班主任交流匯報(bào)會(huì)20221021

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班主任交流匯報(bào)會(huì)2022,10,21 班主任交流匯報(bào)會(huì) 今天我計(jì)劃從兩大方面總總結(jié)匯報(bào)： 第一方面：總結(jié)一個(gè)多月以來(lái)，我們德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級(jí)管理工作中取得勞績(jī)與缺乏。 其次方面：為班主任老師提四點(diǎn)建議。 第一點(diǎn)：德育處采取的一系列的舉措及班主任在班級(jí)管理工作中取得勞績(jī)與缺乏。 小學(xué)部的令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生。在學(xué)校開(kāi)學(xué)之初，各方面都不到位，尤其是衛(wèi)生工作，更是老大難問(wèn)題。加之小學(xué)部，男同志少，女同志多，所以工作上的難度就尤為突出。加上張校長(zhǎng)在內(nèi)，在僅有30人的小團(tuán)隊(duì)的處境下，各位老師迎難而上，表現(xiàn)積極突出：不管是學(xué)校安置的概括工作，還

2、是臨時(shí)性的突擊任務(wù)，都是有令必行，有求必應(yīng)，而且表現(xiàn)得積極、主動(dòng)，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)，著實(shí)令人感動(dòng)。更加是那些離家較遠(yuǎn)，而且還需照管小孩的女同志，更是顧全大局，舍小家顧大家，不怕臟、不怕累。這些可以說(shuō)是為小學(xué)部開(kāi)兩個(gè)好頭。 在開(kāi)學(xué)之初，為了了解掌管第一手資料，德育處搞了第一次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)于家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題我們舉行了匯總，較突出的共有九個(gè)方面。 其中德育處出面解決的有：五大方面。（見(jiàn)家長(zhǎng)觀(guān)法反應(yīng)統(tǒng)計(jì)） 在全體班主任和老師的共同努力下，我們的班級(jí)管理和學(xué)生常規(guī)秩序有了明顯的進(jìn)步與提高：概括表現(xiàn)在 （一）在學(xué)生常規(guī)教導(dǎo)方面有條不紊地舉行，且已初見(jiàn)成效。 我們通過(guò)以下兩種方式來(lái)推動(dòng)： 1、充分

3、利用班主任會(huì)對(duì)班主任舉行培訓(xùn)、通過(guò)對(duì)學(xué)生守那么模范的學(xué)習(xí)以及我們自編的行為模范三字經(jīng)背誦、比賽等活動(dòng)的推動(dòng)，使學(xué)生在路對(duì)秩序，行為習(xí)慣等方面有了明顯的改觀(guān)。 尤其是路對(duì)秩序。現(xiàn)在學(xué)生上學(xué)能夠按照一路縱隊(duì)，放學(xué)沿著廣場(chǎng)兩路縱隊(duì)，有序舉行。這樣既能保證學(xué)生的安好，又使學(xué)生井然有序，成了我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。 2、“陽(yáng)光少年督察隊(duì)”、“校園環(huán)保小衛(wèi)士”的成立以及取得的初步成效。 為保障學(xué)生路隊(duì)秩序和安好，我們經(jīng)過(guò)專(zhuān)心分析和考察，大膽使用學(xué)生管理，在二、三年級(jí)學(xué)生中選出優(yōu)秀的學(xué)生，組成“陽(yáng)光少年督察隊(duì)”。他們?cè)诎嘀魅魏偷掠幑餐囵B(yǎng)下，已經(jīng)成為路隊(duì)管理的中堅(jiān)氣力，目前還承受著課間秩序管理文明禮儀督察任

