí)中級(jí)技師41-50大專(zhuān)初級(jí)高級(jí)工51以上中專(zhuān)技校中級(jí)工共二十五頁(yè)一、培訓(xùn)(pixn)現(xiàn)狀存在不足1、老員工離開(kāi)了，珠電如何最有效的延續(xù)專(zhuān)業(yè)技能？2、新員工進(jìn)來(lái)了，珠電又如何最快的傳授專(zhuān)業(yè)技能？培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性：一線各專(zhuān)業(yè)崗位雖有明確層級(jí)梯次，也有相應(yīng)的崗位工作標(biāo)準(zhǔn)（知道要做什么），但缺乏明確的培訓(xùn)內(nèi)容（不知道如何做），對(duì)員工技能還沒(méi)有做到系統(tǒng)性和針對(duì)性，與職業(yè)發(fā)展聯(lián)系不緊密；培訓(xùn)激勵(lì)與考核措施不夠：對(duì)培訓(xùn)重視不夠，“工學(xué)”矛盾較突出、培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行力度不足；培訓(xùn)激勵(lì)與考核措施不夠，缺乏檢查；員工作講師授課的意愿待加強(qiáng)：內(nèi)部培訓(xùn)還不充分，員工作為內(nèi)部講師或師傅貢獻(xiàn)技能的

4、意愿還不高，內(nèi)部潛能還未充分挖掘和利用；主要專(zhuān)業(yè)技能流失加?。耗壳岸鄶?shù)專(zhuān)業(yè)技能掌握在老員工手中，隨著內(nèi)退人員增多，珠電儲(chǔ)備的知識(shí)技能部分會(huì)流失，人才技能已面臨斷層；基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、持續(xù)性、主動(dòng)性的培訓(xùn)(pixn)勢(shì)在必行共二十五頁(yè)二、目標(biāo)(mbio)策略完善培訓(xùn)管理機(jī)制：強(qiáng)化(qinghu)培訓(xùn)責(zé)任落實(shí)、檢查考核、激勵(lì)到位，持續(xù)有效地提高員工主動(dòng)學(xué)習(xí)、共享技能的積極性。建立內(nèi)部培訓(xùn)師機(jī)制：是在建立培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，內(nèi)部開(kāi)發(fā)課程和培訓(xùn)為主，建立內(nèi)部培訓(xùn)師機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織。建立專(zhuān)業(yè)崗位培訓(xùn)體系：系統(tǒng)性、針對(duì)性建立并完善各專(zhuān)業(yè)技術(shù)、職能（層級(jí)）崗位的培訓(xùn)體系，使珠電培訓(xùn)體系成為員工知識(shí)技能學(xué)習(xí)、

5、交流共享的平臺(tái)，使員工能明確獲知每一崗位所需要的培訓(xùn)，不僅知道“做什么”，更知道“如何做”。1、培養(yǎng)符合廣控電力業(yè)務(wù)發(fā)展需要，以及珠電生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，使珠電成為廣控電力業(yè)務(wù)的“黃埔軍?！?；2、結(jié)合員工特點(diǎn)與職業(yè)發(fā)展的需求，切實(shí)提高員工知識(shí)技能和綜合素質(zhì)；策略目標(biāo)不足培訓(xùn)激勵(lì)與考核措施不夠缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性主要專(zhuān)業(yè)技能流失加劇員工作講師授課的意愿待加強(qiáng)創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式和培訓(xùn)管理方式共二十五頁(yè)三、建立(jinl)培訓(xùn)體系運(yùn)行生產(chǎn)系列部門(mén)經(jīng)理值長(zhǎng)單元長(zhǎng)主值班員副值班員巡檢員輔崗值班員檢修技術(shù)系列項(xiàng)目經(jīng)理各專(zhuān)業(yè)工程師一級(jí)點(diǎn)檢、高級(jí)技師二級(jí)點(diǎn)檢、一級(jí)技師三級(jí)點(diǎn)檢、二級(jí)技師智能管理系列高

