教育的理想和教育家成長課件

1、教育的理想 和教育家成長 郭振有 2011.10。27成都1一、教育即是生長二、把駕駛座讓給學(xué)生三、立志：人生第一課題2一、教育就是生長主題3教育的真諦？人本。使人成為人。獨(dú)特的有個(gè)性的大寫的人。優(yōu)秀做人 成功做事 幸福生活“教育就是生長。”（盧梭）自主，他主；自由，壓抑；自然，拔長；慢的，催肥。4現(xiàn)在的教育把學(xué)生不當(dāng)獨(dú)立的獨(dú)特的個(gè)人，當(dāng)口袋：重分不重人；當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)件：教書不教人；當(dāng)考試機(jī)器：育“才”不育人，上各種培訓(xùn)班學(xué)18般武藝。教育的使命：了解尊重發(fā)現(xiàn)解放喚醒激勵(lì)幫助引導(dǎo)不是強(qiáng)迫，扭曲，阻遏 ，誤導(dǎo) 5德育為先 ；能力為重；全面發(fā)展三個(gè)能力:學(xué)習(xí),實(shí)踐,創(chuàng)新知識(shí)技能,動(dòng)手動(dòng)腦,生存生活,做事

2、做人六個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活生存能力。共同生活 6生命11.9.19江西九江三個(gè)小學(xué)生因未完成作業(yè)集體跳樓。重傷生存生活7德育為先人品比人才重要沒有人干不成事沒有人才干不成大事沒有人品干大事小事都要壞事8學(xué)校不應(yīng)是販賣學(xué)歷的學(xué)店不是每個(gè)人都當(dāng)棟梁。現(xiàn)代社會(huì)需要腳踏實(shí)地堅(jiān)守崗位熱愛工作的螺絲釘。需要有謀生的蕓蕓眾生做基礎(chǔ)。需要工匠考試最公平又最不公平，考不出責(zé)任心使命感，溝通力領(lǐng)導(dǎo)力?？疾怀鋈说钠犯衿肺?，藝術(shù)、文、化、教養(yǎng)內(nèi)涵（臺(tái) 嚴(yán)長壽）9職場最受歡迎的10大素質(zhì)誠信；溝通；合作；謙虛；務(wù)實(shí)；勤快；注重細(xì)節(jié)；責(zé)任心；謹(jǐn)慎言行；大智若愚 力戒

3、說謊；避免自私；經(jīng)歷挫折；心理健康；善處團(tuán)隊(duì)；把握感情；塑造個(gè)性；謹(jǐn)防惡行。10三生教育：培養(yǎng)學(xué)生三種支撐能力1，物質(zhì)。謀取一份職業(yè)，賴以生存。2，精神。信仰。個(gè)性。心理素質(zhì)。遇到危機(jī)獲得自我支撐，找到一個(gè)出口，釋放壓力，快樂生活。3，社會(huì)。接受社會(huì)規(guī)則，與社會(huì)相適應(yīng)。與社會(huì)自然建立融洽的關(guān)系。遇事有積極反應(yīng)，與家人同學(xué)朋友組織和諧相處。及時(shí)獲得外部社會(huì)理解支持幫助。11三個(gè)重點(diǎn)責(zé)任倫理。1970 年開始在世界上傳播市場經(jīng)濟(jì)自主經(jīng)營思想道德價(jià)值多元化；市場競爭拜金主義重利輕義。現(xiàn)代人自主權(quán)利意識(shí)空前高漲的歷史條件下，“人必須為他的行為的結(jié)果負(fù)責(zé)?！?2“責(zé)任感是所有品德中,影響力最大也是最基本

4、最必備的品質(zhì)“缺乏責(zé)任感,人們對抗不了苦難,抵御不了財(cái)色的誘惑,導(dǎo)致犯罪或墮落.相反,在責(zé)任感的激勵(lì)下,人們能夠克服自己的弱點(diǎn)而變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢.“像水泥使建筑物堅(jiān)固一樣,責(zé)任感使我們的道德堅(jiān)固,抗拒誘惑和考驗(yàn) 13責(zé)任不是感情，而是貫穿人生的一個(gè)準(zhǔn)則。它的基礎(chǔ)是良知。不負(fù)責(zé)任的生活是一片廢墟，不負(fù)責(zé)任的人最后只會(huì)落得受人嫌惡的下場。(英 塞繆爾.斯邁爾斯)責(zé)任重于能力14責(zé)任感和愛國主義服務(wù)國家人民天下興亡我的責(zé)任任何小事皆大事亂丟紙屑就是不愛國揀起腳下的紙屑就是愛國的開始15福特眼睛能看到小事的人將來能看到大事只能看到大事的人會(huì)忽略很多小事，不會(huì)成功的亞運(yùn)會(huì)廣島萬人無一張廢紙世界報(bào)紙：可敬可怕