4、務(wù)。這一舉措既培養(yǎng)和磨練了學(xué)生的才能，真正實(shí)現(xiàn)了自主管理，又使他們成了班主任和德育處的得力助手。為下一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面自主管理打下了堅(jiān)實(shí)的根基。“校園環(huán)保小衛(wèi)士”主要負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生的保持工作。（利用課間撿拾草坪內(nèi)的垃圾）使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改善。3.1 3.2學(xué)生執(zhí)勤做得對(duì)比好，為其他班級(jí)樹(shù)立了模范。 缺乏： 1、路隊(duì)秩序方面依舊存：在執(zhí)勤學(xué)生自身素質(zhì)不高，不能按時(shí)上崗，自己不穿校服、帶小黃冒和校標(biāo)現(xiàn)象，沒(méi)有起到模范帶頭作用。再如個(gè)別班級(jí)學(xué)生到校時(shí)間過(guò)早，在湖邊打鬧、嬉戲現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，夢(mèng)想班主任要做好教導(dǎo)。 2、課間秩序、文明禮儀方面：依舊存在課間打鬧、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為。 3、課前、早讀

5、、午讀尤其是量體溫等時(shí)間學(xué)生寧?kù)o不下來(lái)，濫用了大量名貴時(shí)間。 4、個(gè)別班級(jí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”沒(méi)能合理安置時(shí)間，以至早讀、午讀遲到。夢(mèng)想班主任老師要加強(qiáng)管理，盡快落實(shí)好小學(xué)生“五個(gè)好”的要求，強(qiáng)化學(xué)生“說(shuō)好話(huà)、走好路、排好隊(duì)、做好操”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，切實(shí)提升我校學(xué)生的精神面貌。（2.1班李青青率領(lǐng)學(xué)生組織對(duì)比到位） （二）在家校聯(lián)系方面，也初見(jiàn)成效。尤其是家校聯(lián)系卡初步解決了家長(zhǎng)渴望實(shí)時(shí)、全面了解對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、班級(jí)管理等方面需求。它已經(jīng)成為家校之間分外有效的溝通方式： 開(kāi)學(xué)之初，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三者之間彼此不了解處境下，一些家長(zhǎng)紛紛提出了如：孩子年齡小作業(yè)記不下來(lái)，時(shí)間表、課程

6、表不知道，家長(zhǎng)不讓進(jìn)校門(mén)無(wú)法實(shí)時(shí)與老師溝通等問(wèn)題，而且反映猛烈。德育處在掌管了這一處境后，立刻想手段通過(guò)多種渠道，借鑒兄弟學(xué)校，經(jīng)過(guò)自己創(chuàng)新，（我原先就曾經(jīng)使用過(guò)：叫學(xué)生在校表現(xiàn)卡，那時(shí)只是針對(duì)個(gè)別學(xué)生）于是便有了家校聯(lián)系卡。這一方案的實(shí)施，初步解決了家長(zhǎng)渴望實(shí)時(shí)、全面了解對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、班級(jí)管理等方面需求。目前它已經(jīng)成為家校之間分外有效的溝通方式：通過(guò)它家長(zhǎng)能夠?qū)Ρ瓤焖佟⒈憬?、直觀(guān)、全面地了解孩子在校的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)，作業(yè)布置、班級(jí)管理、教師教學(xué)設(shè)想、各種教導(dǎo)孩子方法學(xué)校通知等?？梢哉f(shuō)是“一卡在手，溝通無(wú)憂(yōu)”做的對(duì)比好的班級(jí)有：2.2明曉艷、3.2李曉冉。2.1班高雪梅 缺乏或提升的