6、中層管理高級(jí)主管主管主辦員級(jí)職業(yè)資格準(zhǔn)入崗位任職資格新員工入職基本(jbn)課程共二十五頁(yè)三、建立培訓(xùn)(pixn)體系各系列崗位培訓(xùn)課程以入職課程系列為基礎(chǔ)，內(nèi)部開(kāi)發(fā)為主，結(jié)合各個(gè)崗位專(zhuān)業(yè)、層級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并完善；同時(shí)兼顧各崗位所須具備的職業(yè)資格準(zhǔn)入和崗位任職資格。每一系列崗位包括“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”和“技能提高”兩個(gè)模塊，其中運(yùn)行生產(chǎn)、檢修技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程以操作規(guī)程、檢修流程為基礎(chǔ)，職能管理“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”課程以崗位工作指引為基礎(chǔ)；“技能提高”類(lèi)課程根據(jù)各個(gè)崗位實(shí)際工作需要加以設(shè)計(jì)。每一課程均有考核或檢查題目（內(nèi)容），培訓(xùn)結(jié)束后，由部門(mén)及時(shí)考核，檢查培訓(xùn)質(zhì)量；考核結(jié)果和崗位、績(jī)效掛鉤。共二十五頁(yè)四、培訓(xùn)(

7、pixn)設(shè)計(jì)入職系列應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程由人力資源部策劃，組織相關(guān)部門(mén)設(shè)計(jì)課程和制作講義，于新員工入職時(shí)進(jìn)行集中培訓(xùn)1周；集中培訓(xùn)結(jié)束后，按計(jì)劃安排新員工到運(yùn)行、檢修、環(huán)保等一線(yxin)部門(mén)輪崗培訓(xùn)3個(gè)月左右。為擬從事崗位的培訓(xùn)內(nèi)容，由指導(dǎo)師傅和部門(mén)負(fù)責(zé)制定和安排。應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)結(jié)束后，新員工分配至部門(mén)，由所在部門(mén)組織專(zhuān)業(yè)骨干與之簽訂“師徒協(xié)議”，制定9個(gè)月左右的培訓(xùn)計(jì)劃（內(nèi)容）安排，專(zhuān)人指導(dǎo)、傳、幫、帶，一年見(jiàn)習(xí)期滿后組織考核小組進(jìn)行培訓(xùn)考核。企業(yè)文化與價(jià)值觀、公司發(fā)展歷程、安健環(huán)知識(shí)、行政規(guī)章制度、人力資源管理制度、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等課程；運(yùn)行、檢修、環(huán)保等一線部門(mén)各專(zhuān)業(yè)崗位工作認(rèn)知、跟班學(xué)習(xí)等實(shí)

8、踐內(nèi)容；應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程技能提高課程通過(guò)“集中培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)”和“樹(shù)名師、帶高徒”等培訓(xùn)形式，優(yōu)化新員工入職培訓(xùn)體系，促進(jìn)新員工更快、更好地適應(yīng)企業(yè)文化、管理制度及具體崗位工作的要求。 共二十五頁(yè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)(yn hu)課程技能(jnng)提高課程運(yùn)行設(shè)備管理、運(yùn)行參數(shù)分析、各種應(yīng)急措施、安全案例分析、生產(chǎn)運(yùn)作管理、燃煤摻燒管理、機(jī)組啟停、運(yùn)行維護(hù)、試驗(yàn)、事故異常處理等運(yùn)行各崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、各崗位應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能、運(yùn)行管理制度、工作票管理、設(shè)備運(yùn)行規(guī)程、仿真機(jī)培訓(xùn)、安全生產(chǎn)基本知識(shí)、設(shè)備構(gòu)造原理、基礎(chǔ)理論、工作原理的講解和分析等課程以?xún)?nèi)部培訓(xùn)為主，由運(yùn)行部、環(huán)保中心結(jié)合工作實(shí)際需要組織設(shè)計(jì)，并制

