高中美術(shù)-獨樹一幟-古代中國畫教學設計學情分析教材分析課后反思

1、教學設計【課題】獨樹一幟一一古代中國畫【課時！ 1課時【課型】鑒賞【教材分析】本科教材內(nèi)容豐富，注重學生人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。獨樹一幟一古代中國畫一課，選自人教版美術(shù)鑒賞的第六課，屬于課程 標準中第八頁系列1:美術(shù)鑒賞模塊。教材中，本課有3部分內(nèi)容（人物、山水、花鳥），按照教參指 引，1課時完成，能讓學生整體體會到古代中國畫三大題材的各具特 色，并理解其創(chuàng)作理念，感受以型寫神，傳情達意寄景于情，在中國 畫中的完美體現(xiàn)，掌握其精華?！窘虒W目標】知識目標：了解古代中國畫的社會意義及審美價值。能力目標：通過觀察、分析、比較、討論等方式，了解古代中國畫 的鑒賞方法，提高審美能力。情感目標：通過多方面學習

2、，激發(fā)同學們的愛國熱情，愛中國，更 愛中國文化?！窘虒W重點】鑒賞品評中國畫的藝術(shù)特色及創(chuàng)作背景?！窘虒W難點】作品的情感表達?！窘谭ā恐庇^形象教學法講解法 示范法【學法】討論法探究法 比較法 體驗法【教具學具】多媒體課件教材 畫具教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課同學們：你們了解中國畫嗎？能否說出幾位中國畫家或作品的名字？學生答（教師給予肯定或鼓勵）老師也非常喜歡中國畫，畫中國畫，關(guān)注中國畫，據(jù)新聞 記載，齊白石的一幅人生長壽 天下太平的作品，拍賣出 了 4.25億的天價，還有許多作品被國內(nèi)外美術(shù)館收藏，這不 僅僅說明了作品值錢，更說明了他的作品有價值。中國畫在世 界上是舉世矚目的，有很高的地位，

3、可以說是獨樹一幟的。板書課題：（二）視覺感知，初步探討藝術(shù)特色“獨樹一幟”可以說是比較高的評價了，為什么被稱贊為 獨樹一職呢？究竟是什么魅力讓世界著迷呢？讓我們?nèi)ヒ娮R 見識古代中國畫吧！視覺感知：經(jīng)典作品在背景音樂的襯托下，通過PPT 精彩呈現(xiàn)初步探討藝術(shù)特色老師發(fā)現(xiàn)同學們都被悠揚的音樂背景下的中國畫作品吸引住了，隨著歷史的脈搏，古代畫家留給后人的許多藝術(shù)珍品，因為年代不同，做為現(xiàn)代人，可能有的理解，產(chǎn)生共鳴，有的可能不太理解，而每個人的視覺感知和審美能力也不一樣， 同 一件作品，不同的人會有不同的審美感受，恰如莎士比亞所說： 一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。通過欣賞作品大家感覺中國畫好不好畫

4、呢？她是畫的什么工具上的？會有什么樣的繪畫體驗呢？請兩位同學到黑板前來展示體驗一下紙張的感覺，可以隨意潑墨，感受一下與 A4紙 有何不同，筆墨有何差異，然后說出自己的繪畫體驗。感受成 功的不易，體驗廢紙三千出一張精品的磨練過程。學生活動1、筆墨游走于筆端，體驗繪畫并闡述感受（教師引導）學生活動2、大家既然也那么喜歡中國畫，那我們來做個小游戲：請同學到黑板前選出自己喜歡的作品， 并說明喜歡的理 由。（老師通過PPT提供給大家各種形式的作品）由此引出小知識a、按技法分：工筆 寫意工b、按題材分：花鳥、山水、人物c、按畫幅形式分：壁畫、屏風、卷軸、冊頁、扇面等（三）經(jīng)典知識，深度感知1.觀看一段小視