7、方面： 存在的問(wèn)題：個(gè)別班級(jí)格式不模范，形式內(nèi)容單一，不實(shí)用，家長(zhǎng)留言大量空白。老師對(duì)反應(yīng)處境沒(méi)實(shí)時(shí)了解，以至于形式化。沒(méi)有達(dá)成預(yù)期的效果。 要求： 1、老師們要明確，德育處只是給你供給了一種與家長(zhǎng)溝通的有效方式，不能簡(jiǎn)樸地看成一種任務(wù)。是對(duì)你的教導(dǎo)教學(xué)、班級(jí)管理極為有利的。 2、對(duì)家長(zhǎng)提出的建議，要專(zhuān)心歸納分析，力爭(zhēng)下一步的工作中不斷提升。 3、班主任及任課教師要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思維，使它真正發(fā)揮效用。（不要單純的光布置作業(yè)。要考慮家長(zhǎng)的需要，要留神實(shí)時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校的各種表現(xiàn)和你班級(jí)管理的特色，而且還要學(xué)會(huì)分析總結(jié)，整理、保存資料。這一方面有利于積累閱歷，同時(shí)還可以成為家長(zhǎng)會(huì)、論文的第一

8、手資料。 建議可以增設(shè)，如：班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)（班級(jí)活動(dòng)、評(píng)星結(jié)果）； 教導(dǎo)沙龍，心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等欄目） （三）在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，力求變更過(guò)去只提防結(jié)果，不重視過(guò)程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，出臺(tái)和實(shí)施了學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)方案。 如何讓我們的孩子每天都能得到老師表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，都浸潤(rùn)在愛(ài)的海洋。而且實(shí)時(shí)記錄下他們每天成長(zhǎng)變化的蹤跡。這是我一向在考慮的問(wèn)題。原先我在班級(jí)做過(guò)一些嘗試，效果挺好，于是我同學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，大膽創(chuàng)新，才有了學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)這一提法。我們的口號(hào)是：“讓每個(gè)孩子都有機(jī)遇得到賞識(shí)和激勵(lì)，讓我們的十顆星每一顆都閃動(dòng)奪目”。目前我們9月份的月評(píng)星頒獎(jiǎng)儀式已經(jīng)拉開(kāi)了序幕。十月份第一周的周評(píng)星工作也

9、已根本終止。430人中有一百多名的學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。占到了三分之一，效果也對(duì)比明顯，下一步還需進(jìn)一步完善。做的對(duì)比好的班級(jí)有：1.1徐杏梅、1.4班叢子偉、2.1 2.2 問(wèn)題及需要留神或提升的地方： 1、少數(shù)班主任老師沒(méi)能理解它的真正目的，或者說(shuō)沒(méi)有真正感受到他的好處以及它帶來(lái)的巨大氣力。好孩子是夸出來(lái)的，集體榮譽(yù)感對(duì)良好班風(fēng)的形成有不成低估的氣力。發(fā)證書(shū)要大張旗鼓，讓全班，乃至所以學(xué)生、家長(zhǎng)都知道。 2、對(duì)于每周、每月星級(jí)學(xué)生的評(píng)比，不要只集中在某些同學(xué)，幾顆。更加是班主任老師，要擅長(zhǎng)察覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)：如原來(lái)好動(dòng)的孩子某節(jié)課做得很端正，你就可以實(shí)時(shí)給他一顆星，某些孩子桌椅書(shū)本擺放得很整

10、齊，也給他一個(gè)。這樣不僅是給了他斷定，而且還教導(dǎo)了其他學(xué)生。力爭(zhēng)做到：“讓每個(gè)孩子都有機(jī)遇得到賞識(shí)和激勵(lì)，讓我們的十顆星每一顆都閃動(dòng)奪目”。 3、評(píng)星只是評(píng)價(jià)學(xué)生的一種手段，用好了，班主任很好操作很省事，而且分外有利于你的管理。但是務(wù)必專(zhuān)心對(duì)待，制止盲目性、肆意性。這個(gè)方案最初計(jì)劃就是變更過(guò)去只提防結(jié)果，不重視過(guò)程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。最初我在班級(jí)管理中做過(guò)嘗試，效果不錯(cuò)。我的班級(jí)量化考核制度，制止盲目性、肆意性，從一開(kāi)頭到學(xué)生畢業(yè)在一向發(fā)揮者重要作用。它表達(dá)了公允公正原那么，它能表達(dá)孩子成長(zhǎng)的蹤跡。讓每個(gè)孩子都能夠感受到：我們班是最棒的！我也有機(jī)遇得到老師、同學(xué)的認(rèn)可，我也能為班集體加油。 （四）副班