9、作各層級(jí)崗位培訓(xùn)講義；由各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)工組成編寫(xiě)小組，對(duì)所在專(zhuān)業(yè)各崗位課程進(jìn)行設(shè)計(jì)、編寫(xiě)講義、考核出題（可為實(shí)操）等工作。四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)運(yùn)行生產(chǎn)系列共二十五頁(yè)四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)(shj)檢修技術(shù)系列應(yīng)知應(yīng)會(huì)(yn hu)課程技能提高課程各種設(shè)備檢修、檢修方案設(shè)計(jì)、各種應(yīng)急措施、安全案例分析、專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)、項(xiàng)目管理、工程計(jì)劃、成本控制、預(yù)算分析、檢修工藝及質(zhì)量要求等檢修崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、各專(zhuān)業(yè)崗位應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能、檢修管理制度、檢修操作規(guī)程、工作票管理、安全生產(chǎn)基本知識(shí)、設(shè)備構(gòu)造原理、基礎(chǔ)理論、工作原理的講解和分析等由檢修中心、環(huán)保中心、生產(chǎn)部組織設(shè)計(jì)，并制作各專(zhuān)業(yè)、層級(jí)崗位培訓(xùn)講義；由各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)工組成編寫(xiě)小

10、組，對(duì)所在專(zhuān)業(yè)各崗位課程進(jìn)行設(shè)計(jì)、編寫(xiě)講義、考核出題（可為實(shí)操）等工作。共二十五頁(yè)四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)(shj)職能管理系列中高層課程設(shè)置高中層管理課程涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、安全管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、管理溝通等；由人力資源部組織講義、課程設(shè)計(jì)，并結(jié)合集團(tuán)相關(guān)培訓(xùn)進(jìn)行。結(jié)合資源借助集團(tuán)培訓(xùn)中心資源，根據(jù)課程要求、專(zhuān)業(yè)、工作背景等情況，將我廠中高層管理人員培訓(xùn)課程體系與集團(tuán)培訓(xùn)中心的課程結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的有效利用。 共二十五頁(yè)四、培訓(xùn)(pixn)設(shè)計(jì)職能管理系列應(yīng)知應(yīng)會(huì)(yn hu)課程技能提高課程人力資源管理、執(zhí)行力、管理溝通、安全管理、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)管理、招標(biāo)合同管理等技能各職能部門(mén)崗位說(shuō)

11、明書(shū)各崗位工作指引以?xún)?nèi)部為主，外部引用為輔，結(jié)合已開(kāi)展的崗位工作指引設(shè)計(jì)補(bǔ)充，講義由所在部門(mén)負(fù)責(zé)人組織人員編寫(xiě)。已編寫(xiě)完成其他職能管理課程共二十五頁(yè)五、培訓(xùn)(pixn)管理建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制按專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，組建內(nèi)部(nib)培訓(xùn)師隊(duì)伍。內(nèi)訓(xùn)師條件主值班員及以上崗位（或具備工程師、高級(jí)技師及以上職稱(chēng)），分機(jī)、爐、電、熱、化學(xué)五個(gè)專(zhuān)業(yè)一級(jí)點(diǎn)檢及以上崗位（或具備工程師、高級(jí)技師及以上職稱(chēng)），分機(jī)、爐、電、熱四個(gè)專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)高級(jí)主管及以上崗位，按職能專(zhuān)業(yè)劃分檢修系列運(yùn)行系列職能系列共二十五頁(yè)五、培訓(xùn)(pixn)管理建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制培訓(xùn)師在自愿的前提下，由各部門(mén)、專(zhuān)業(yè)內(nèi)部推薦或個(gè)人自薦，填寫(xiě)內(nèi)部培訓(xùn)師推（自）薦表

