精心開展“三節(jié)”活動打造特色校園文化

1、 精心開展“三節(jié)”活動打造特色校園文化XX市cc中學是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村初中校，幾年來，在貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育的進程中，學校根據(jù)辦學的現(xiàn)實需要，在以往校園活動項目的基礎(chǔ)上認真探索創(chuàng)新，在立足平時活動積累的基礎(chǔ)上，每年舉辦為期一個月的“三節(jié)”活動（即文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書科技節(jié)），三年一個周期，集中展示全校師生的素質(zhì)與風采，“三節(jié)”活動成為我校一項特色的校園文化活動?，F(xiàn)把這一特色校園文化活動情況簡介如下。一、活動形式多樣化，學生參與普及化。在每年的12月份，我們利用每天的課外活動等時間，舉辦多種多樣的活動。如2011年讀書科技節(jié)共設(shè)有書香班級評選、黑板報比好、手抄報展評、主

2、題班會比好、科技知識競賽、演講比賽、現(xiàn)場作文比好、小制作展評、動漫作品比好、書簽制作征集、美文朗誦、文藝表演等14個項目。在項目多樣，歷時較長的活動中，學生參與率每年都能達到100%，有的同學甚至參加大多數(shù)項目的活動，如九年班學生陳雅玲平時沉默寡言，很少與人交流，在讀書科技節(jié)中閱讀了不少書籍，并制作精美書簽，結(jié)果在抽獎中獲一等獎，她在得到自行車獎品后激動的說：“這一個月的校園生活太充實了，讓我學到了很多課本上學不到的知識，大大提高了自信心，希望學校能年年開展這種活動”。二、活動開展可操作性強，成果積累實用性大。我們每年的活動都能根據(jù)校情設(shè)計出可操作性強的項目，如2010年體育運動節(jié)，我們根據(jù)學

3、校運動場地小、學生平時活動量小的特點，推出了拔河、跳繩、長跑、俯臥撐、引體向上、仰臥起坐、投籃、師生聯(lián)合競跑、體育知識競賽、體育文化展評、籃球賽、田徑運動會等運動項目。事實證明，這些活動項目都能按質(zhì)按量開展，決不流于形式，學生能快速上手活動，受到歡迎。幾年來我們通過活動的開展，積累了一些成果并把它在校園中定格下來。如2006年文化藝術(shù)節(jié)的校徽征集、辦公樓名征集、校友介紹、藝術(shù)品征集的作品至今仍然應用在?；?、建筑物、校史室、文化走廊的內(nèi)容上，體現(xiàn)了校園文化的沉淀和親切感。三、創(chuàng)新意識呈主基調(diào)，團隊精神貫穿始終。我們每年的活動都體現(xiàn)了較強的創(chuàng)新意識，一方面，在活動項目的設(shè)計上每一屆活動內(nèi)容并不是簡

4、單的輪換和重復，比如首屆讀書節(jié)教師美文朗誦，在第二屆讀書節(jié)我們推出教師英語朗讀，把往屆體育節(jié)的教師、學生短跑項目更新為師生聯(lián)合競跑，受到師生的喜愛。另一方面，我們設(shè)計的活動力求學生能在活動中展現(xiàn)創(chuàng)新意識，比如藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)場拼盤比賽、讀書科技節(jié)的現(xiàn)場幻想作文比好、小制作，體育節(jié)的攝影展評等項目都能看到學生創(chuàng)新的作品。此外，我們還通過獎勵引導學生延續(xù)活動的開展，比如體育節(jié)我們獎勵給學生運動器材，讀書科技節(jié)獎勵給學生書籍和科技制作品，讓活動的氛圍進一步濃厚。在活動中，我們更強調(diào)團隊精神的弘揚，在每次十幾個項目的活動中，大多數(shù)活動是以班級或團體來完成的，比如陽光長跑就是由每班8男8女學生組成的，以所有選

5、手的總成績來評比，知識競賽也是根據(jù)每班10位同學的總成績來評獎的，通過活動，我們看到學生競爭、合作、奉獻的團隊精神得到很大程度的體現(xiàn)。通過幾年的不懈努力，目前CC中學校園文化氛圍活躍，受到社會的認可和好評。學生在文體活動中張揚個性、發(fā)掘潛力、培養(yǎng)興趣，通過三年一輪的活動，學會了健體、自我心理疏導、感恩、合作、創(chuàng)新等技能，提高了自身素質(zhì)。學校在德、智、體之路也邁得更加穩(wěn)?。簬啄陙碇锌汲煽冞B續(xù)在本市前列，學生參加各種競賽也屢獲嘉獎，學校也先后獲得了漳市素質(zhì)教育先進校、JJ市教育教學質(zhì)量信得過學校等幾十項榮譽稱號?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。大力推進校園文化建設(shè)，讓校園文化成為校本課程的重要組成部分，任重而道遠，在下一步的工作中，我們將進一步完善學科興趣小組和社團等活動