11、主任一職的設(shè)立，大大減輕了班主任的工作壓力，提高了工作效率，同時(shí)也培養(yǎng)了更多的班主任。真正實(shí)現(xiàn)了“人人都是班主任，人人都是管理者”的愿望。 大片面班主任老師與副班主任都能合作默契，分工合作，夠盡職盡責(zé)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，完成各種任務(wù)。表現(xiàn)對(duì)比突出的有：1.2、萬(wàn)文博、孫榮江 3.2的李曉冉、楊娜。 班主任之間能夠充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)合作，而且秩序?qū)Ρ群玫陌嗉?jí)有：1年級(jí)1-4班 班主任。 能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展作，且表現(xiàn)對(duì)比突出的班級(jí)和個(gè)人是有： 1.2、萬(wàn)文博、孫榮江 1.4班的叢子偉 1.7張清枝 1.8李向偉 2.1高雪梅 2.2明曉艷 3.2的李曉冉、楊娜。 能夠經(jīng)常早來(lái)到校扶助班主任組織學(xué)生

12、的副班主任有：孫榮江、楊娜等（幾乎每天早上7:30以前）: 手工作品對(duì)比好:1.2 2.1 2.2 衛(wèi)生對(duì)比到位的:1.2 3.2 2.1 早讀秩序?qū)Ρ群玫?1.7 1.2 3.2 其他像安慧老師還經(jīng)常早來(lái)晚走，充分利用晚上時(shí)間備課。李青青，他們使我們小學(xué)部的模范和高傲。 其次點(diǎn)：給班主任的四點(diǎn)建議： 一、模范：（堅(jiān)持落實(shí)）上交的表格，檔案資料要模范，指導(dǎo)學(xué)生的行為要模范。 模范自身,模范自己的工作，一天理應(yīng)干什么，理應(yīng)干好什么。合理安置時(shí)間,理順?biāo)悸贰⒉荒芤蛎Χ鴣y,因亂而誤事. 1每日上午須在7：30前到校，重大活動(dòng)時(shí)應(yīng)按活動(dòng)要求提前到校。 2到校后到教室、班級(jí)衛(wèi)生包干區(qū)地等處查看。 3檢查

13、本班學(xué)生的出勤處境，察覺(jué)缺席的學(xué)生，要實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解處境，并做好記錄，有特殊處境務(wù)必第一時(shí)間向值勤人員或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。 4留神學(xué)生的儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等處境，不符合的應(yīng)加以指點(diǎn)和校正。 5、合作任課教師組織好學(xué)生晨讀。 6關(guān)切教室、走廊衛(wèi)生和課桌椅排列、勞出工具的擺放，不符合要求的促使學(xué)生補(bǔ)做、重做，以保證良好、感激的學(xué)習(xí)環(huán)境。 7對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生要實(shí)時(shí)關(guān)切，屬于全班性的問(wèn)題或一天的主要工作或全校性活動(dòng)，在全班指點(diǎn)及布置、安置。 8詢(xún)問(wèn)學(xué)生遲到理由，但要切實(shí)做好教導(dǎo)工作，并輔之以針對(duì)性的教導(dǎo)措施。 9、檢查班級(jí)公物及所轄責(zé)任區(qū)公共設(shè)施處境。 10、做好每天接送學(xué)生工作，中午、下午放學(xué)時(shí)做到將

