初中生物教學(xué)中的人格教育

1、PAGE PAGE 4淺談初中生物教學(xué)中的人格教育安陽(yáng)市林州市 林州十中 肖云鳳電子郵箱 HYPERLINK mailto:1176845190 1176845190 聯(lián)系電要：在新課程改革“面向?qū)W生、面向生活、面向社會(huì)”的方針指導(dǎo)下，義務(wù) HYPERLINK /jiaoyu/ 教育階段的生物教學(xué)更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的人格教育，使學(xué)生樹(shù)立 HYPERLINK /gongxue/ 科學(xué)的世界觀、人生觀和生物學(xué)基本觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；人格教育；學(xué)生義務(wù)教育的生物新課程理念是面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。只有在生物教學(xué)中更好地進(jìn)行人格教育，才能在義務(wù)教育生

2、物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與新課程改革的方針指導(dǎo)下更好地進(jìn)行人格教育。一、探究創(chuàng)新，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和生物學(xué)的基本觀點(diǎn)在態(tài)度、情感和價(jià)值觀方面，我們應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立辨證唯物主義 HYPERLINK /lixue/ 自然觀，科學(xué)的世界觀、人生觀和生物學(xué)的基本觀點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度在生物學(xué)科中主要是指有對(duì)自然、生命等的好奇心、獨(dú)立思考的習(xí)慣和創(chuàng)造力、誠(chéng)實(shí)與合作的意識(shí)，這些都可以通過(guò)觀察、制作、探究等活動(dòng)使學(xué)生獲得。在生物課程內(nèi)容中，涉及到的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與統(tǒng)一性的觀點(diǎn)及生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。支持這些觀點(diǎn)的生物學(xué)事實(shí)很多，教師在教學(xué)中要注意結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，在使學(xué)生接受

3、科學(xué)知識(shí)的同時(shí)接受生物學(xué)觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上使他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀和科學(xué)的世界觀。對(duì)于生物學(xué)的大部分具體事實(shí)，學(xué)生在結(jié)束學(xué)業(yè)后也許會(huì)忘掉，但科學(xué)態(tài)度和生物學(xué)基本觀點(diǎn)一旦形成，則會(huì)保留很長(zhǎng)時(shí)間，將影響著一個(gè)人的一生，因此，教師應(yīng)給予充分的重視。二、關(guān)注國(guó)情，重視愛(ài)國(guó)主義教育從發(fā)達(dá)國(guó)家到 HYPERLINK /fazhan/ 發(fā)展 HYPERLINK /china/ 中國(guó)家，幾乎沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育中不進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的，只是呈現(xiàn)的方式和手段有所不同。結(jié)合生物學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容主要涉及生物自然資源狀況的教育和我國(guó)生物技術(shù)發(fā)展的 HYPERLINK /lishi/ 歷史及現(xiàn)狀

4、的教育兩個(gè)方面。我國(guó)的愛(ài)國(guó)教育一改過(guò)去側(cè)重“地大物博”的優(yōu)越感教育，變?yōu)楝F(xiàn)在側(cè)重“黃河母親河斷流”的危機(jī)感教育，這是明智的。事實(shí)如此，“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景象不多見(jiàn)了，取而代之的是沙土飛掠、生物種類的滅絕、人口劇增和老齡化等嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。這樣的例子很多，其目的是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。當(dāng)然，這不是說(shuō)我們不需要“以祖國(guó)為驕傲”的愛(ài)國(guó)教育，我國(guó)物種豐富、地域廣闊、生態(tài)系統(tǒng)多樣、歷史悠久，在實(shí)踐中取得了豐碩的成果。因此，生物學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容是豐富的，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：介紹祖國(guó)豐富的生物資源，如我國(guó)動(dòng)植物種類繁多，并且有著許多特有物種等，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感；介紹我國(guó)在生物學(xué)、農(nóng)業(yè)及醫(yī)學(xué)

