中國傳媒大學-中國現(xiàn)當代文學-教案（24講）-第五講 艾青與其詩歌《礁石》

1、 海 口 經(jīng) 濟 學 院 教 案 紙教學題目（教學章、節(jié)或主題）第五講 愛與光明的歌者艾青與其詩歌礁石學時數(shù)2教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）1、掌握作品深刻的思想意蘊。2、熟悉詩人詩歌創(chuàng)作的特點。3、了解詩人生平及其創(chuàng)作成就。教學重點1、詩歌所用的表現(xiàn)手法。2、詩人刻畫了礁石怎樣的形象？教學難點1、礁石的象征意蘊。2、作品所蘊含的深廣意義。教學基本內(nèi)容教學方法手段【課程導入】復習艾青詩歌大堰河我的保姆導入新課學習?！局v授內(nèi)容】一、走近詩人艾青（19101996），原名蔣海澄，現(xiàn)當代著名詩人。浙江金華人。1936年出版了第一本詩歌集大堰河，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的真摯感情，詩風沉雄，情

2、調(diào)憂郁而感傷。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風、并產(chǎn)生過重要影響的詩人。出版的詩集有北方、向太陽、曠野、寶石的紅星、黑鰻、春天、海岬上等20余部。二、詩人成長之路課堂講授課堂討論多媒體 海 口 經(jīng) 濟 學 院 教 案 紙1.克星少爺：父親：蔣忠樽母；親：樓仙籌；養(yǎng)母：大葉荷（大堰河）2.求學生活：學畫、學詩，詩畫同源！3.獄中磨難：中國新詩的大廈胡適開其端；郭沫若典其基；艾青落其成。4.登上詩壇：第一位妻子張竹如；1936年11月10日第一本詩集大堰河在上海出版，奠定了艾青在中國新詩發(fā)展史上的重要地位。1937年12月初在武昌寫下雪落在中國的土地上，這是一首

3、中華民族的悲歌。1938年創(chuàng)作了詩歌北方、向太陽等。5.舉著火把前行：第二位妻子韋鶯；創(chuàng)作詩歌他死在第二次、吹號者、火把、黎明的通知等。6.為新生活歌唱：第三位妻子髙瑛；出版詩歌集寶石紅星、春天、黑鰻、海岬上等。7.歸來的詩人：文革結(jié)束后創(chuàng)作的詩歌集有：彩色的詩、域外集、歸來的歌、雪蓮，詩論（論文集）等。三、艾青詩歌的特點1.崇尚“苦難的美”。2.創(chuàng)造新鮮而獨特的意象（土地、太陽）。3.散文美的自由體形式。四、感知詩文（朗讀）1.朗讀要求：由于詩句簡短，節(jié)奏急促，韻律鏗鏘，朗讀時要讀出“礁石”堅定的信念，要有一種自豪、自信感。2.朗讀詩歌：指定學生朗讀；老師范讀、生集體齊讀（師指導）。五、寫作

4、背景礁石是詩人1954年7月應智利眾議院邀請，赴南美洲祝賀智利大詩人巴勃羅聶魯達五十誕辰的旅途中寫下的。六、詩歌賞析（講解）1.這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法，贊頌了礁石怎樣的精神？回答：礁石這首詩歌使用了托物言志，借助了象征手法，形象地贊頌了礁石不怕厄運、堅定不移、頑強不屈的精神。2.“無休止的撲過來”一句，跟詩文中哪一句的內(nèi)容相呼應？回答：與詩歌的結(jié)尾“但它依然站在那里，含著微笑，望著海洋”相呼應，海浪的氣勢洶洶與礁石的泰然自若正好形成強烈的對比，突出了詩歌的主旨。3.“像刀砍過一樣”一句，刻畫了一個怎樣的形象？回答：刻畫的一個飽經(jīng)打擊和磨難的強者形象，4.礁石為什么總是能“含著微笑，望著海洋”

5、？回答：因為它的堅毅、頑強，決定了最終的勝利必將屬于它，海浪的一次次撲打正是對他最好的錘煉與考驗。5.聯(lián)系這首詩的創(chuàng)作背景，體會一下它還有什么更深的含義？回答：這首詩歌創(chuàng)始于1954年，在此之前，中國共產(chǎn)黨領導全國人民克服了一系列內(nèi)憂外患，將中國的社會主義建設逐步推向軌道，詩作就是對那種堅貞不屈、勇于斗爭的精神進行的形象表現(xiàn)。板書設計： 礁石 礁石品質(zhì)：堅強、韌性 礁石精神：樂觀、自信、胸懷寬廣【課堂小結(jié)】全詩共兩節(jié)，首節(jié)側(cè)重表現(xiàn)海浪，第二節(jié)側(cè)重表現(xiàn)礁石的斗爭精神。通過對海浪的描繪，塑造了搏擊風浪，在狂濤中巍然屹立的礁石的形象。詩人寫的雖然是自然界的海洋但又不僅僅是自然界的海洋，更多的是人類生活的海洋，“礁石”不僅象征了不向命運低頭的詩人自身，更象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強暴、不屈不撓的頑強斗爭精神?！舅伎寂c作業(yè)】1.思考回答“礁石”的象征意義。2.為什么說“礁石”總是能“含著微笑，望著海洋”？【書目推