5、頻了解繪畫的過程2,深度探究傳情寫意一一花鳥畫a.圖片對比 油畫葡萄 寫意葡萄 工筆葡萄讓學生比較得知，中國花鳥畫的特點：以線造型傳情寓意b.認識文人畫家：鄭板橋其人其畫，引導學生做善良人，德高人的 自豪，畫品如人品。C.鑒賞徐渭的墨葡萄一一體會花鳥畫的寓意特點，介于似與不 似之間d.文人畫特點，詩書畫印，筆墨意趣.有一幅作品老師很喜歡，同時展示圖片， 清明上河圖，問：同 學們喜歡嗎？誰畫的？老師引領(lǐng)學生認識作品特點， 散點式構(gòu)圖，風 俗畫，人稱百科全書.咫尺千里一一山水畫教師提供油畫、國畫等圖片，學生從中挑選出不是中國畫的作品，然后小組討論三個問題：a.觀察方法有何不同。B表現(xiàn)方法有何不同。

6、C顏色有何差異 學生總結(jié)討論結(jié)果，教師點撥：觀察方法不同：平遠、高遠、深遠表現(xiàn)方法不同：國畫線造型注重意境表達，油畫注重光感質(zhì)感，量感 的表達設色不同：國畫用色比較薄，而且比較少，顏色相對淡雅，油畫則非 常厚重老師還有一幅畫，非常棒，大家看他好在哪里？展子虔 游春圖 因年代久遠作品顏色有些暗淡，事實上顏色很漂亮的，遠山以石青石 綠設色，近處桃花盛開，中間水波蕩漾，一派春機盎然的景象。作品以線造型，色彩明麗，關(guān)鍵是他解決了人大于山，水不容泛的傳統(tǒng)繪 畫觀念，而且對以后的青綠山水產(chǎn)生了很大影響。還有一幅作品，郭 熙的早春圖漂亮嗎？其實他的更大成就，我認為是他寫了林泉 高致這本著作把宋朝的繪畫理論水

7、平推向了新的臺階。他說，山以 水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采，故山得水而活，得草木而 華，得煙云而秀媚。若要說起山水畫，還有一個不得不提的人物，那就是馬遠，人稱 馬一角 夏半邊，大家看一下他的作品，為什么這樣說他呢？以寒 江獨釣圖為例，學生回答并闡述自己的觀點。老師總結(jié)得出結(jié)論，馬遠、夏圭，喜歡畫邊角之景，可以說是開創(chuàng)了 一個新的構(gòu)圖方法，而且山水畫更注重意境的的表達 .5、現(xiàn)在我們再看一下人物畫，老師隨時切換畫面“傳神寫照”-人物畫老師問：什么樣的人物畫比較好呢？學生依照經(jīng)驗回答，會有同 學提到“傳神”二字，如何才能傳神呢？靠什么呢？學生跟答，如：“眼神”。老師順勢強化補充，傳神寫照，

8、盡在阿睹中，阿睹即眼神。6、再析名家名作嚴立本的步輦圖以及歷代帝王圖深度挖掘 作品的傳神之處，最后得出結(jié)論：作品中人物的眼神、神態(tài)、流暢的 線條、以及畫家能否把自己的情感融入畫中， 都是作品成功的基礎(chǔ)條 件。7、現(xiàn)在我們再來欣賞一幅傳世佳作顧閔中的韓熙載夜宴圖屬于默寫作品：當時沒有相機，只能靠眼觀、心記、手繪。老師簡單介紹作品背景，讓學生能用情用心去感受作品，并能夠與當時 的現(xiàn)實情況相吻合。（韓熙載，是很有想法的北方大臣，他在南方做 官，很受排擠，不能一展抱負，他就采用了這種麻痹方法來自保，畫 面中，他憂郁的眼神根本不能與輕松愉悅的環(huán)境融為一體，大家仔細觀察一下，是不是這樣的？我們來欣賞一下作

9、品細節(jié)）教師帶領(lǐng)學生欣賞精彩片段，體會作品的精彩之處。8、學生活動：老師提供兩幅格迥異的作品關(guān)天培 布袋和尚讓 學生比較其特色，以后得出結(jié)論：人物畫作品寫心為重。分小組進行討論兩個問題 A,如何欣賞人物畫的優(yōu)劣B,獨樹一幟 在哪些地方得到了體現(xiàn)？在學生回答的基礎(chǔ)上老師進行小結(jié)：優(yōu)秀的人物畫作品，必須通過眼神，服飾，動態(tài)、線條、設色等方面的描繪，達到傳神、寫心的 效果。（四）學以致用，繪畫體驗：下面就請同學們拿起自己的畫筆，利用所學知識，畫一畫自己所熟悉的人，盡量傳神，可以適當夸張， 但不能丑化；也可以依照老師提供的素材或臨摹或?qū)懮鷮W生練習教師指導（五）優(yōu)秀作品展示，精彩之處給予肯定（六）課堂小