5、的日本民族！16“中國人學(xué)英文是我們的國恥行為，是中國最可悲的行為，但我們不能不學(xué)，因?yàn)閯e人超過了我們，敵人槍炮、科學(xué)壓過了我們。今天我們必須學(xué)習(xí)他們的科學(xué)，然后才能超過他們！我們要以夷制夷，非把英文學(xué)好不可，所以要咬牙切齒學(xué)英文。17學(xué)習(xí)的目的不是去美國洗盤子刷馬桶，去伺候外國人，去做丟盡祖宗八輩人的事。要雪恥圖強(qiáng)，打敗列強(qiáng)。讀書只是為我的前途未來，用國家的奶水，拿民脂民膏培養(yǎng)自私自利的小孩，老師，沒有愛國主義，國家沒有希望18培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神美國人和日本人誰更優(yōu)秀？ 張伯苓：中國人“好弄個(gè)個(gè)人手腕”團(tuán)體生活中不善組織不能合作。強(qiáng)調(diào)團(tuán)體訓(xùn)練：培養(yǎng)組織能力產(chǎn)生團(tuán)體意識(shí)造就多數(shù)領(lǐng)袖。教育方針19素質(zhì)

6、教育“十個(gè)一”一流好品德。愛:黨,國,家鄉(xiāng),父母,同胞,自然.“六愛塑魂”. 一股好精神（創(chuàng)新精神）不要把時(shí)間浪費(fèi)在走別人的人生道路上面。不要受教條羈絆，那是在用別人的思考成果活著。不要讓他人意見的噪音淹沒你內(nèi)心深處的聲音。最重要的要有勇氣聽從內(nèi)心和直覺的召喚。（喬布斯）20一種好能力。實(shí)踐動(dòng)手自理。一副好口才。（才思敏捷口才流利。傾聽。提問。討論。真誠得體。一門好才藝。一種樂器一生好體魄。一手好書法。21一方好人氣。溝通、交際、分享和協(xié)作能力，能夠融入群體、融入社會(huì)。成功：85%人際關(guān)系。15%專業(yè)知識(shí)一個(gè)人永遠(yuǎn)不要靠自己一個(gè)人花100%的力量，而要靠100個(gè)人花每個(gè)人1%的力量。（比爾.蓋

7、茨）22一個(gè)好成績。一身好習(xí)慣。學(xué)習(xí)生活行為思維?！敖逃褪丘B(yǎng)成良好的習(xí)慣”(葉圣陶)23全面發(fā)展1，至少讀50本好書。10個(gè)領(lǐng)域。精讀一本本領(lǐng)域經(jīng)典。應(yīng)100本。2，每天做一件有意義的事。習(xí)慣。3，選一個(gè)人長時(shí)間幫助他。4，至少交一個(gè)外國朋友。了解該國。5，至少完成一項(xiàng)研究科技史社藝經(jīng)6，至少發(fā)表一篇文章。報(bào)刊。論文集作文集，博客。記憶。里程碑，紀(jì)念碑247，經(jīng)自己努力獲得一次比較重要的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)科科技體育藝術(shù)社會(huì)服務(wù)8，至少參加一個(gè)社團(tuán)，積極分子或骨干9，至少一項(xiàng)體育愛好，終生用10，藝術(shù)愛好，藝術(shù)欣賞，如一藝術(shù)家生平作品11，至少開拓一個(gè)新的興趣領(lǐng)域或新技能，如棋盤，藝術(shù)12，選一個(gè)人，深

8、入了解，寫一篇傳記。洞察他思想心靈世界，感悟人生智慧2513，長期做一項(xiàng)觀察或記錄的習(xí)慣。社會(huì)或自然現(xiàn)象?？梢詢H僅是積累。可使人寧靜大氣智慧14打一個(gè)月工。志愿者或義工。像正式工那樣守時(shí)盡責(zé)15，一項(xiàng)發(fā)明的設(shè)想或設(shè)計(jì)16，一次挑戰(zhàn)自我遠(yuǎn)足爬山或其他17，學(xué)做四個(gè)地道中國菜。八個(gè)。18，手工制作的情趣愛好。木工陶藝雕刻編織紙藝服裝設(shè)計(jì)剪裁26健康第一身高體重胸圍形態(tài)指標(biāo)增長。近視眼. 體能素質(zhì):軟（肌肉）硬（關(guān)節(jié)）笨（動(dòng)作不協(xié)調(diào)）暈（前庭耳蝸神經(jīng)）高中生80%頭疼眩暈失眠精神27關(guān)注家庭教育 上海市南中學(xué)調(diào)查：學(xué)習(xí)壓力師生矛盾等 12個(gè)問題，初高中生 親子矛盾第一位教育體系不可缺少。家長好好學(xué)習(xí)