5、等方面的偉大成就，如介紹本草綱目、雜交水稻培育等，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。三、珍愛(ài)生命，進(jìn)行衛(wèi)生保健教育生物學(xué)新課程目標(biāo)及基礎(chǔ)教育課程綱要中都對(duì)衛(wèi)生保健教育提出了較高的要求，要培養(yǎng)“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育。青少年時(shí)期，正處在全面的成長(zhǎng)和發(fā)育的重要階段，因此，衛(wèi)生保健教育具有十分重要的意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，是要教育學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)注自己的身體健康；要教育學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以保證身體健康，促進(jìn)身體正常發(fā)育，提高自身的健康水平；另外還要教育學(xué)生，積極

6、參加社會(huì)活動(dòng)，維護(hù)公共衛(wèi)生，以增強(qiáng)全民族的健康水平。義務(wù) HYPERLINK /jiaoyu/ 教育階段，生物學(xué)課程中各單元都有相應(yīng)的衛(wèi)生保健的內(nèi)容：如 HYPERLINK /xueke/ 體育鍛煉對(duì)身體發(fā)育的影響、應(yīng)注意的衛(wèi)生保健知識(shí)、疾病的防治知識(shí)等等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育和性道德、性法制教育，也是中學(xué)生物學(xué)教育的重要任務(wù)之一，是衛(wèi)生保健教育的重要內(nèi)容。實(shí)施青春期衛(wèi)生教育，必須從實(shí)際出發(fā)，注意做到適時(shí)、適度和適效，采用多種形式多渠道，并與思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，要針對(duì)初中學(xué)生特殊的年齡階段的心理和生理發(fā)育的特點(diǎn)，給予及時(shí)、正確的指引。這對(duì)于正確處理男、女生之間的關(guān)系

7、，克服不必要的困惑，促進(jìn)正確的人生觀的形成具有重要的作用。四、呵護(hù)生態(tài)，讓人與 HYPERLINK /lixue/ 自然和諧 HYPERLINK /fazhan/ 發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是我國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)總目標(biāo)中明確的要求，生物課在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)方面發(fā)揮著核心的作用，因此，我國(guó)新的生物學(xué)課程中更加注重了環(huán)境保護(hù)及人與自然和諧發(fā)展的教育。從初中生物課的結(jié)構(gòu)看，以“人與生物圈”為主線的十大主題，也突出了這一教育的地位。在多數(shù)主題中，都滲透了熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命、人與自然和諧發(fā)展及樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的教育。教材中安排的活動(dòng)，也是體現(xiàn)這一主題實(shí)現(xiàn)的，如“環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查”、“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”等。

8、可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)的基本國(guó)策，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要全體公民的理解和自覺(jué)行動(dòng)。而生態(tài)學(xué)是中學(xué)生物學(xué)課程的重要內(nèi)容，在初中新版教材中滲透了生態(tài)教育，其目的是使學(xué)生樹(shù)立一種嶄新的自然觀和生存發(fā)展觀，以便更好地調(diào)節(jié)人與自然的關(guān)系，自覺(jué)地關(guān)注人類社會(huì)的未來(lái)。五、實(shí)行美育，陶冶學(xué)生情操在初中生物學(xué)教學(xué)中，應(yīng)抓住青少年愛(ài)美并對(duì)美追求的心理傾向，努力挖掘生物教材中美育因素，通過(guò)有目的、有組織的審美教育，使學(xué)生在對(duì)生物界美的感受中發(fā)展智能和陶冶情操。自然是神氣的，是美麗的，她的美表現(xiàn)在生命滋養(yǎng)中的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)在默默自立中的古樸與自在，表現(xiàn)在營(yíng)運(yùn)自我中的從容與大氣。毫無(wú)疑義，自然界是美育的自然課堂，除了可觀察蝴蝶的活動(dòng)、聆聽(tīng)鳥(niǎo)的聲音、觀看“動(dòng)物世界”的多姿多彩直接的感官感受外，更多的是陶冶性情、凈化心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的情操?？傊?，我們?cè)谏锝虒W(xué)中要盡可能進(jìn)行人格教育，使學(xué)生能夠欣賞生物之美，感悟生活之道，從而明白我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的不僅僅是為了了解生命的現(xiàn)象和生命活動(dòng)的 HYPERLINK / 規(guī)律，更重要的是我們?cè)谡莆丈飳W(xué)知識(shí)的同時(shí)是否有所感悟，有所明白，并用明白所得改善我們的生活，珍