12、，由各部門(mén)經(jīng)理審核，報(bào)人力資源部核準(zhǔn)（表格見(jiàn)附件1）。培訓(xùn)師以本崗位工作為主，兼職培訓(xùn)工作，人力資源部建立培訓(xùn)師信息庫(kù)，對(duì)培訓(xùn)師實(shí)行監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)估，并根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)師，保證培訓(xùn)的有效性和持續(xù)性。上述培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)組內(nèi)設(shè)定組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一名，專(zhuān)業(yè)組內(nèi)每季度要求有不少于兩次的授課。培訓(xùn)授課形式主要以文稿演示，現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)兩種形式為主，而且過(guò)程中必須有不少于20分鐘的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)各部門(mén)負(fù)責(zé)人原則上要承擔(dān)培訓(xùn)師任務(wù)，親自抓培訓(xùn)，要經(jīng)常檢查監(jiān)督培訓(xùn)情況，每個(gè)季度末進(jìn)行定期總結(jié)，落實(shí)培訓(xùn)效果，并親自授課一次以上。內(nèi)訓(xùn)師管理(gunl)共二十五頁(yè)五、培訓(xùn)管理(gunl)建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制為了確保取得培訓(xùn)的成效

13、，而不是簡(jiǎn)單的走過(guò)場(chǎng)，追求表面上、形式主義，鼓勵(lì)培訓(xùn)師共享經(jīng)驗(yàn)技能，除了授課時(shí)給予相應(yīng)的授課費(fèi)以外，對(duì)于評(píng)選為優(yōu)秀的培訓(xùn)師（季度、年度評(píng)選）予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)：季度優(yōu)秀的當(dāng)季度500元/人（評(píng)選03人）；年度優(yōu)秀的當(dāng)年度1000元/人（評(píng)選02人），參加廠內(nèi)部競(jìng)聘時(shí)綜合分加2分（有效期2年）；對(duì)于評(píng)為不合格的培訓(xùn)師給予通報(bào)批評(píng)，取消其培訓(xùn)師資格，年內(nèi)不能評(píng)先評(píng)優(yōu)。內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)(jl)共二十五頁(yè)五、培訓(xùn)(pixn)管理建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制培訓(xùn)計(jì)劃的完成情況（未按計(jì)劃完成視為不合格）。根據(jù)申報(bào)授課的時(shí)間、地點(diǎn)、方式，人力資源部進(jìn)行不定期抽查。通過(guò)受訓(xùn)人的反饋表評(píng)價(jià)意見(jiàn)，評(píng)估授課效果。組織相關(guān)部門(mén)對(duì)案例課件完善

14、程度和質(zhì)量的評(píng)價(jià)當(dāng)案例課件提到的情況或相近的情況在實(shí)際中出現(xiàn)后，人力資源部組織評(píng)委對(duì)參加工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，評(píng)估培訓(xùn)的延續(xù)性。內(nèi)訓(xùn)師考察(koch)方法共二十五頁(yè)五、培訓(xùn)管理(gunl)完善培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制 員工經(jīng)培訓(xùn)考核不合格的，調(diào)整崗位或減發(fā)當(dāng)季績(jī)效獎(jiǎng)金（按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）；同時(shí)，員工要晉升高一級(jí)崗位，須接受該高一級(jí)崗位要求(yoqi)的培訓(xùn)科目并經(jīng)考核合格后，才具備晉升條件。 員工要轉(zhuǎn)不同的崗位，須接受要轉(zhuǎn)崗位要求的培訓(xùn)科目培訓(xùn)并經(jīng)考核合格后，才具備轉(zhuǎn)崗條件。 將培訓(xùn)同員工的使用、考核和待遇掛鉤，做到先培訓(xùn)、后上崗，先培訓(xùn)、后提拔；要求各部門(mén)針對(duì)每位員工所任職崗位系列對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)體系，制定詳細(xì)

15、培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織對(duì)照員工所任崗位培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)后，進(jìn)行考核。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與考核機(jī)制員工激勵(lì)與約束機(jī)制 將部門(mén)培訓(xùn)工作納入部門(mén)績(jī)效目標(biāo)合同；人力資源部定期對(duì)各部門(mén)培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)培訓(xùn)工作突出單位（按專(zhuān)業(yè)、單元或部門(mén)為單位）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。共二十五頁(yè)五、培訓(xùn)(pixn)管理課程維護(hù)開(kāi)辟培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)欄將各系列培訓(xùn)課程上傳供員工學(xué)習(xí)；各崗位培訓(xùn)課采取集中授課或網(wǎng)上自學(xué)方式進(jìn)行，員工按所任崗位系列的培訓(xùn)要求接受培訓(xùn)或進(jìn)行學(xué)習(xí)。 課程維護(hù)每年由人力資源部做調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析，根據(jù)實(shí)際工作增減課程或內(nèi)容，根據(jù)授課反饋情況對(duì)課程講義進(jìn)行修訂、完善；人力資源部專(zhuān)人維護(hù)、更新信息網(wǎng)上相關(guān)培訓(xùn)講義。共二十五頁(yè)