9、孩子天天向上28虎媽徐母學(xué)生謀殺母親揮刀捅死母親初名學(xué)生自殺因不滿家長管教方式與家長爭執(zhí)因情感或?qū)W業(yè)壓力29違天。過度關(guān)懷、教育。順木之天以致其性(凡超越個(gè)體底利害的才是天性熊十力)蒔也若子置也若棄則天者全其性得矣。反是者愛之太殷憂之太勤旦視而暮撫已去而復(fù)顧甚者爪其膚從驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密木之性日以離矣雖曰愛之其實(shí)害之雖曰憂之其實(shí)仇之30“不只我一個(gè)人討厭父母，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都討厭。討厭他們從早到晚只說一句話：好好念書??！不好好念就考不上大學(xué)?。「改赴炎约焊愕煤苄量啵孟蠊室庾鼋o孩子看，自虐一樣，很變態(tài)，然后說都是為了你?。∧阆霂透改父牲c(diǎn)活，父母就像被蜂蟄了一樣：不不不，你給咱念書去，只要

10、好好念書考上大學(xué)我們累死也值！父母就這麼壓孩子，讓孩子覺得自己像個(gè)罪人一樣。念不好書就更是罪人了31父母嘴上說打你罵你是愛你們，其實(shí)心理愛的是大學(xué)。愛的是考上大學(xué)的學(xué)生。學(xué)習(xí)不好考不上大學(xué)的學(xué)生好象不是人一樣，自己的父母也瞧不上，很鄙視！。我恨大學(xué)，世界上要是沒有大學(xué)就好了。有時(shí)候也恨學(xué)習(xí)好的學(xué)生。32二、把駕駛座讓給學(xué)生主體33教學(xué)改革：學(xué)生主體自立：自己站立不依賴他人；自力：依靠自己力量生存生活發(fā)展自主：自己做主不受他人支配自尊：以生命人格為尊嚴(yán)；自信：心存信念而勇于作為；自強(qiáng)：因自知自覺自力而自強(qiáng)獨(dú)立：唯以真理為依歸不唯上唯書“立國不在于他人，而在于自己，無獨(dú)立心之人，也不能愛國至深?！?/p>

11、（福澤諭吉）34“中國學(xué)生整天背誦和獨(dú)自作無聲的書面作業(yè),或是齊聲作口頭練習(xí)都是為了記住一切可能在中考與高考中出現(xiàn)的東西. 他們自由發(fā)揮的空間很少,數(shù)學(xué)題只有一個(gè)好的解法,35每個(gè)班家庭作業(yè)都是一樣的,課上缺乏討論,課外也不關(guān)心社會(huì)生活. 中國的學(xué)校有很多長處 可是他們不培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)得主，更不培養(yǎng)大量思維廣博的哲學(xué)家?！?6奈施比特中國大趨勢“教育是中國社會(huì)中最保守的領(lǐng)域之一。中國教育體制相當(dāng)嚴(yán)苛，過于強(qiáng)調(diào)尊師重道，太少鼓勵(lì)個(gè)人自信；過于強(qiáng)調(diào)死記硬背，太少鼓勵(lì)創(chuàng)新?！?“好學(xué)生在考試中可能拿到高分、非常熟悉學(xué)習(xí)資料，但是未必能夠理解所學(xué)知識(shí)的精華37“老師的優(yōu)劣是通過班級升學(xué)人數(shù)來衡量的，中學(xué)

12、老師的獎(jiǎng)金也和所教班級的升學(xué)率掛鉤，這可不是培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的沃土?！薄皯?yīng)該把學(xué)生從家長制和以考試為中心的體制中解放出來讓他們獨(dú)立思考，這樣才能增強(qiáng)一個(gè)民族的創(chuàng)新能力?！?8“課程領(lǐng)域已步入窮途末路,按照現(xiàn)行的方法和原則不能繼續(xù)運(yùn)行,也無以推進(jìn)教育的發(fā)展.現(xiàn)在需要的是適合于解決問題的新原則、新觀點(diǎn)、新方法?！保绹逃龑W(xué)家施瓦布）39“在國內(nèi)，老師怎么講，我們就必須怎么聽，而且要一字不差地記下來。特別是考試的時(shí)候，一定要一字不錯(cuò)地按照標(biāo)準(zhǔn)答案寫，錯(cuò)一個(gè)字，就全錯(cuò)。比如，緊張這個(gè)詞的反義詞一定要答放松，寫成輕松就錯(cuò)；猶豫的反義詞一定要答堅(jiān)決，寫果敢就錯(cuò)。 在歷史題中，40如果把文字記錄答成文字