10、結(jié)：本節(jié)課，我們認真學習了中國畫三大繪畫題材 的藝術(shù)特色與成就。得知花鳥畫的欣賞價值不在于形式，而在于得意、 以情動人，達到寓意的效果；山水畫寄情于景，達到形神一致，情景 交融的意境，人物畫則要傳神寫心。中國畫是我們中國文化的經(jīng)典代表，了解優(yōu)秀的繪畫理論及作品，是我們每一個中國人必備的常識, 大家說對不對??？希望大家在以后的學習和生活中多多關(guān)注我們的 中國畫，把我們中國的優(yōu)秀文化發(fā)揚光大。板書設計花鳥畫寓意T 山水畫寄情人物畫傳神學情分析高一學生有一定的認知能力，能從樣式、題材等方面分 清中國畫的人物、山水、花鳥畫，隨著知識的積累和閱歷 的增加，對事物的看法一直在全面深入，但也會有失偏頗， 個

11、性十足是他們的年齡特征，所以，這就需要老師引導學生 正確的去欣賞作品，讀懂并理解特定歷史時期的作品內(nèi)涵， 在學生掌握美術(shù)作品欣賞方法的同時，學生的拓展和創(chuàng)新能 力也得到充分的培養(yǎng)和鍛煉，個人審美素質(zhì)也會進一步提高。獨樹一幟古代中國畫效果分析輕松愉悅的課堂氛圍下，全體同學都自主學習、積極思考、踴躍展示，體現(xiàn)出自己的思路和個性。中國古代繪畫是欣賞模塊中較難的內(nèi)容之一，理由有三，其 一，古代中國畫與真山、真水、真人、真花、真物之間差距較大， 尤其是寫意很難聯(lián)系起來，不如西方繪畫色彩豐富寫實。其二， 古代中國畫內(nèi)容枯燥，從古至今大同小異，變化不是太大。其三， 雖然知道山水畫有意境，人物畫傳神，花鳥畫寄

12、情寓意，可學生 很難在短時間內(nèi)真正體會到。不過，從課堂效果來看，學生理解 的還是不錯的，回答問題及時準確，繪畫體驗認真精彩。天行健君子以自強不息！適當?shù)牡掠逃屨n堂效果得到開 華。教材分析本科教材內(nèi)容豐富，注重學生人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。獨樹一幟一古代中國畫一課，選自人教版美術(shù)鑒賞的第六課，屬于課程 標準中第八頁系列1:美術(shù)鑒賞模塊。教材中，本課有3部分內(nèi)容（人物、山水、花鳥），按照教參指引，1課時完成，能讓學生整體體會到古代中國畫三大題材的各具特 色，并理解其創(chuàng)作理念，感受以型寫神，傳情達意寄景于情，在中國 畫中的完美體現(xiàn)，掌握其精華。獨樹一幟古代中國畫評測練習繪畫練習：利用所學知識，畫一畫自

13、己所熟悉的人，盡量傳神，可以適當夸張，但不能丑化；也可以依照老師提供的素材或臨摹 或?qū)懮殬湟粠霉糯袊嬚n后反思本節(jié)課以多媒體為輔助手段、以學生自主學習、合作探究活動為實現(xiàn)方式。體現(xiàn)了美術(shù)學習中，學生是主體，教師為主導的格局。通過自主學習、合作探究，學生對基礎(chǔ)美術(shù)知識有了系統(tǒng)的掌握，提高了審美技能。輕松愉悅的課堂氣氛，讓學生得到了美的享受。由于年齡原因，同學們在感悟作品特色上有困難，基于此，我在教學 上提供了大量的經(jīng)典作品圖片相互對比， 這樣既豐富了課堂又直觀形 象便于理解。我感覺美術(shù)學習既是一種學生個性化的活動，也是一種學生創(chuàng) 造性的活動。作為教師不僅要珍惜學生的感悟、體驗，更要善于啟發(fā) 點燃他們的智慧火花，讓學生在個性化的體驗中開發(fā)出創(chuàng)造性的潛能 美術(shù)課也能遍地開花，精彩紛呈。課標分析本科教材選自普通高中課程標準實驗教材