北京動物園整理稿

1、 教 學 設 計 教 師： 范永杰教學內容北京的動物園課型造型表現(xiàn)授課時間1指導思想與理論依據(jù)1北京的動物園屬于北京市義務教育課程改革實驗教材第二冊第七課的學習內容，本課屬于“造型.表現(xiàn)”領域學習內容，在“造型.表現(xiàn)”領域中在低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，淡化過于強調學科特色傾向。教學背景分析教材分析：1北京的動物園與我們眼中的動物讓小動物站立起來同屬一個單元，北京的動物園在我們眼中的動物和讓小動物站立起來，安排在中間教學，本單元目的的在于先認識了解動物，在進一步認識、了解并繪畫動物，最后在了解造型的基礎上，讓小動物站立起來，本節(jié)課在本單元作用比較重要。2北京的動物

2、園是一節(jié)繪畫課。通過讓學生回憶、欣賞、觀察認識動物園中的動物，運用望遠鏡猜謎的方法，讓學生初步抓住幾種的動物特點，并讓學生知道生活中各種事物只要找到他們的特點，就很容易表達出來。抓特點是繪畫造型中最有效的方法。學生情況分析：學生通過學習我們眼中的動物對動物有了初步的了解，但落實到繪畫上，低年級學生有一定的困難，尤其是各種姿勢、動態(tài)學生繪畫起來難度更大。低年級由于年齡特點，比較喜歡繪畫，教師很容易調動學生的繪畫積極性。教學方式：啟發(fā)談話法、演示法、觀察法、討論法教學手段說明：1本課重點了解動物和特點，教師為了讓學生更清晰看到動物及動物特點采用電腦制作ppt,學生對動物形象和特點更直觀、形象、記憶

3、深刻2本課難點是讓學生能夠了解動物的各種動態(tài)，教師采用直觀演示法本課教學目標設計1知識與技能：簡單了解北京動物園的歷史，了解動物園及自然界中的各種動物，知道如何抓住動物特點并進行繪畫2過程與方法：通過欣賞各種動物圖片，運用對比觀察的方法了解長頸鹿的各種動態(tài)。3情感與態(tài)度：通過造型表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生熱愛、保護動物的意識。教學重點簡單了解動物園的歷史學習長頸鹿的畫法教學難點畫出長頸鹿的不同動態(tài)并能合理組織畫面。教學用具動物圖片、范畫課前游戲：請你在自己的作業(yè)紙上畫出三個有疏密關系的橢圓，教師巡視簡單講解一下疏密關系（教師也示范）導入：提問：看到這個橢圓你能聯(lián)想到什么動物？生：看到這個橢圓我能聯(lián)想到

4、小豬、小狗、大象教師小結：同學們想象很豐富，看一看老師聯(lián)想到什么了？教師手繪動物，看看我畫的是什么？問：你們在北京什么地方看到過大象？這節(jié)課我們就來學習北京的動物園（教師板書）教學意圖：集中學生的注意力，激發(fā)學生好奇心導入本課。教師小結：今天我們要學習北京動物園一課（教師板書）二、新授：師述：教師介紹北京的動物園北京的動物園1906始建，至今已有逾百年的歷史動物園有四最：1它是中國開放最早動物園2國內最大的城市動物園3動物種類最多的動物園，4每年接待游客最多的動物場館問：你去過北京的動物園嗎？都看到過那些動物？生：長頸鹿、金絲猴、海豚教師小結：北京的動物園有很多種動物，他們可以分為五類，魚類、

5、鳥類、兩棲、爬行、哺乳魚類以北京海洋館為代表（見ppt）鳥類 圖片兩棲 圖片爬行 圖片 教學意圖：簡單了解北京動物園的歷史及動物園里的大概動物現(xiàn)在我們就來看看動物園哺乳動物都有什么？你們知道什么叫哺乳動物嗎？生：略教師小結：主要特征是：身體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分，哺乳和胎生是哺乳動物最顯著的特征鏈接語：為了讓我們觀看得更清楚老師給我們帶來一個望遠鏡。出示圖片問：你猜這是哪種動物？為什么你能猜出來？ 教師小結：這就是長頸鹿的特點（別的動物沒有的）長頸鹿有尾巴嗎？生：有的師出示第二種動物問：你猜這是哪種動物？為什么你能猜出來？教師小結：這就是大象的特點提問：大象除了鼻子長還

6、有什么特點？生：大象的腿比較粗，耳朵比較大師出示第三種動物問：你猜這是哪種動物？為什么你能猜出來？ 師出示第4種動物 猜猜它是誰？為什么你能猜出來？教師小結：有很多畫家也非常喜歡畫動物，我們來看看德國著名畫家 丟勒 犀牛 畫家在犀牛的身上添加了想象中的紋飾具有很強的裝飾性。鏈接語：動物園里動物實在是太多了，今天我們就來學習其中的一種動物畫法-長頸鹿（教師板書）老師在課前做了一個小調查，我們看看這幾個小朋友畫的如何！ 生：圖一長頸鹿身上斑紋不對，應該是塊狀，他們的只有兩只圖二沒有耳朵和觸角，沒有尾巴師：演示長頸鹿畫法1.分析長頸鹿結構2.長頸鹿身體可以用那些基本形概括3.長頸鹿正面頭、側面頭可以用什么基本形概括4.長頸鹿的頸可以用什么基本形概括5.腿可以什么基本形概括設計意圖：初步了解長頸鹿的畫法學生欣賞再出示另一張范畫（沒有遮擋的和有遮擋的進行對比）問：哪一張好為什么？生：略出示長頸鹿的斑紋進行對比觀察那個是正確的？生：略老師這里有一只畫好的長頸鹿誰能給他拼好講解各種動態(tài)（低頭、回頭、吃旁邊的草等等并簡單添加環(huán)境）設計意圖：進一步了解長頸鹿的各種動態(tài)畫法解決難點出示長頸鹿范畫完整的三、學生作業(yè)作業(yè)內容：完成一幅有關于長頸鹿的作品作