14、學(xué)生全部送到家長(zhǎng)手中，整理好衛(wèi)生，關(guān)好多媒體、電器、門(mén)窗后，方可離校。 2、模范學(xué)生的行為習(xí)慣和文明禮貌教導(dǎo)教會(huì)學(xué)生做人、做事、教會(huì)他們生活和學(xué)習(xí)的方法才干。初中生是明白，不想做好，小學(xué)生是不知怎樣做好。（路隊(duì)、上課、下課、課間秩序； 書(shū)桌、衛(wèi)生工具、物品擺放、教室布置等）行走坐立等。三字經(jīng)落到實(shí)處： 吾日三省吾身，我們可以個(gè)孩子來(lái)個(gè)每日三檢晨讀時(shí)到校與孩子溝通交流、詢(xún)問(wèn)作業(yè)完成處境，在家休息處境。午讀時(shí)間指導(dǎo)好學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)文閱讀、課前2分鐘可以問(wèn)：你今天哪些方面做得好，得到老師表?yè)P(yáng)了，哪些方面做得不好？下午放學(xué)，時(shí)間，可以交代學(xué)生在家里要聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，自己的事情自己做。其他像班會(huì)課時(shí)間，集體活

15、動(dòng)的開(kāi)頭和終止都要變著花招，不厭其煩的這樣反復(fù)講。產(chǎn)生一種廣告效應(yīng)。 3、模范各種材料模范： （晨檢表、半畝方塘、家校聯(lián)系卡的設(shè)計(jì)使用、星級(jí)評(píng)價(jià)表的材料上報(bào)、上交的各種材料等要進(jìn)一步模范）堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)； 落實(shí)有布置、有檢查把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。 二、 關(guān)注 1、關(guān)注細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)抉擇成?。?要擅長(zhǎng)察覺(jué)問(wèn)題（每天進(jìn)教室關(guān)注到：學(xué)生的狀態(tài)、衛(wèi)生、公物等）做到：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)心中有數(shù)，想一想心里有譜” 2、關(guān)注過(guò)程：提防對(duì)孩子的過(guò)程評(píng)價(jià)。 （星級(jí)評(píng)價(jià)方案出臺(tái)我們的口號(hào)是：“讓每個(gè)孩子都有機(jī)遇得到賞識(shí)和激勵(lì)，讓我們的十顆星都閃動(dòng)奪目”全面開(kāi)花。爭(zhēng)取這個(gè)方案最初計(jì)劃就是變更過(guò)去只提防結(jié)果，不重視過(guò)程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀

16、。最初我在班級(jí)管理中做過(guò)嘗試，效果不錯(cuò)。我的班級(jí)量化考核制度，制止盲目性、肆意性，從一開(kāi)頭到學(xué)生畢業(yè)在一向發(fā)揮者重要作用。它表達(dá)了公允公正原那么，它能表達(dá)孩子成長(zhǎng)的蹤跡。讓他們夠感到我們班是最棒的！我也有機(jī)遇得到老師同學(xué)的認(rèn)可。我也能為班集體加油。 三、學(xué)習(xí)。自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同事之間彼此學(xué)習(xí)。 四、合作：我們應(yīng)當(dāng)是在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，彼此學(xué)習(xí)、彼此扶助、彼此扶持，集體備課（上交材料等）。 （14班較好） 五、愛(ài)孩子。把他們當(dāng)成自己的孩子去關(guān)切、保護(hù)。 六、教會(huì)學(xué)生生活、學(xué)會(huì)會(huì)做事。 班級(jí)管理頭緒多，教無(wú)定法細(xì)琢磨，勤于學(xué)習(xí)善總結(jié)，日積月累不成缺。 善學(xué)他人確實(shí)好，個(gè)人特色不成少。年年歲歲花好像，歲歲年年人不同。 與時(shí)俱進(jìn)勇創(chuàng)新，學(xué)生進(jìn)展是根本。學(xué)生潛力大無(wú)窮，大膽放手顯才干。 努力培養(yǎng)小助手，引領(lǐng)他們往前走，學(xué)生才能得磨練，相得益彰樂(lè)無(wú)邊。 安好責(zé)任大如天，時(shí)時(shí)指點(diǎn)掛嘴邊。 思想教導(dǎo)留心抓，生動(dòng)