13、記載也是錯(cuò)的。所以我的語文歷史成績總是不高。我真擔(dān)心 ，這樣下去，教出來的學(xué)生，有可能變成一群喪失個(gè)性、別人怎么講就跟著怎么說的應(yīng)聲蟲。”（初一學(xué)生）41記背死知太多，靈活運(yùn)用太少分?jǐn)?shù)評價(jià)太多，多元評價(jià)太少標(biāo)準(zhǔn)答案太多，發(fā)散答案太少語文分析太多，自主閱讀太少我的窗外長著一棵楊樹1,有一棵楊樹長在我的窗外2,隔窗望去有一棵楊樹3,我看到窗外有一棵楊樹42語文能力一出口貿(mào)易公司讓一員工大學(xué)畢業(yè)生寫意貿(mào)易洽談簡報(bào)。幾天無動(dòng)靜.“這簡報(bào)是記敘文還是議論文？”“誤用光陰比虛擲光陰損失更大教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。”（盧梭）431，教學(xué)是師生的心靈碰撞教育是愛的事業(yè)。幸福源于心靈碰撞。教育

14、是“道”，不是“技”。不只是“把知識(shí)技能傳給人”（現(xiàn)漢），是心靈感應(yīng)。教學(xué)不能降低到技術(shù)層面44好教師：我教的東西就是我關(guān)心的東西，就是我的自我。在生活中將自己和教學(xué)科目與學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)系、編織到一起。形成這種編織和聯(lián)合的，不是方法而是心靈。45一個(gè)教師他的困擾1，向?qū)W生顯示我有多聰明；2，向他們顯示我知識(shí)多淵博；3，向他們顯示我備課多認(rèn)真。我就是在進(jìn)行演出，真實(shí)目標(biāo)不是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而是以此使他們對我有一個(gè)好的評價(jià)?！苯虒W(xué)墮落為演出。46課堂如何學(xué)生主體師心?！敖瘫葘W(xué)難得多?！薄白寣W(xué).”“讓學(xué)生學(xué)”“讓教師更多更好地學(xué)”.47永遠(yuǎn)處于“沒有把握”的狀態(tài)“一個(gè)人對宇宙和人生，一定要存在敬畏的心，因

15、為其中充滿了許多奧秘，而這些奧秘永遠(yuǎn)不能被解釋清楚。”（愛因斯坦）48師能。裝傻。3x549示弱。教育本質(zhì)是心靈感應(yīng)柔弱?！叭酥踩崛?，其死也堅(jiān)強(qiáng)。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒，柔弱者生之徒。”（老子）柔弱，使人親近，給人溫暖，讓人信任。少言。留時(shí)間空間給孩子。50點(diǎn)撥點(diǎn)-點(diǎn)石成金。點(diǎn)種。點(diǎn)化。撥-撥云見日。撥亂反正51師智啟發(fā)學(xué)生對知識(shí)的愛“生產(chǎn)”產(chǎn)生愛深切的愛都具有生產(chǎn)性52灌輸變?yōu)閱l(fā)體驗(yàn)傳統(tǒng):教師主體，教至高無上。教大于學(xué)。教代替了學(xué)。教師心目中沒有人，沒有學(xué)生，不相信、不尊重學(xué)生。 53灌輸：專制、集權(quán)思想。意味著相信權(quán)威，無條件接受。 灌輸教育是一個(gè)存放的行為，學(xué)生

16、是倉庫，教師是存款人，教育中沒有交流。教師的工作只是關(guān)注正式教材并實(shí)施存放，學(xué)生的學(xué)習(xí)是容納、接受、記憶、和重復(fù)。54這便是教育的銀行觀念，其允許學(xué)生行動(dòng)的范圍僅僅是接受整理和保管存款。實(shí)際上，他們只是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)成為一個(gè)材料收集者或是儲(chǔ)藏東西的目錄者而已。但是在將來的問題解決中，他們自身的能力被磨滅了。（懷特海）55參觀類走進(jìn)活動(dòng)：走進(jìn)博物館：歷史博物館、自然博物館、軍事博物館劇院：兒童劇院“安徒生之旅”名校：北京大學(xué)現(xiàn)代企業(yè)：三元牛奶廠、大寶集團(tuán)體驗(yàn)類采摘、超市購物，植樹、泥塑 模擬考古挖掘益智類合作游戲體鍛類登山、環(huán)湖跑步、游泳56好奇心想象力創(chuàng)造力綱要:“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造獨(dú)