16、六、培訓(xùn)案例(n l)管理 主要是通過(guò)對(duì)重點(diǎn)典型的生產(chǎn)案例分析，讓員工(yungng)對(duì)相應(yīng)的系統(tǒng)或運(yùn)行方式有更深刻的理解，能做到舉一反三，增強(qiáng)員工(yungng)在以后工作中的業(yè)務(wù)能力和突發(fā)事故應(yīng)變能力，鼓勵(lì)員工(yungng)將實(shí)際發(fā)生的情況編制成案例共享 。選題案例編寫(xiě)立項(xiàng)審核內(nèi)容審議嘉獎(jiǎng)存檔不通過(guò)不通過(guò)通過(guò)通過(guò)培訓(xùn)案例制作流程 共二十五頁(yè)六、培訓(xùn)案例(n l)管理選題：由員工或部門(mén)選定相關(guān)的生產(chǎn)案例，包括題目、內(nèi)容摘要、以及選題的必要性等。立項(xiàng)審核：由生產(chǎn)部、人力資源部和安健環(huán)部組成的審核小組對(duì)選題的必要性、可行性進(jìn)行討論確定題目是否通過(guò)，再反饋回員工或部門(mén)。案例編寫(xiě)：選題通過(guò)后員工或

17、部門(mén)要編寫(xiě)詳細(xì)的生產(chǎn)檢修案例，內(nèi)容應(yīng)包含(bohn)現(xiàn)場(chǎng)圖片（系統(tǒng)圖、重要設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖）前后數(shù)據(jù)的對(duì)比、分析案例產(chǎn)生原因、解決過(guò)程及辦法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和給受訓(xùn)人的啟示等，表格附件中需有ppt演示文稿。內(nèi)容審議：由生產(chǎn)部、人力資源部和安健環(huán)部對(duì)具體案例的正確性、重要性、合理性、完整性和安全性等方面進(jìn)行全面的評(píng)估（表見(jiàn)附件4），對(duì)于有欠缺的案例返回修改。 獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)評(píng)估情況，評(píng)選出優(yōu)秀案例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。存檔：審議通過(guò)的培訓(xùn)案例要求納入部門(mén)內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，并上傳到網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)欄，共內(nèi)部員工共享，作為員工培訓(xùn)內(nèi)容，人力資源部定期對(duì)各部門(mén)培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)。共二十五頁(yè)七、已完成(wn chng)工作運(yùn)行生產(chǎn)系列、檢修

18、技術(shù)系列、入職系列、職能管理系列（高中層管理除外）“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”課程的設(shè)計(jì)、講義編寫(xiě)和試題庫(kù)，并實(shí)施；按專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，組建內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍；編制成實(shí)際生產(chǎn)案例共享； 共二十五頁(yè)八、計(jì)劃完成工作(gngzu)2013年工作重點(diǎn)建立并完善培訓(xùn)體系(tx)中“提高技能”培訓(xùn)大綱、講義（內(nèi)容）、試題庫(kù)等設(shè)計(jì)工作：組織關(guān)鍵崗位“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”考核 。共二十五頁(yè)九、相關(guān)(xinggun)建議培訓(xùn)工作是員工提高技能的重要途徑，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，雖然大家都覺(jué)得很重要，但與安全生產(chǎn)相比，容易受到忽視或?qū)嶋H執(zhí)行不到位；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)足夠重視并身體力行推動(dòng)執(zhí)行培訓(xùn)工作，才能起到應(yīng)有的效果，否則(fuz)僅是停留在表面。鑒于該項(xiàng)工作量大、涉及專(zhuān)業(yè)廣，建議