17、立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新（加）的良好環(huán)境。” 樹上 10只鳥57教學(xué)變革教師主體學(xué)生主體：（確立教與學(xué)的時(shí)代地位）選拔學(xué)生有教無類統(tǒng)一要求因材施教（由模具成型變?yōu)閭€(gè)性發(fā)展每個(gè)學(xué)生為中心量體裁衣的教學(xué)）先教后學(xué)先學(xué)后教：（認(rèn)識(shí)規(guī)律從出生開始如此）58多教少學(xué)少教多學(xué)（辯證方法 少則得多則惑）以教定學(xué)以學(xué)定教（科學(xué)有效的教學(xué)策略）學(xué)以致用學(xué)以致知（記性，悟性。疑，問）師道尊嚴(yán)教學(xué)相長（時(shí)代進(jìn)步的必然）59高效課堂思考課堂 你認(rèn)為世界上現(xiàn)在最大的問題是什么？未來最大的問題是什么？如給你機(jī)會(huì)你將為改變世界做些什么是？成吉思汗的繼承人窩闊太哪一年死的？最遠(yuǎn)打到哪里？60成吉思汗的繼承人窩闊太當(dāng)時(shí)打到歐

18、洲。如沒有打到歐洲，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？從經(jīng)、政、社分析。如沒有打到鼠疫就不會(huì)帶到。神父修女就不會(huì)死那么多。神權(quán)就不會(huì)動(dòng)搖。文藝復(fù)興就不會(huì)產(chǎn)生。意大利等國就不會(huì)很快發(fā)展。北歐可能是歐洲最發(fā)達(dá)的地方。61學(xué)生學(xué)習(xí)的天敵在依賴教師教學(xué)的悲哀在包辦開發(fā)激發(fā)誘發(fā)引發(fā)不看講得多精彩，看學(xué)得是否主動(dòng)生動(dòng)活潑老師：讓出駕座坐在副駕座上尊重學(xué)生的主體地位發(fā)揮學(xué)生的主體作用實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展62教師學(xué)長；講堂學(xué)堂；教室學(xué)室；教材學(xué)材；教案學(xué)案；教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)自學(xué)搭舞臺(tái)，發(fā)獎(jiǎng)牌63說真話 一個(gè)三年級女孩。我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)。要求干一些家務(wù)，寫出體驗(yàn)。 擦地、洗碗?！巴ㄟ^干家務(wù)，覺得做家務(wù)活很累而且沒意思。平時(shí)

19、媽媽讓我好好 學(xué)習(xí)，怕我不好好學(xué)習(xí)將來找不到好工作，我一直對媽媽的話不在意?，F(xiàn)在通過干家務(wù)，覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，擔(dān)心長大后找不到工作，就得去給別人當(dāng)保姆?！崩蠋熍u：思想內(nèi)容有問題。64問媽媽。媽媽：你應(yīng)該寫自己通過干家務(wù)，知道媽媽每天多么辛苦，自己要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽。女兒：可是你從來不干家務(wù)，全是阿姨在干。你每天回家就是吃飯、看電視，一點(diǎn)不辛苦。媽媽：寫作文就要有想象，可以虛構(gòu)的65“人”是怎么不見的？：星期天，我們?nèi)ブ猩搅炅恕Ｖ猩搅晟嫌腥齻€(gè)孫中山，前面一個(gè)坐著的，后面一個(gè)是站著的，再到里面，看見一個(gè)是躺著的。三個(gè)孫中山的臉都不一樣，不知道為什么？我玩了一會(huì)兒，覺得沒勁，后來小了一泡便，就

20、回家了。你看，多么有靈氣！多么有童真童趣！真可謂是天籟之音！-66將來一定是研究問題的高手?？墒抢蠋熣f，要寫有意義的事，要有思想性，不能看到什么寫什么，想到什么寫什么，不能胡思亂想，對偉人不尊敬。因?yàn)榭茖W(xué)主義告訴我們的教師，要引導(dǎo)學(xué)生寫健康的東西，什么能寫什么不能寫，應(yīng)該開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。就這樣，可憐我們孩子的思想幼苗被掐斷了。復(fù)旦附中黃玉峰老師在復(fù)旦大學(xué)的講演67三、主導(dǎo)倡導(dǎo)教育家辦學(xué)一個(gè)好老師可以教出一批好孩子，一個(gè)好校長可以成就一所好學(xué)校一批教育家可以影響國家和民族的未來68四種人能成為教育家高尚的道德人格；先進(jìn)的教育理念；卓著的教育成就69光榮又危險(xiǎn)的職業(yè) 19“教師

21、多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种?。”（別林斯基）職業(yè)倦?。簩W(xué)而不厭誨人不倦。70“我知道教師位置是最有用的，最重要的我認(rèn)為，世界上最高的美德是忠實(shí)地去教育別人的孩子。”（德 馬丁.路德）71十心立師德為國育才盡忠心,體貼學(xué)生獻(xiàn)愛心,因材施教具匠心,矢志杏壇現(xiàn)癡心,以生為友蒙童心,72謙和大度致虛心,淡泊名利求清心,不驕不餒磨恒心,知足感恩持良心,志存高遠(yuǎn)展雄心73十力提師能與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)力,知難而進(jìn)的研究力,別出心裁的創(chuàng)新力,游刃有余的駕御力,引人入勝的表達(dá)力,74言傳身教的感召力,深入人心的觀察力,知失悟過的反思力,雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力,融洽交流的溝通力75十氣修師表

22、博學(xué)多識(shí)的才氣,志趣高潔的雅氣,才思敏捷的靈氣,秉公無邪的正氣,76一往無前的銳氣,春雨潤物的和氣,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?壯志凌云的豪氣,爭先創(chuàng)優(yōu)的心氣,坦蕩率直的大氣771，立志100萬法郎。目標(biāo)的威力。人生第一重要課題三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（論語）78“夫?qū)W莫先于立志，志之不立，猶不種其根，而徒事培擁灌溉，勞苦無成矣。世之所以因循茍且，隨俗習(xí)非，而卒歸于污下者，凡以志之弗立也?！保ㄍ蹶柮鳎┳怨偶敖裼兄径鵁o成者則有之，未有無志而能成者也。（十力）79“生命的秘密就在于，在年輕的時(shí)候就確認(rèn)自己必須完成的一個(gè)任務(wù)，一個(gè)在你有生之年需要用全部時(shí)間和全身心去完成的任務(wù)，而且最重要的是，這必須是一個(gè)你

23、無法實(shí)現(xiàn)的任務(wù)?！?（世界最偉大的雕塑家亨利.摩爾）80獻(xiàn)身教育的志向干一輩子不是一陣子任何名利都引誘不了他，完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。全身心地?fù)肀Ш瞳I(xiàn)身擯棄官本位意識(shí)，不為金錢所動(dòng)。廉潔奉公?！靶ｉL不是什么官，最重要的是全身心投入。”（錢偉長）812，持敬 恭敬 端肅 中國文化的基本精神 做人做事態(tài)度孔門心法。居敬為先。敬：心不亂。敬，則徹動(dòng)靜而于仁矣。即動(dòng)靜皆不違仁體。君子敬以直內(nèi)，義以方外（易）居處恭，執(zhí)事敬，與人忠敬事而信，節(jié)用而愛人（論語）敬業(yè)樂群（禮記學(xué)記）82專一而不放縱。存心不懈。隨事專謹(jǐn)。無妄想。無妄動(dòng)。不輕慢。不懈怠。不隨意833，價(jià)值觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)行政領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)“第三種領(lǐng)導(dǎo)”，文

24、化領(lǐng)導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)以價(jià)值觀為靈魂，以價(jià)值理想為目標(biāo)，以價(jià)值追求為動(dòng)力84激勵(lì)團(tuán)結(jié)教育促進(jìn)每一位成員的價(jià)值認(rèn)同與整個(gè)集體的價(jià)值團(tuán)結(jié)，樹立正確的價(jià)值信念成為凝聚全體成員的精神紐帶使每個(gè)人獲得自我認(rèn)同感和肯定感由此而無怨無悔樂此不疲從而實(shí)現(xiàn)組織目的85尊重關(guān)心愛護(hù)幫助所有人.師生員工.弱勢群體.一本好書。一盒牛奶。一張賀卡（生日）。一封短信。一次提醒。一份資料（保健）。一聲貼心問候。一個(gè)熱情手勢。一次面對面交流。不吝嗇表揚(yáng)和贊揚(yáng)?！皳P(yáng)善于公堂”86教師博物館.為教師立言立傳.集體榮譽(yù)獎(jiǎng)杯外,教師標(biāo)本,教具,教案、論文，家訪記錄,學(xué)術(shù)著作，電視新聞，學(xué)校生活照片，師生教學(xué)活動(dòng)檔案，課堂實(shí)錄資料片.對教師的

25、職業(yè)尊重.維系人脈,傳遞生命密碼,成為學(xué)校史冊上的永恒.教師幸福感伴隨一生874，紀(jì)律任何人都能成為專家完善教育制度，增加報(bào)酬和改善福利，不會(huì)產(chǎn)生真正的專家。只有紀(jì)律,才能培養(yǎng)出專家?！?88:“師出以律.否臧兇.”如無紀(jì)律。應(yīng)試教育是最大的違紀(jì)政治紀(jì)律，經(jīng)濟(jì)紀(jì)律895,大愛有教無類 愛滿天下沒有愛就沒有教育愛是一切道德的基礎(chǔ)（溫家寶）90帝王愛江山，商人愛財(cái)富。校長教師的愛人戀人是教育?！拔倚母是樵笎蹛蹛蹛鄣揭?那是醉生夢死才能熬成的苦。愛如潮水， 我忘了我是誰， 至少還有你哭。” （陳弈迅k歌之王）若不曾愛過,是可悲的不幸的職業(yè)生涯.如同一生沒有愛過誰.91充滿激情 “每天早上醒來,一想

26、到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會(huì)給人類生活帶來的巨大影響和變化,我就會(huì)無比興奮和激動(dòng).” （比爾.蓋茨）人不能只是冒煙，而要燃燒。（羅素）教育狂人浪漫主義 92愛，傾聽窗邊的小豆豆。日黑柳徹子上課睡覺噴氣式飛機(jī)主要設(shè)計(jì)者。936,道德母愛-師愛灰色金色綠色德育的踐行者、引導(dǎo)者947，謙虛人生大病，只是一傲字。為子而傲必不孝，為臣而傲必不忠，為父而傲必不慈，為友而傲必不信。 古先圣人許多好處，也只是無我而已。無我自能謙，謙者眾善之基，傲者眾惡之魁。95謙：自知。寬容。好學(xué)”我未見謙而有怨，亢而無辱，惡而不彰者也”（文中子）“欲學(xué)無上菩提，不得輕于初學(xué)。下下人有上上智，上上人有沒意智。若輕人，即由

27、無量無邊罪?！保鎵?jīng)）為師而傲，必非良師96電影七宗罪。基督教。驕傲，嫉妒暴食好色憤怒貪婪懶惰。驕傲第一。會(huì)忘記自己是受造之物，以為自己很偉大，可以自行成就很多事。64卦唯謙卦六爻皆吉：下艮上坤（山在下地在上）。謙謙君子；有名仍謙虛；有功勞仍謙虛；無不利仍發(fā)揮謙遜之德；雖師出有名仍謙97蘇格拉底。雅典最有智慧的人。神認(rèn)為我最有智慧，是因?yàn)槲冶葎e人多知道一件事，那就是“我是無知的”。而別人連自己無知都不知道。98黃金定律:“使他人幸福，讓他人成功”：-成功者還是失敗者的分水嶺放低自己欣賞別人競爭中學(xué)會(huì)欣賞對手堅(jiān)持在背后說別人的好話。不是你的功勞千萬不要占有。專求己過不責(zé)人非不要把談?wù)搫e人缺點(diǎn)

28、當(dāng)樂趣。不要為自己的錯(cuò)誤做解釋。99為自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)找借口的人永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步.要埋怨別人時(shí)先想想自己是否完美無缺.脾氣嘴巴不好心地再好也不能算是好人.看別人不順眼首先是自己修養(yǎng)不夠智慧的家長教孩子吃虧,愚蠢的家長讓孩子沾便宜.1007，大公師資：“善人者不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是為要妙?！保ɡ献樱┗ハ鄬W(xué)習(xí)、期望、珍惜101學(xué)生反感的七類老師: 嫌貧愛富；偏好整差；欺軟怕硬；說長道短；小題大做；下課拖堂；照本宣科102老師只偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生。他們能提高升學(xué)率嘛能讓老師光彩嘛能多發(fā)獎(jiǎng)金嘛。看我們這些問題學(xué)生不用正眼，用正眼也是裝的，說話帶諷刺帶挖苦，有時(shí)還侮辱

29、。老師的愛心都給學(xué)習(xí)好的學(xué)生了。能聽話的會(huì)裝的學(xué)生老師也愛103老師沖著考試教課，學(xué)生沖著考試學(xué)課，一點(diǎn)意思也沒有。學(xué)生在老師眼里只是學(xué)生不是人，是學(xué)習(xí)的機(jī)器還是上網(wǎng)有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥。還能罵人，把討厭的老師當(dāng)成壞蛋，在游戲里打倒他消滅他1048，讀書小學(xué)：習(xí)慣初中：興趣高中：志趣中學(xué)需要學(xué)者型老師105“不厭”和“不倦”學(xué)、誨不難，不倦最難。厭倦：人生的第一罪惡、苦痛?！熬又雱t行之必不能以忠”。教師終身做的兩事：學(xué)和誨人自利和利他。人生兩大快樂：物質(zhì)和精神。精神快樂是最大的快樂106為了成人.“人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程。人和其他生物的

30、不同點(diǎn)主要就是由于他的未完成性。事實(shí)上，他必須從他的環(huán)境中不斷地學(xué)習(xí)那些自然和本能所沒有賦予他的生存技術(shù)。為了求生存和求發(fā)展，他不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)?！保▽W(xué)會(huì)生存）107為臉負(fù)責(zé)“40歲的人要為自己的臉負(fù)責(zé)”（林肯）“讀不讀陀思妥耶夫斯基的人從臉上能看得出來?！保ㄇ疤K聯(lián)諺語）讀經(jīng)典的人，臉上有清氣。和氣。潤氣。108為了說話語言等同于思想少出笑話閱讀草堂筆記？為了快樂感受快樂，胃囊，腦袋109教師應(yīng)該靜下心來教書，潛下心來育人。（胡錦濤）靜為躁君 寧靜致遠(yuǎn) 靜觀自得 靜水深流 心靜自然涼靜則得之,躁則失之(管子)潛心,心靜而專一“板凳要坐十年冷”(尤比契夫.) 110黎明即起，背唐詩、宋詞、背郭沫若

31、、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)?。晚上讀魯迅、茅盾、莎士比亞、契訶夫、托爾斯泰、果戈里、車爾尼雪夫斯基不讀書一定不是好老師讀書的老師再差差不到那里不讀書的老師再好好不到那里111每天一小時(shí)晨讀、背誦雷打不動(dòng)。唐詩三百篇宋詞三百篇古文觀止小窗幽記 小窗日記幽夢影幼學(xué)瓊林千字文增廣賢文菜根譚等。古典文學(xué)基礎(chǔ)，提升思想修養(yǎng)。與圣賢對話，與先哲交流，可以穿越時(shí)空和古人心神相契，把自己的思想刮垢磨光。112閱讀。思維訓(xùn)練最重要的能力。讀者，一個(gè)美好的身份。人類幾千年思維成果是以書面文字形式儲(chǔ)存和流傳下來的。文本閱讀與思維多維度連接具有不可替代性。文字閱讀與一個(gè)民族的思維能力的強(qiáng)弱消長關(guān)系密切。以圖代文的閱讀

32、導(dǎo)致思維能力的衰退和萎縮113“東張西望 瞻前顧后 損人利己 挑肥揀瘦”（橫向聯(lián)系。繼承發(fā)展。取人所長。有所選擇）蔡元培：閎約深美知識(shí)要廣闊博采基礎(chǔ)上慎重選擇鉆研達(dá)到完美114不像想象的那么難 法國老太太。 “一個(gè)向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路.” 1159,欣賞20年前林清玄.“像心思如此細(xì)密手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì)有成就的吧?！睂W(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生“我看青山多嫵媚，料青山看我應(yīng)如是”（辛棄疾）蘇軾和佛印 佛和牛糞116 “在每一塊石頭或大理石里面都蘊(yùn)藏著一尊美麗的雕象.一個(gè)人僅僅需要把那多余的部分剔除就能展現(xiàn)出內(nèi)在的藝術(shù)品.”（米開朗基羅）117 我“得到一個(gè) 和常識(shí)不相同的結(jié)論， 就是： 欣賞與創(chuàng)造根本難分，”（朱光潛） 118 寬容“假如他沒有一種德行，就假裝他有吧！”（莎士比亞）“給狗一個(gè)惡名，不如把它吊死。”有時(shí)要昧著良心說好話把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。 119 教育家是懷著善心的，不以懲罰為目的。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地 改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤。用寬容的方法。比任何東西都有力量。 教育中，經(jīng)常錯(cuò)誤地使用強(qiáng)迫別人改正錯(cuò)誤的方法，導(dǎo)致許多孩子走向反面。大部分“壞孩子”是在沒有機(jī)會(huì)和條件改正錯(cuò)誤的情況下越走越遠(yuǎn)。 12010,大言 不僅身教，還需言傳“善于言談的能力是被當(dāng)作透徹的理解力的最準(zhǔn)確的標(biāo)志”“沒有哪一種運(yùn)用聰明智慧來完